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2010级计算机科学与技术专业（物联网工程方向）岗位技能训练课程考试改革方案一、改革目的为更好的综合培养学生物联网技术应用能力和岗位适应能力，在本学期开设了综合应用性的智能家居和岗位技能训练课程，同时结合北京千锋和上海海同教育机构在期末对学生进行专业化的、工程化的项目培训工作，对本学期的两门课程做考试方案的改革，以利于培养学生物联网技术综合应用能力。二、改革形式本次考试方案的改革将在考试形式上一改以往以理论为主，实践为辅的方式，采取以全程化项目实践方式进行训练并作技能考核为主的考试方案。该方案完全符合应用型人才培养目标和需求，能够更好地反映学生对技能的掌握程度和就业的岗位贴进度。三、组织及评价方式 在课程中采取以小组为单位的方式进行训练和考核，每位小组成员依据项目需求阐述系统构成框架，描述工作任务分工情况和执行情况。充分体现成员在项目系统设计中的工作内容和要点，加强成员之间的协作精神。通过展示项目设计中的参考资料、设计资料、源代码和系统效果演示等内容，结合答辩中教师提出的问题，由成员进行分别回答来评定学生在课程训练中的综合成绩。四、评价指标体系评价指标体系中主要有日常表现、设计部分、讲解部分和答辩部分构成，分别针对课程训练中的重要考查点进行评价，确定学生的各项成绩，最后结合企业培训情况进行最终成绩的评定。详细评价指标体系见“2010级计算机科学与技术专业（物联网工程方向）岗位技能训练课程评分表”。五、答辩委员会成员本次课程改革成绩评定答辩委员会成员主要由物联网工程专业10名教师组成，由李圣普担任组长，其余人员包括王巍、张光会、李永明、周志青、胡海峰、郑均辉、王启明、王飞飞、张高敏。六、成绩评定成绩评定中，主要由课程训练成绩和企业培训成绩相结合进行综合评定。课程训练成绩依据课程评分标准给定成绩，企业培训成绩依据在培训过程中表现及培训后总结报告来给定成绩，其中课程训练成绩占80%，企业培训成绩占20%。在成绩录入系统中，日常表现作为平时成绩占30%、项目训练作为期末成绩占70%进行录入，最后取得个人总评成绩。 计算机科学与技术学院 物联网工程专业教研室 2013年12月10日2010级 计算机科学与技术专业（物联网工程方向） 岗位技能训练 课程评分表项目名称 项目评价 组指标成员组长成员1成员2成员3成员4姓名分工日常表现到课情况（30分）学习态度（20分）协作情况（30分）实验报告（20分）设计部分设计方法（5分）设计思路（6分）支撑资料（6分）实现效果（5分）程序设计（4分）自我评价（4分）讲解部分效果演示（5分）模块分析（5分）功能分析（5分）内容完整（3分）自我评价（2分）答辩部分设计陈述（8分）语言流利（7分）思路清晰
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