二年级数学活动课计划（精选3篇）

1 / 12 二年级数学活动课计划（精选 3 篇） （ 1316 字） 一、指导思想 数学课程标准（实验稿）增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式，把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩 中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。 二、基本情况分析 数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在数活课上学得有趣的知识。数 2 / 12 活课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。数活课的开设， 不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时开发学生的 智力，也提高了能力。在本学期教 学活动课教学中，应特别注重帮助他们重新 树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期 的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。 三、活动内容 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动 “剪一剪”“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识合格实践能力 四、活动目标 3 / 12 课程方案对小学阶段的教育提出了明确的培养目标，这个培养目标包括 两方面内容：一方面是为体现小学阶段性质和任务而设计的国家要求，也就是国家关于知识和能力的质量标准；另一方面是为体现小学生身心发展规律的个性发展要求。落实到小学数学课，国家质量标准就是要求小学生具有初步的运算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力这四项，这个任务主要由小学数学的学科课（或者叫必修课）来担当。至于发展小学生个性的要求，课程方案明确提出主要由活动课来担当，其教学目标就是“增强兴趣，拓宽知识，增长才干，发展特长”。 五、活动教学措施 （一）精心准备活动课内容 我根据教材的安排，根据学生的生活实际，结合所学的数学知识，为学生应用数学知识提供丰富的实际情景。让学生自己动手实践剪一剪，选取生活中常用的物体，让他们进行称一称。 （二）采取丰富多采的活动形式 4 / 12 为了更大程度上提高儿童的活动兴趣，从而使学生熟练掌握相关的数学知识，为以后的学习打下良好的基础，同时，采取游戏的方式可使学生在玩中学，培养学生在玩中灵活运用知识和与人合作的意识，参与的意识，使学生获得成功的体验，我的活动课更多地采取游戏的形式。 （三）在活动中培养学生的情感、态度和价值观。即鼓励学生参与现实、生动、直观的数学 活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，培养学好数学的信心，体现数学与日常生活的密切 联系。所设计的各项活动，都要为学生综合运用所学数学知识提供良好的平台，为学生的交 流互动、自主学习创造丰富的机会。如我设计的奖“数字之星”的活动，就是为了让更多的 学生有机会参与，为了鼓励更多的学生来参与，为了使学生体验到来自成功的喜悦。 5 / 12 二年级数学活动 课计划三：二年级数学活动课教学设计（ 1418 字） 活动目标 1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算素养。 2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。 3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，体现“人人学有价值的数学”的理念。 重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。 难点 培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。 6 / 12 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？ 二、小组比拼 （一）介绍比赛总规则 师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。 （课件出示：比赛总要求） （二）赛前小热身 1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做个 示范。（学生示范） 7 / 12 2、师：好， 2 分钟的热身时间开始吧。学生练习拍手歌。 （三）比赛活动 第一轮：我会读算式说得数 1、（课件出示：比赛小规则：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得 1 分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规则。 2、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。 3、教师记录每轮得分，小结。 第二轮：按照乘法口诀说乘法算式 1、（课件出示：“比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答8 / 12 对一题得 1 分，答错不得分。”） 2、教师指名学生阅读本轮小规则。 3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。 4、教师记录每轮得分，小结。 第三轮：按照乘法口诀说除法算式 1、（课件出示：比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的除法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得 1 分，答错不得分） 2、教师指名学生阅 读本轮小规则。 3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。 4、教师记录每轮得分，小结。 9 / 12 第四轮：拍倍数游戏 1、（课件出示：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过”）。游戏比赛规则：由本组内任意一个学生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏，报的数最多的组得 10 分，其他组依次递减”。） 2、小组代表抽签，小组内进行拍倍数练习。（作为机动时间） 3、拍倍数游戏比赛正式开始 4、教师记录每轮得分，小结。 第五轮：我会解决问题 1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？（回答出相对简便方法的，给小组加 2 分。） 2、教师记录得分。 10 / 12 3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。” 小规则：每组只有一次提问的机会。每提出一个问题给小组加 1 分，每答对一题给小组加 1 分。提出的问题要优先选其他组的学生来回答。 4、比赛开始，教师记录分数。 5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结。 三、个人比拼活动 1、抢答。（要求：看谁答得又对又快！） 2、当堂检测 （ 1）比赛小规则：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。 （ 2）温馨提示 11 / 12 学生答完题后