高中语文考察报告.doc

以学习习惯培养促课堂教学效率以校园文化建设促语文素养提升我区高中语文教研有五项基本工作课堂教学改革、作文序列化、阅读序列化、课前五分钟训练和校园文化建设，这五项工作如何抓，如何抓出实效，走向高效，是我一直在探索和思考的问题，我也是带着这五个方面的问题参加此次考察活动的。通过考察我有以下几个方面的观察和认识：一、以落实学习规范为抓手，培养学生良好学习习惯，以良好学习习惯挖掘学生学习潜力，促课堂教学效率提高。我在衡水中学听了一节语文课，一节课做了两道高考诗歌鉴赏题，学习了两节新课（两首杜甫的诗），总结了咏史怀古诗的一般阅读规律，学习了鉴赏诗歌重点词语的方法，课堂容量几乎是我们两到三节课的容量，一节课教师环环相扣，学生忙而不乱。我在思考，为什么我们总是感叹课堂容量不够，教学内容“推不动”，而别人确是如此事半功倍，举重若轻？我想这一切答案在于，教师对学生学习习惯的培养到位。而学生学习习惯的培养首先在于教师制定科学的学习规范，并将其内化为学生的学习习惯。我在衡水中学的走廊墙壁上看到其学生学习习惯高一语文学习规范（具体内容见附文），其内容严格、科学、具体，学生学习有章可循，教师督导有标准可参考，同时，参照青州二中的“自主教育”及 “BCA”教学模式（课前、课堂和课后三个词语的英文首写字母拼合在一起就是“BCA”。三个字母揉和在一块,意为课前、课堂和课后,三者是一个有机的整体）打造绿色生态课堂等做法，我认为，我区高中语文教学的课堂教学改革必须以落实学习规范为抓手，培养学生良好学习习惯，以良好学习习惯挖掘学生学习潜力，使课前、课中、课后为一体，预习、听课、复习三者密切结合，共同促课堂教学效率提高。在这一过程中，教师也要做到重视研究学生的学习规范，培养学生的学习习惯；精心备课，在备课过程中把“备学生、备教材、备教法”落到实处。二、以校园文化建设打造语文学习良好的外部环境，全面促语文素养提升。语文作为基本的工具学科，“语文的外延就是生活”，语文成绩的提高离不开良好的外部环境支持。通过考察，对校园文化建设我有以下几个方面的认识，我认为：一是校园文化建设要以智育为主，德育融入智育之中，实用为主，美观从实用的要求。如在衡水一中，走廊两列罗列着“学习规范”“优秀校友”，又如在青州二中，学校走廊、顶棚和柱子上写满语文的多音字、形近字、成语、诗歌以及部分英语、数学等学科知识。这并不 “好看”，但学生在潜移默化中就学到了大量知识并激发其学习积极性，这必将极大的提高学生的学习的效率，这才是校园文化建设的目的所在；二是，校园文化要有时效性，我们很多校园的阅报栏几乎成为“历史杂志”陈列橱，要充分利用阅报栏等具有时效性的宣传阵地，及时把最新的学习知识传播出去，让阅报栏成为学生老师茶余饭后的活动基地。真正的让墙壁说话，还要“经常说”，“说新话”。总之，我认为好的校园文化应该是，学生的一切学习活动融入校园文化建设，让校园文化建设为学生的一切学习活动服务。三、充分必要的阅读和训练是提高成绩的基础。一切方法都要以训练来内化为学生的能力。以衡水中学的语文学科为例，语文、外语两科，是衡水中学的薄弱学科，学校首先对这两门学科动大手术，规定学生在高中三年的阅读时间要达到300小时，阅读量要达到600万字；背诵诗词名篇1000篇；高中三年的随笔、作文要达到24万字，读书笔记要达到24万字。经过改革，语文、外语成绩迅速攀升，到2001年高考，高考平均成绩跃居衡水市第一，同时学校整体高考成绩也有了较大的提升。衡水一中和青州二中每周都有专门的语文阅读课，都设有语文阅读的图书室，我想我们也应该借鉴这一经验，把我们教改之前已经就有的语文阅读课重新开起来，这必将对语文和其他学科的成绩提升起到积极的作用。我所带的五个方面的问题，通过考察、学习先进学校经验和做法，有三个方面有了部分的答案。对照我们以前的做法，我深深地感到语文教学必须学习，必须改革，必须研究适合我区实际的高中语文教学方法。我也相信通过此次考察学习，我区的高中语文一定会有更快的进步。教研室高中组高中语文教研员 王海文2011年11月18日附1：衡水中学学生学习常规1预习按计划预习，根据教师点拨的重点难点预习，每天课前要写出自己的困惑，坚持带问题上课。2.上课2分钟准备好本课用的文具，不要上课时候找东西，上课认真听讲，对重点知识写笔记，不会的做记录，下课问教师。3.自习自习考试化，处理好看书做题的关系，规范答题，书写认真，卷面整洁，整理资料要做好总结。4.改错总结知识体系，要及时改错、归纳、积累。5.考试把握好考试心态，掌握解题技巧，仔细审题，分分必争，会做全做对，难题要争取。只有平时高考化，才能高考平时化。课前准备要充分 自习行为要规范温故知新要及时 反思总结要细致附2：高一语文学习规范1.早读（1）大声朗读，用心去读，按顺序完成诵读任务。（2）边读边写，避免“一背就会，一写就错”的情况。（3）下课铃响，按教师要求上交相应检测项目，不滞后、不抄袭。2.自习作业（1）预备铃响后要马上安静，仔细状况要保证。（2）独立完成作业，答题时不查字典，不讨论，不翻书，不抄袭。（3）下课铃响后马上交作业，不迟交，不漏交。（4）书写规范，字体工整，卷面整洁。（5）认真填涂答题卡，在卡上写全写清姓名。（6）认真审题，三思答题。3.课堂（1）课前三分钟安静下来，准备上课所用资料和文具，预习上课将要学习的内容。（2）坐姿端正，抬头挺胸，不要双手托腮或双手抱在胸前，更不要支在课桌上。（3）笔不离手，手不离本，边听边记，眼、手、口、手、脑并用。（4）回答问题声音洪亮，表述清晰。（5）做好课堂笔记，课后及时整理复习。（6）笔记要写清日期，注明版块，用不同颜色的笔把难点、重点标记出来。4.作文（1）认真审题，考虑全面，不要急于下笔。（2）找准切入点，明确中心，理清思路。先列提纲后写作文。（3）重视开头和结尾，首尾呼应，过渡自然，结构严谨。（4）书写工整，不随意涂抹勾画。（5）养成观察生活，思考生活的好习惯，把所观所思记录下来，就是很好的作文。（6）重视作文的修改，好作文不是教师讲出来的，是自己勤练笔和反复修改出来的。5.阅读（1）精读。每一篇课文的选择，甚至每一个课下注释都是在一大批专家认真思考和反复讨论后才写进课本的，所以每一篇课文都要精读，都要做到烂熟于心。（2）泛读。泛读好书，利用好老师编写的阅读资料，古今中外文学名著、诗词曲赋、天文地理、文史艺术、军事时政、时文美文都是语文课阅读的内容，不必精读，涉猎即可。（3）写读。不动笔墨不读书，勾画优美的段落，标注精彩