一年级上学期教学计划

1 / 26 一年级上学期教学计划 一年级上学期教学计划一：小学一年级上学期体育教学工作计划 一、学情分析 在小学一年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作 概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学目标 2 / 26 1、了解体育课和锻炼身体的好处 ,知道一些保护身体健康的简单方法。 2、学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 3、体验参加体育 活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、教学措施 1、根据一年级学生的特点，认真备课，以学生练习为主，并有计划、有组织的锻炼学生身体。 2、多运用体育小游戏，培养他们对体育的兴趣和运动能力，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。 3、及时进行考评，利用语言激励学生，提高练习的效果。 3 / 26 四、教学进度 周次、教学内容 一 1、引导课：认真上好体育课（室内理论课） 2、游戏：快快集合；排队上课、集合、 解散； 3、双脚连续跳；游戏：快快集合 4、跳跃：单脚向前跳； 二 1、跑：听各种信号的起跑 2、队列：报数、原地三面转法、原地踏步 3、小学生广播体操（预备节 4、走：两臂放在不同部位用前脚掌走 三 1、队形队列：向左（右）转、向后转 2、复习小学生广播体操（预备节 四 1、复习队列队形 2、韵律活动：听音乐做动作；基本姿态练习 3、模仿动物走；走跑交替 4、跑： 30 米自然放松跑 五 1、小学生广播体操（第二节 ） 2、跳跃；模仿动物跳 3、韵律活动：听音乐做动作；基本姿态练习 4、队列：踏步 习原地转法 4 / 26 六 1、跑：障碍赛跑 2、拍球； 拍球比多 3、复习小学生广播体操（第二节 4、前滚翻；跳垫子游戏 七 1、投掷：持轻物掷远 2、跑： 30 米自然加速跑 3、基本体操：基本部位操 4、前滚翻；换物接力 八 1、小学生广播体操（第三节 2、滚翻：前滚翻成蹲撑 3、队列队形：齐步走 4、投掷：持轻物掷远 九 1、快速跑；接力游戏 2、拍球；传球接力 3、复习小学生广播体操（第三节 4、跳跃：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑 十 1、坐位体前屈 2、韵律舞蹈：模仿动物形象的舞蹈动作； 3、立定跳远 3、基础知识：与同伴在游戏中友好相处 4、滚翻：前滚翻成蹲撑 4 跳小绳；跳绳比多 十一 1、走和跑： 2、拍球接力；协调性练习 3、立定跳远 4、 30 米快速跑 5 / 26 十二 1、复习队列队行； 2、基本体操：各种压腿、踢腿 3、后踢步加手臂动作；柔韧练习 4、 50 米 快速跑 十三 1、跳小绳；跳绳比多 2、拍手操； 3、模仿动物爬；爬垫子接力 4、投掷：双手向前抛实心球 十四 1、韵律舞蹈：模仿动物形象的舞蹈动作 2、走跑练习；游戏：跳进去拍人 3、坐位体前屈 4、投掷：双手向前抛实心球十五 1、复习正确的走和正确的跑； 2、队列：走圆形；十字接力 3、复习小学生广播体操； 4、30 米快速跑 十六 1、模仿动物形象的简单舞蹈动作；集中注意力游戏 2、 400一般耐力跑 3、基础知识：体育运动与营养卫生 4、拍球接力；协调性练习 十七 1、跳跃：跑几步一脚踏跳，双脚落入沙坑 2、400一般耐力跑 3、复习基本队列队行； 4、模仿动物爬；爬垫子接力 十八 1、达标测试：立定跳远 2、小学生广播体操 3、6 / 26 400一般耐力跑 4、跳小绳，跳绳比多 一年级上学期教学计划二：一年级上学期语文教学计划 一 学情分析： 本学期，我班共有 41 名学生， 22 名男生， 19 名女生。一年级的学生由于年龄较小，自控能力较差，还缺乏 学习意识和安全知识，需要老师的时时提醒。一年级作为启蒙教育，学习习惯也将在这一学期逐渐养成。 二 教材分析： 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。 第一部分是入学教育。 第二部分是汉语拼音。（ 13 课、四个复习） 7 / 26 第三部分是识字。（识字 8 课，分为两组） 第四部分是课文。（课文 20 篇，分为四组） 第五部分是语文园地。每组识字和课文之后安排一个语文园地， 第六部分是口语交际。每个语文园地后面安排一次口语交际。 最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表 (一 )是全册要求认识的字，有 400 个；生字表 (二 )是全册要求会写的字，有 100 个；汉字笔画名称表列举了 20 种基本笔画。 本册教材具备了综合性，科学性，时代性，趣味性以及适用性的特点。 三、学习目标 、汉语拼音： 8 / 26 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 、识字与写字： 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字个，会写其中的个。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 、阅读： 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 9 / 26 学习借助读物中的图画阅读。 对读 物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。 、口语交际： 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学措施： 1在拼音教学中，要充分利用插图与生动的字母卡片，让学生在在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现交流中学习，体现自主、合作、探究的学习方式，在 拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习10 / 26 的乐趣。 2明确识字目标，正确把握教学要求，遵循写字原则，把握教学规律，提高识字教学效率。 3阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 5针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 6多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 一年级上学期教学计划三：一年级上学期体育教学计划 11 / 26 一、学生分析 一年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。 2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 12 / 26 4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 教学重点： 1、每节课要进行一定时间的队列练习 2、体育教学的重点主 要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。 3、校园集体舞，七彩阳光广播操 教学难点： 一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。 三、教材分析 13 / 26 一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的 锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行 选择和组合，创造性地进行教学。 四教学措施及应该注意的事项 教学措施： 在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教14 / 26 学，让学生乐于其中。 注意事项： 1：年龄普遍较小，多采用游戏 2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。 3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 一年级上学期教学计划四：一年级上学期数学教学计划 一、学生情况分析： 本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。 15 / 26 二、教材分析： 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、 1识物体和图形、分类、 6认识和加减法、 11认识 、认识钟表、 20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10 以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习 惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。 三、教学目标： 16 / 26 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0 20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步了解钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建17 / 26 立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活 的密切联系。 四、教学重点： 20 以内的进位加法和 10 以内的加减法 五、教学难点： 进位加法 六、提高教学质量的具体措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 18 / 26 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每周写两篇数学日记。 七、课时安排： 共计约 61 课时 1、数一数约 1 课时 2、比一比约 2 课时 3、 1 5 的认识和加减法约 10 课时 4、认识物体和图形约 3 课时 5、分类约 2 课时 19 / 26 6、 6 10 的认识和加减 法约 21 课时 7、 11 20 各数的认识约 4 课时 8、认识钟表约 2 课时 9、 20 以内的进位加法约 12 课时 10、总复习约 4 课时 一年级上学期教学计划五： 2016年一年级语文上学期教学工作计划 一、 班级情况分析 本班学生 44 人 ,其中男生 22 人 ,女生 22 人。他们活泼可爱、聪明伶俐 ,一双双充满好奇的双眼 ,急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触 ,我发现我班20 / 26 学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点 : 1、学习习惯 学生刚入校 ,对学校的常规不了解。他们年纪小 ,自律性差 ,课堂纪律不是很理想 ,确实 ,对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲 ,积极发言 ,思想不开小差是有难度的。对于他们来讲 ,无意注意还是占优势 ,有趣的儿歌 ,新鲜的故事能吸引他们 ,使他们学习兴趣浓厚 ,注意力较为集中 ,可持续的时间不长 ,外界稍有动静还是会分散他们的注意力 ,影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校 ,上课不经老师批准随便进进出出 ,早上早到校的就在教室玩 ,上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法 ,需要老师不断纠正、督促。 2、知识能力 汉语拼音方面 ,大部分学生入学前接触过拼音 ,对 o e 的读音有一定的基础 ,只是受“先入为主”的影响 ,发音不够准确。有的只是会按顺序读 ,指定一个认读就会张冠李戴。识字方面 ,学生差异很大 ,有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字 ,大部分学生会认读一些简单的常用字 ,也有21 / 26 及少部分学生没有一点基础。对于说话 ,有部分学生有说普通话的意识 ,能用简短的 普通话与老师和同学做简单的交流。 二、教学内容 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活 ,了解学习常规。接下来是汉语拼音 ,学拼音的同时认识 70 个常用字。 。而后是识字 (一 ),10 篇课文 ,识字 (二 ),又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课 ,每课认字1214 个。 20 篇课文分做 4 个单元 ,大体按由浅入深的顺序编排 ,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地 ,以丰富的内容和多样的形式 ,巩固语文知识 ,发展语 文能力。此外 ,全册设 6 个口语交际话题 ,安排在每个单元后面 ,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开 ,多认少写。全册要求认识 400 个常用字 ,写其中 100 个笔画简单的字。 三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据 ,体现了课程标准提出22 / 26 的基本理念和基本精神 ,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1 、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性 ,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育 ,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语 交际等方面打好基础 ,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养 ,从一开始就不是单一的 ,而是多元的。例如 ,在汉语拼音阶段 ,适当出现短语、句子和儿歌 ,学生在学习拼音的同时认识部分汉字 ,把学拼音、识字、发展语言结合起来 ,不但增加了趣味性 ,及早获得成就感 ,而且培养了学生的语文综合素养。又如 ,在课后练习和语文园地中 ,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式 ,体现语文能力的整体发展 ,以及语文课程与其他课程的融合、沟通。 (3)掌握汉字的 基本笔画 ,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、 阅读 23 / 26 (1)喜欢阅读 ,感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对于读物中感性趣的内容 ,乐于与他人交流。 4、 口语交际 (1)学会说普通话 ,逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话 ,努力了解讲话的主要内容 。 (3)能与别人交谈 ,态度自然大方、有礼貌。 (4)有表达的自信心。积极参加口语交际 ,踊