陶店中心校2009年中质考量分析报告.doc

陶店中心校2009年中考质量分 析 报 告2009年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，为以后提高教育质量指明努力的方向。一、试卷分析今年中考，与以往历届中考相比，试卷有了较大的改进，试题遵循了课程标准和考试纲要的基本要求，体现了新的课程理念，增强了综合性、开放性试题的比例，体现了素质教育的要求，尤其是数学学科更是如此。与历届试卷相比，是一份质量比较好的试卷。今年体育考试，50米跑安装了红外线测速仪，一分钟跳绳使用了自动计数器。体育考试的考务工作做地越来越完善、公正、公平。二、我校09年中考情况分析2009年我校中考报名学生有61人，其中李峰、王顺两位同学放弃中考，刘剑、陶多、李磊、薛文连、朱道梅、陶方方等6人职高春招已入学，而刘剑入学后仍回我校参加了中考。故实际参加中考水平测试的学生数为54人。从中考分数来看，我校尖子生没有，但中等生普遍考的较往年好。600分以上有9人，500分以上有20人。本次中考评价，我校以周边学校的参考学生数按比例抽样比较，具体方法是堰口中心学校取前30名，江黄初中、陶圩初中各取前10名与我校前10名学生进行量化比较。各科具体情况如下表：项目语文数学外语政治历史物理化学体育学校平均分116.9110.3114.662.160.573.954.221.3陶 店中心学校及格率100.0%90.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%80.0%优秀率30.0%10.0%40.0%40.0%80.0%70.0%100.0%40.0%最高分1311261336868815928平均分119.4106.5116.968.061.780.953.624.1堰 口中心学校及格率100.0%86.7%96.7%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%优秀率43.3%20.0%43.3%86.7%90.0%90.0%90.0%60.0%最高分1321361377869896028平均分119.1107.3115.564.462.378.252.826.3寿 县陶圩初中及格率100.0%80.0%90.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%优秀率70.0%20.0%50.0%70.0%90.0%90.0%90.0%80.0%最高分1261251357069865930平均分118.3111.4117.164.960.781.154.323.8寿 县江黄初中及格率100.0%90.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%90.0%优秀率30.0%30.0%30.0%60.0%90.0%90.0%100.0%70.0%最高分1251321337566865929通过上表的各项成绩数据分析，可看出，我校的学科成绩平均水平略低于周边学校平均水平，物理、体育、政治三学科的平均分低于周边学校较大，我校这几门学科有待大力提高。其它五门，有的较去年有所进步，有的原有优势学科略有滑坡，如数学。但总的来说，我们学校09年中考整体较往年是有所提高的。三、成功经验1目标明确，分解到班，落实到人中考目标分到每个班级、每个任课教师身上。根据每个班的具体情况，学校对每个班的高分人数、全科合格率给出具体指标，对每个教师所教科目的及格率、平均分、高分率给出了具体要求。从而使在九年级的每位教师都有危机感；每位教师都有一个奋斗目标。实行阶梯式目标管理，让学生有一个进步的台阶，我们培养的不是最优秀的学生，而是天天有进步的学生。2重视月考及其他考试的备考准备，狠抓学生的学风与考风为了减轻学生的负担，我们重视资料的使用质量，首先减轻学生的经济负担，考试有计划的使用学生统一的资料，不收学生的任何费用，让学生没有压力的学习。通过成绩分析与对照表，学生通过对比分析每次月考的测试成绩，及时找出原因与对策。每次月考后，学校都要召开一次学生各科成绩分析会，摆查薄弱学科的问题，及时、现时、科学的制定提高措施。并且狠抓学生的学风与考风。学习贵在坚持，每天下午6：40学生自觉进教室做题，每天早上7：00有三十分钟的背书活动。少一些梳装打扮的时间，多一些读书做题的时间。考试前，做好学生动员工作，做好考前备考工作，关注考试的每一个细节，尤其是考试的时间观念，要求学生不能迟到，不能提前交卷等等。历年中考，我校学生从未发生过一次违规违纪现象。3强化班主任对班级的管理九年级的两位班主任素质优良，任劳任怨，尤其是九（1）班班主任，具有奉献和肯吃苦精神。两位班主任立足本班基础和实际情况，扎实得管理班级、管理学生，协调班级里的各种关系。常规工作常抓不懈，能团结班级各任课教师，协同作战。四、存在得问题和不足1大量优秀生源的流失。由于我校位于瓦埠湖畔，属于民族中学，经济欠发达，一部分学生家长认识到，要想改变现状，必须通过读书。加上我校初中教学水准还处于一个不是很高的平台。所以，每年小学六年级开始，都有二十多个优秀学生到寿春中学、寿县三中及兴华、丰华等两所民办学校就读。这个量，在全县各中学中是比较大的。众所周知，流失的二十几个学生本该是当届学生中最出类拔萃的一部分，是取得中考高分的夯实力量。他们的流失，确确实实的减少了当届中考的高分人数。2低分层面学生比例还是偏大的。我乡只有一所中心小学，其他都是村小或接近村小（如陶西），教学质量不是十分令人满意。既使中心小学至今仍然未有专职英语教师，英语课的开设形同虚无。这些学生进入中学后，26个字母认不全的大有人在，进入七年级就学中美合编版本英语，简直是天方夜谭。英语难，影响了他们对其他学科的学习兴趣。随着我校强化学生管理，学生的学习风气、学习环境、学习氛围逐步好转，但离理想目标尚有一段差距。3由于绩郊工资至今还未实施，学校对教师的奖惩力度过小，有些教师无压力，更无动力，多做少做没有太大区别，教师的积极性不够高，只说不做，对学生只教不管，集体荣誉感不强，总是议论不足，看不到别人的优势，缺乏互相欣赏的美德。五、今后努力的方向1充公发挥集体的作用。个人的力量是有限的，只有上下团结一致才能最终胜利。在团队中，学校教务处教师是最大的一个团队，学校领导指导到位，教务处落实到位，年级组教师执行到位。教研组是一个非常重要的团队，教研组活动质量好坏直接决定中考成绩的优劣。由此，以后我们一定要做到集体备课、统一教案、统一教学进度、统一作业，相互听课，相互学习，经常开展教研活动，认真学习中考考试大纲，精选习题，注重命题研究，共同探讨复习备考与策略，把握中考总体趋势。班集体也是一个重要团队，班级中的各个任课教师心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持，班主任和任课教师之间相互配合，让一部分成绩好的学生在自己的薄弱的学科上多花时间，从而平衡各个学，提高部分。2注重德育工作，做好毕业班学生思想工作，激发学生学习的积极性。德育工作的好坏，直接影响到到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心的投入到学习中去的。例如在考试毕业之前，学生之间、师生之间签同学录、拍毕业照这类事虽小，但是严重分散了学生的注意力，导致一部分本来中等或中等以上的学生都无心学习。因此，我们要把毕业班的教育工作放在全校教育工作的首位，抓紧毕业班学生的思想教育工作，摸清学生的思想动向，掌握每个学生的心里想法，具体要做到各班子成员经常分工批阅九年级各班级日志，协助班主任进行思想教育和心理辅导，利用班会、升旗仪式等时间，对学生进行针对性的思想教育，进一步稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度，使他们养成自主学习的习惯。3重视管理工作。规范的管理一定能取得好的质量，严格的管理可以看到实际的效果。首先要注重学生班级管理，九年级虽然学习任务比较紧，但对学生管理要求不能降低，我们要加强对学生行为规范、组织纪律的教育和管理，让他们懂得“没有规矩，不成方圆”，“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能人人成材”。其次，加强对教师的管理，对于九年级教师一定要做好与学生同甘苦的准备，教师做到以身作则，要求学生做到的，教师首先要做到。学校方面采取一些硬措施，加强调查调整，加大对教学过程和教学质量监测的方法，学校领导对九年级课堂教学进行专题调研，听课、评课、交流分析，从而培养教师的危机感、责任感和质量观。再次，加强对考试的管理，认真组织每次月考，严格考试纪律，了解学生的真实情况，及时调整教学内容和策略，有的放矢。只有严格了考试管理制度，才能使学生形成良好的学风，才能使教师之间得到公平的竞争。4进一步加强分层教学。针对不同班级学生的具体情况，在教学内容和要求上、作业量和难度区别对待，使教学面对全体学生，尽可能让更多的学生在力所能及的学习中有所进、有所