关于制度创新、管理改革等工作的汇报.doc

省“十一五”课题导入ISO质量管理理念，创新校本管理制度的实践研究第三子课题组阶段汇报关于制度创新、管理改革等工作的汇报一、大力推进体制改革和制度创新1创新运行体制，提高管理效能为创设高效的管理运行机制，2003年起，在华东师范大学课程与教学研究所赵中建教授的直接指导下，经过几年努力，在ISO9000理念引领下的学校质量管理体系已基本形成。“导入ISO质量管理理念，创新校本管理制度的实践研究”，被列为省“十一五”规划立项课题，在开题论证会上，专家组一致认为该课题通过引入ISO9000管理思想，创新学校的制度建设，具有新颖性、价值性、发展性的特点，充分体现了服务为本、质量为先、管理为基、人文为重的理念。该课题研究已取得阶段性成果，江苏省沙溪高级中学管理手册2009年由华东理工大学出版社出版。我校在2001年就开始实行后勤服务社会化的体制改革。现校园内所有面向师生生活的服务性岗位均由学校招标产生，门卫、食堂、超市、宿舍管理、绿化管理等实行社会化管理。实行后勤服务社会化以来，服务意识增强，质量不断提高，在师生中反映很好。2完善用人制度，强化岗位意识我校在实行全员聘用制度的基础上，根据江苏省事业单位竞争上岗暂行办法和太仓市中小学中层干部竞聘上岗暂行办法的有关规定，结合我校实际情况，制订了沙溪高级中学中层干部竞聘上岗暂行办法，2003年以来，中层干部任用均通过竞聘上岗，一批优秀青年教师脱颖而出，进入行政岗位，使学校管理充满生机和活力。3建立激励机制，提高教师积极性为进一步深化学校分配制度的改革，理顺分配关系，根据太仓市中小学教职工目标管理责任制奖金考核分配意见（试行）的文件精神，我校于2008年12月制订了教职工目标管理责任制奖金考核分配方案及细则，经第八届教职工代表大会第五次会议讨论通过，考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。此外，我校加大了优秀骨干教师的奖励力度，每年配合市教育主管部门对太仓市及以上学科带头人进行考核，考核合格的给予奖励。二、积极探索网络环境下的管理改革在学校现代化管理工作中，我校积极探索网络环境下的管理改革，坚持先进、实用、科学的原则，充分发挥校园网络等资源的作用，是首批“苏州市信息化示范学校”。学校通过所建立的中小学综合管理系统，对学校工作、排课、调课，学生的学籍管理和成绩管理全面实行了信息化操作；教学资源库，教学信息、教学资源通过FTP平台或网上邻居实现了资源共享与整合；校园信息发布及时迅捷，在“苏州市优秀教育与学习资源库”评比中获二等奖；我校全面开通了家校“路路通”，实现了与师生、家长之间快捷、密切、便利的信息化沟通，学校被评为“苏州市优秀网上家长学校”。人事管理采用 “教师管理信息系统”，对教职工的基本情况、工作情况、职务职称、受教育情况、奖惩考核、社会关系及履历、工资福利情况等管理统计均实现了网络信息化。图书管理采用了“任我游图书管理系统”（逐鹿代），集设置书库、采购、编目、流通、查询统计以及对阅览室的管理于一体，实现了图书馆的数字化和管理上的现代化。财务管理采用了“新中大公共财政管理软件”,并与市财政局联网，对非税收入、报表管理、票据管理、财务处理以及帐套管理等事项实现了数据的共享性、及时性、一致性，使财务管理更加规范、有序。校产管理采用了“江苏省行政事业单位国有资产管理信息系统”，对资产配置登记、变更，内容调拨，资产处置等工作均实行了网络化。校园安全管理采用了“校园视频监控系统”（包括 23个摄像头）及“校园周界报警系统”（包括28个摄像头），安装了11个CK报警器。这些安全防备装置除了实行校园内部图像监控外，都实现了与当地公安机关联网监控。三、基本建立适应课程改革需要的管理模式我校努力建构以人为本的课程体系，按照学生认知发展和教师专业特长规划设计课程，制定了沙溪高级中学新课程实施方案、沙溪高级中学综合实践活动实施方案、沙溪高级中学校本课程实施方案、沙溪高级中学学生选课指南等。这些课程方案的实施，既发挥了教师积极性和专业特长，又较好地满足了学生发展的需要。学校始终倡导以人为本的教学模式，突出研究性的教和学，强调自主型的教和学，推进主题活动性的教与学，建构全方位教与学研究体制，使师生在教学中成为共同生长的双主体。学校积极探索建立以人为本的评价体系，制定了沙溪高级中学学生综合素质评价实施细则、沙溪高级中学学分评定细则、沙溪高级中学骨干教师评选、管理与考核办法、沙溪高级中学教师民主考核细则、教育目标奖励实施方案等，坚持以推进师生双方主体性发展为最高准则，淡化分数的终结性评价，注重人的主体性形成，坚持多元智力与多层次多维度发展的评价观，知识获得与能力培养相统一，思维能力培养与人格形成相统一的评价标准，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以过程评价为主。通过人本化的管理，为教师和学生的发展创造了理解、和谐的校园氛围，培养了师生的主人翁精神，调动了师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。四、取得的示范性成效近年来，我校以“教育是服务”理念为指导，全面提升办学水平，在创新现代学校管理制度、法制教育和体艺教育等方面取得显著成绩，在省市产生了一定的影响，发挥了示范辐射作用。我校与华东师范大学课程与教学研究所合作，建立了一整套现代学校管理制度。“导入ISO9000质量管理理念，创新校本管理制度的实践研究”被确定为江苏省“十一五”规划立项课题。在开题论证会上，专家组一致认为该课题通过引入ISO9000管理思想，创新学校制度建设，具有新颖性、价值性、发展性的特点，充分体现了服务为本、质量为先、管理为基、人文为重的理念。该课题研究已取得阶段性成果，江苏省沙溪高级中学管理手册(包括质量手册、质量管理程序文件、质量管理作业文件)，已由华东理工大学出版社出版。法制宣传教育工作是我校德育工作的一大特色，在省内产生了广泛影响。学校开发了法制教育校本课程，摄制了沙溪高级中学学生行为规范宣传片。通过省市级经验交流会、现场会等途径，发挥了示范作用：先后有3位校领导在全省法制教育工作会议上作学校法制教育经验交流，一篇交流文章在学生心灵里撑起法治天空还被省司法厅收入江苏普法经验选编一书。2005年6月，由江苏省教育厅政策法规处主办的“全省中小学生法制教育工作会议”在我校举行，肯定了我校在法制教育工作方面取得的成绩和示范作用。学校先后荣获“江苏省三五、四五普法教育先进集体”、“江苏省依法治校示范校”等称号。居翔凌书记受到中宣部、司法部表彰，被授予“全国法制宣传教育先进个人”。此外，我校的绿色环保教育经验在“省绿色学校资源节约型环境友好型校园建设培训班”上作经验交流，并发表在江苏环境2007年第9期。我校以多元智能理论为指导，扎实开展新课改教学实践活动。2009年江苏教育研究杂志以“江苏省沙溪高级中学多元智能教育概览”为题，介绍了我校开展多元智能教育活动的经验。我校教师的研究成果课堂因多元智能而精彩、探索与创新回眸新课改已由华东理工大学出版社出版。新课程改革以来，为发展学生个性，我校走出了一条体艺教育的特色之路。4年来，有150余名艺术特长生进入了高校深造。2007年，我校被评为“苏州市中小学校艺术教育工作优秀学校”。我校开展的桥牌运动在省内有广泛影响，2006年以来先后成功承办了“第三届全国中学生桥牌比赛”、江苏省第一届、第二届中学生桥牌赛，2008年获“承办江苏省中学生体育竞赛优秀组织奖”。我校多次代表江苏省参加全国中学生桥牌赛，取得了双人赛冠军、团体赛亚军的优异成绩，连续两次被评为“苏州市体育（桥牌）特色学校”。我校重视发挥名师示范作用，近年来，通过公开课、示范课、送教下乡等活动，在苏州市范围内起到了示范带头作用。2009年9月，我校3位骨干教师应