五年级期中复习计划

1 / 24 五年级期中复习计划 篇一：五年级期中复习计划 同学们一定以把握时间，以正确的态度认真对待期中考试，把它当作锻炼考验的难得机会，努力备战，充分展示自己的才华和智慧。首先要合理安排复习时间，科学制定各科复习计划。 语文学科 要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。 作文则着重复习记叙文。 基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的 重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。 2 / 24 数学方面 复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。 英语学科 关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。因而，应迅速将学习方法转变到“听说读写齐复习，总结归纳重 规律”上来。 历史、地理、生物等 记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。 用好笔记和试卷，做好阶段梳理。 3 / 24 每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要认真分析，通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，及时弥补学习漏洞，减少软肋。 回归课本，加深理解和记忆。 篇二：五 年级期中复习计划 一、复习内容 倍数与因数、图形的面积、分数、 二、复习目标 1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。 2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其4 / 24 它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。 3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。 三、复习的重难点 （一）重点 1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。 2、 空间与图形：面积计算公式推导与应用。 3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。 （二）难点 1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。 3、分数：分数的应用。 5 / 24 四、学生基本情况 我们班共有 12 名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大部分同学能够按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。 八、复习措施 1在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概 念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。 2在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。 （ 1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习； （ 2）在图形面积和几何初步知识上，多利用实物的直观6 / 24 性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习； （ 3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系 ，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实； （ 4）其它的内容在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。 3在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。 4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。 5在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。 7 / 24 九、学困生辅导安排 为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的 目的。具体帮助办法 1落实口算天天练，提高计算能力。 2有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。 3继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。 4多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。 8 / 24 篇三：五年级期中复习计划 一、复习目标： 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 二、各单元复习目标与措施： 1、小数的乘法与除法： 进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。 让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错9 / 24 的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生 灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。 2、简易方程： 要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。 （ 1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。 （ 2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。 （ 3）、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方 程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。 3、多边形的面积： 10 / 24 重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。 4、观察物体： 观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。 5、可能性： 借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较， 体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。 五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。 第 12周 5月 20 日 24日 复习内容：一、数和数的运算 11 / 24 知识要点： 1、数的意义（ 5月 20 日） 注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为 10、100、 1000的分数，在写法上与整数相同。 明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。 明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。 强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：看小数部分是两位小数。 2、数的读法和写法（ 5 月 20日） 在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有 0的读写方法。 3、数的改写：（ 5 月 20日） 12 / 24 （ 1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆： a 如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。 b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数 4 、数的大小比较（ 5 月 20日） （ 1） 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。 5 数的整除（ 5 月 21日） （ 1） 借助书中 助学生掌握概念之间的联系。 （ 2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。 13 / 24 6 、分数小数的基本性质（ 5月 22日） 借助教材 解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。 7 、四则运算的意义和法则 （ 5 月 23日） （ 1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。 （ 2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。 （ 3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数 X 的练习题 8 运算定律和简便算法（ 5月 23 日） （ 1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。 2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。 14 / 24 9、 四则混合运算（ 5 月 24日） （ 1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。 （ 2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。 （ 3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。 二 （第 13周 5月 275月 31日） 知识要点： （ 5 月 27日） （ 1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。 （ 2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的15 / 24 是一种特定的量的意识。 （ 3） 能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。 2、方程的意义和解方程的方法。（ 5 月 28日） （ 1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。 （ 2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。 （ 3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。 （ 4）解方程的四种方法。 a 、如： 0 36 x=6 5x=25 等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出 x 的值 b、先把含有未知数 后再去解， 16 / 24 如： 2x+9=35 60 等方程，可以先吧 2x、 6x，等会有未知数的 x 项看作一个数，待求出它们的值之后， 出方程的解。 c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解， 如： 4=10 3/5 = 要先求出 4， 3/5 的积，使方程分别变形为： 40 = 再解。 d、选利用运算定律使方程变形，然后再解 如： 2/3 x+1/2x=42, =32 等，先 利用运算定律使方程变形为（ 2/3+1/2） x=42，（） 2,然后计算括号内的运算，使方程变形为： 11/6x=42, =32,最后再解。 3、比例的性质（ 5 月 29日） （ 1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。 17 / 24 （ 2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。 （ 3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是 5： 4，由此可知，乙数与甲数的比是 4： 5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9 等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。 4、化简比和求比值的方法（ 5月 29日） （ 1）能够熟练地化简比和求比值 （ 2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。 5、比例尺的意义及其应用（ 5月 30日） （ 1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解18 / 24 比例 。 （ 2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。 篇四：五年级期中复习计划 一、学生情况分析 本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；年级中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度， 进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习重点 19 / 24 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。 2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能 力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句、 “日积月累”做到能理解、会默写、会运用。 4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。 20 / 24 6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。 要学会联系上下文和联系生活实际理 解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 三、复习措施 1、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。 21 / 24 2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。 四、实施步骤 复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加 深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 22 / 24 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 篇五：五年级期中复习计划 一、总体目标： 通过期中复习，把学生所学的前三个单元的知识 系统梳理一遍，把学生遗忘的知识找回来，形成一个完整的知识体系，争取在期中考试中成绩有所进步。 二、复习内容： 期