2013二期校园文化建设方案.doc

旬阳县城关第二小学校园物化文化建设方案（修订案）指导思想：总体思路：项目区域处所建设构想具体内容建设形式外观设计材料使用备注楼体文化原益智楼更名为“蒙正楼”。1、蒙正楼（房顶或四层护栏外侧）2、“蒙以养正，圣功也。”易蒙1、释义：指从童年开始，就要施以正确的教育。2、出自 易蒙：“蒙以养正，圣功也。”3、强调启蒙年级教育教学活动的要旨在于促使学生明是非，知对错，养成良好的行为习惯。新建教学楼命名为“明德楼”。1、明德楼（房顶或四层护栏外侧）2、“彰明德行。”“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”礼记大学1、释义：光明正大的品德。2、出自礼记大学：“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”3、强调德育为首，以德树人，学校应弘扬德行的最高境界，促使学生发扬、弘扬光明正大的品德。原综合楼更名为“学思楼”。 1、学思楼（房顶或四层护栏外侧）2、“学而不思则罔，思而不学则殆。”论语为政1、释义：学习而不思考，人就会被知识的表象所迷惑而无所适从；思考而不学习，则会因为疑惑，更难全面的领会知识。2、出自论语为政：“学而不思则罔，思而不学则殆。”3、强调学习与思考二者必须结合起来，不可偏废。学校教育教会学生知识，更要教给学生学习的正确方法。促使学生不仅学会，更要会学。原实验楼更名为“知行楼”。1、知行楼（房顶或四层护栏外侧）2、知行合一。王阳明1、释义：知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。2、出自明朝思想家王阳明的“知行合一”。3、强调不仅要学会知识，尤其应当注重实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上学习的至善。原启趣楼更名为“至善楼”1、 至善楼2、 “大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”礼记大学1、 释义：人的道德修养所能达到的最高境界。2、 出自礼记大学：“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”3、 强调校内校外紧密结合，相得益彰，促进学生全面更优发展。“尚礼楼”1、尚礼楼（房顶或四层护栏外侧）2、“行修言道，礼之本也。”礼记 曲礼上1、释义：崇尚各种礼节；尊重道德规范；为人做事遵守法度；崇尚做一个有礼的人。2、出自礼记 曲礼上：“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别异同、明是非也。行修言道，礼之本也。”3、中国为礼仪之邦，强调须重视礼仪育，促使学生有礼有节，做文明人。“博采楼”1、 博采楼（房顶或四层护栏外侧）2、博采众长说苑君道1、释义：广泛地搜集采纳，涉趣修炼。2、出自汉刘向说苑君道：“凡处尊位者，必以敬下顺德规谏，必开不讳之门，蹲节安静以藉之，谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可观。”3、强调学生的全面发展，校内校外相得益彰，激发兴趣，培养特长，彰显个性，促进发展。门厅文化蒙正楼养成教育；小荷初露1、门厅左侧：养成教育情境图，图文并茂解读童谣。2、门厅右侧：（小荷初露）一年级学生成长展示区1、宣传彰显，宣扬激启，促进理解，达成共识。2、提供舞台，彰显个性，激发学趣，增强自信。博采楼辅导站工作展示区1、 左侧：辅导站简介、开办专业2、 右侧：师资风采、活动成果正门1、绿化2、理念彰显3、学校简介4、教师风采。1、 绿化带修建、补种2、 门口左右文化墙：“一以贯之，乐以为之”或者“培养快乐人生，成就人生快乐”。3、门厅左侧墙体：我们的学校，学校简介，校园示意图，办学思想，办学目标，办学理念，办学承诺，办学成果等。4、门厅右侧墙体：我们的团队，群英荟萃，团队风采，师资建设规划示意图等。通道文化学思楼、知行楼门前通道命名为谐和大道。作为法制校园建设专区，以“做文明守法小公民”为主题，利用两栋楼墙体下部分块彰示相关规范、守则、法律、刚要、标准等。1、 建设法制校园，体现依法办学，依法治学，培养知法、懂法、守法文明公民。2、礼仪是做人之本，和谐之本，是一个人文明程度的基本体现，教育学生从小有礼有节，建设和谐校园。明德楼一楼通道礼仪教育专区图文并茂，序列全面示例小学生为人处世基本礼仪及规范要求。墙体文化舞台背景校训主题图图文并茂，运用浮雕的手法彰示学校乐以贯之之校训1、以校训、校园精神、三风建设、童谣、校歌、养成教育一字经的醒目、直观再现，加大宣扬，增强共识，增进理解，促进践行。知行楼左侧校园精神主题图图文并茂，可用写意的手法彰示向上、向真、向善、向美、向乐的校园精神旧楼左侧三风主题图图文并茂，彰示学校三风建设倡导明德楼一楼养成教育专区养成教育一字经、童谣学思楼后走廊外墙办学方针标语口号三层栏板外墙分别为：全面贯彻党的教育方针；全面提高教育教学质量；努力创办人民满意的教育1、对外宣传，营造氛围，彰显功能，美化视觉，普及常识。2、前两句为县二中门口文化墙内容，可想办法拆卸利用运动场坐台后侧围墙阳光体育宣传专区阳光体育活动相关图片及宣传标语走廊文化蒙正楼、明德楼1、书香校园2、价值观教育3、班级名片1、空间运用垂挂的方式设计小学段应积累的课外古诗词内容，蒙正四楼可考虑悬挂与美术绘画有关的诗词。2、明德楼一、二、三、四层走廊墙体分别设计以爱国、诚信、合作、友善为主题的公民价值观教育专区。3、各班教室临门外墙设置班级名片及班风及检查布示栏。1、校园处处有书香，加强积累，陶冶品行，提升育人功能。2、公民价值观教育从娃娃抓起；3、办班级名片将班风纪检查建设评比内容加入学思、知行楼励志教育专区利用走廊墙体设计与同楼层部室相关的名人画像、学科高端成果图片等等。榜样激励，先进带动，高端引领，励志教育。博采楼启趣教育专区音乐、声乐、器乐学习及各种乐器相关图片、知识简介拓展视野，延伸认知，激发兴趣，提高品位。楼梯间文化蒙正楼养成教育专区一年级养成教育儿歌；1、良好行为习惯养成教育乃启蒙年级教导重中之重。2、快乐展示，快乐成长，全面发展，个性彰显；3、读好书，好读书，读书好。明德学思知行博采楼成果展示书香校园1、各楼梯间墙体悬挂学生美术、书法作品；学生演出剧照；特色活动场景等。2、各楼梯层平台设置学生读书休闲区。台阶文化所有楼内台阶养成教育专区间歇式设计粘贴为学、做人、处世等方面的名言、警句等。1、 励志、笃行、恪守、提升；2、 以楼体为单位，分区域按主题序列呈现。部室文化教室1、班级建设专栏；2、班级成果展示；3、班级生物角；一年级六个班作为试点示范班，打造样板，供待建二至六年纪借鉴。同类办公室选择试点，打造样板，其它借鉴跟进。统一培植盆花、盆景（也可安置鱼缸），营造温馨工作环境。布示标准，彰显功能，明确职责，教化行为。办公室1、相关制度、办法、职责专栏；2、适合的名言、名句、警句等。3、生物角。部室1、 制度、职责、功能彰显展示专栏；2、部室活动剪影专栏等。附属用房1、制度、职责、功能彰显展示；2、勤俭教育；3、科学饮食、食品安全教育。场院文化门口下院上院后院1、绿化2、阳光体育宣传教育；3、国学教育。1、 蒙正楼外现有三个圆形花坛改建，加大加深，种植橘柑树？，四周可修建座椅。围墙墙角修建花带种植爬山虎。2、门牌刷新、座椅修缮。3、雨棚文化“城关二小欢迎您”4、校务公示栏、家长告知栏、家长学校等相关展示。5、下院、上院分别以乒乓球室、棋室室内外文化建设和田径、足球文化建设为依托，营造积极向上、阳光灿烂的校园体育文化氛围。6、后院和明德楼一楼通道礼仪文化相呼应，设计布设三字经、弟子规等国学文化主题墙。1、打造温馨和谐的校门文化，营造宾至如归的氛围。2、体现开门办学、开明办学的办学宗旨，加强家校联系，创建三结合教育网络。3、阳光校园，健康成长，全面发展。4、国学经典，陶冶性情，修炼品行，促进发展。外墙文化正门左右两侧1、小荷初露。2、“双创”、家长学校、辅导站等宣传栏。1、正门右侧向右延伸分别为二三四五六年级学生成长展示区和家长学校、公民建设纲要等内容；2、正门左侧向左延伸作为辅导站、双创工作宣传区；2、其它部分作为双创、公民道德建设刚要、家长学校工作展示区；2、 提供更大的展示舞台，激启进取，增强自信；3、 加大宣传，优化服务，建立三位一体教育平台。安全教育文化必要处、适合处安全知识常识、提醒警示等；根据需要，切合实际，选择合适位置，序列呈现相关安全知识、常识等，醒目张贴相关提示语、警戒语等。安全第一，重在细节，成在细节。校务公示栏暂用二中现有公布栏，待筹划。1、 种植形式：悬挂种植、盆栽种植、绿化带种植。2、 种植种类：向日葵、凤仙花、油菜花、牵牛花、凌霄、迎春、月季、玉兰、丁香、桂花、红叶石楠、龙爪槐。3、 种