“红领巾心向党,四好少年我争当”主题系列活动方案.doc_第1页
“红领巾心向党,四好少年我争当”主题系列活动方案.doc_第2页
“红领巾心向党,四好少年我争当”主题系列活动方案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

“红领巾心向党,四好少年我争当”主题系列活动方案一、指导思想: 以中国共产党建党90周年为契机,继续开展丰富多彩的教育活动,使每一位少先队员都能了解党带领人民进行革命、建设、改革的奋斗历程,从小培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情,增强使命感、责任感和荣誉感,坚定信心跟党走,争做“四好少年”。二、活动目的 通过讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律,帮助少先队员了解党90年光辉历程,培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情,激励少先队员牢记党和人民的重托,在德智体美等方面全面发展,积极争当“四好少年”。三、活动领导小组 组 长:胡光新 副组长:朱庆福 陈丽丽成 员:各中队辅导员四、活动时间:2011年9月12月六、活动内容:(一)宣传发动阶段:(9月) 1、利用国旗下讲话公布学校“红领巾心向党,四好少年我争当”主题教育活动实施方案2、出一期以“红领巾心向党”这主题的爱国主义教育专题黑板报。3、以班级为单位,举行一次内容丰富,形式多样的主题班会,(也可以是周队日、十分钟队会),大力宣传我爱祖国、我爱党,营造教育氛围。(二)活动阶段:(9月12月)具体月份安排一、争当品德优良、团结友爱的好少年(9月)1、以“教师节、中秋节、重阳节”为载体,鼓励学生自已动手,自制贺卡献给老师,以朴素的情感表达对老师辛勤劳动的感谢,尊重老师的劳动成果,认真学习,努力向上。在中秋、重阳等传统节日中,进一步加强了美德风尚教育,引导学生在家庭生活中要孝敬父母,尊敬长辈,开展“我为爷爷奶奶洗次脚”等活动,主动承担力所能及的家务,培养学生关爱家人,热爱家庭的品德。2、组织学生开展“文明礼仪”主题队会活动,出一期有关礼仪教育的黑板报,结合小学生日常行为规范,切实发挥红领巾监督岗的行为监督作用,逐步培养学生良好的文明礼仪习惯,争做文明好少年。3、组织一年级新生开展一系列入队前教育活动,如:和父母一起完成“三个一”,写一份入队申请书、做一件好事、养成一个好习惯。利用晨会课学习“少先队十知道,通过大队干部上队课,做到“三个会”等。让一年级学生深刻了解了少先队组织,做好了充分的入队准备。二、争当热爱祖国、理想远大的好少年(10月)1、以国庆节为契机,进行了“我爱祖国、我爱党”黑板报评比、小报评比、征文比赛。组织观看了爱国教育影片。3-5年级举行讲故事比赛。通过这系列活动培养了学生的爱国意识。2、举行了“红领巾在飘扬 好少年我争当”暨一年级新生入队仪式。通过精心设计的入队活动,以隆重规范的入队仪式,激发队员们作为一名新队员的自豪感,增强队员们的责任意识。加强新队员的责任感和对中国共产党的热爱之情。3、通过让学生搜集资料、网上专家讲座,宣传窗宣传等途径,让学生掌握辨别假币的知识,树立爱护假币的意识。三、争当体魄强健、活泼开朗的好少年。(11月)1、通过阳光体育启动“冬季长跑仪式”;开展学生、老师接力赛;开展学生跳神比赛等活动,引导师生加强体育锻炼,健全体魄。树立“我运动、我快乐”的精神,积极响应了胡爷爷提出的“勤奋学习、快乐生活”的理念。四、争当勤奋学习、追求上进的好少年(12月)1、通过黑板报的评比、小报评比,进行安全知识的学习和宣传,树立学生安全第一的意识,只有保证了安全,才能更好的学习。2、开展环境保护主题中队会,并进行小报、绘画作品的评比展示等系列活动,培养学生保护环境、珍爱地球的意识,争做环保小卫士。3、组织开

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论