某中学申报广东省普通高中教学水平评估.doc

海量资料 超值下载某中学申报广东省普通高中教学水平评估自 评 报 告某中学是由汕尾市海丰县某实业发展有限公司本着 “回报社会、扶贫助学”的办学宗旨，以高投入、低收费的办学思想，于1999年秋季经汕尾市教育局批准创办的全日制完全中学。学校于2000年开始进行高中阶段招生。自创办以来，学校始终保持健康发展，办学投入不断增加，办学条件不断改善，十二年来累计投入资金1.22亿元， 2000年秋季首次招生只有高一年级三个教学班，学生150人，教职工15人，如今已达到30多个教学班的高中规模。学校现有教职工240人，专任教师179人，其中高级教师19人，高中教师全部具备本科学历以上，其中研究生3人。学校2002年被评为汕尾市“绿色学校”，2003年被评为广东省首届“十佳”民办中学，2004年被评为“海丰县一级学校”，2005年荣获全省“先进民间组织称号”，“广东省绿色学校”和“汕尾市一级学校”，2006年11月份被评为“全国绿色学校”，2007年2月被评为“广东省一级学校”。学校董事长陈介仁先生于2008年被授予广东省“劳动模范”称号，“全国先进体育工作者”称号，2009被中央精神文明办和全国关心下一代委员会联合授予“全国关心下一代先进工作者”，2010年当选广州亚运会火炬手。2010年学校被授予汕尾市关心下一代先进集体和汕尾市先进职工之家，2011年被评为海丰县教育系统先进单位。学校多年被市县评为“安全生产”先进单位，“拥军优属”、“拥政爱民”先进单位，“热爱儿童”先进单位。办学十二年来，在各级政府和教育行政部门的正确领导下，在学校董事会的大力支持下，学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持科学发展观，大力推进素质教育，积极探索课程改革，狠抓教学管理，教学质量稳步提高，取得了许多喜人的成绩：2003年至2009年连续7届高考本科上线率居全市面上中学第一名。2010年首次作为“省一级”生源身份的高考更是锦上添花，应届本科上线率在海丰县所有高中学校中排名第一，本科总入围率在全市七所省一级高中排名第二，我校王思雯同学顺利考取北京大学，填补了我县学生连续十三年未能考取北大、清华的空白。第一部分：教学管理以人为本 科学高效1、理念先行，奏响民办教育之强音。我校是一所办学历史不长的民办学校，我们深知：既有特色又富有内涵的办学理念对学校的发展方向、层次、目标起着重要的引领作用。我校地处海丰县城地区，长期以来以革命先驱彭湃同志命名的彭湃中学一枝独秀，优质生源聚集性非常明显，但每年也同时出现很多优质生源“外流”或因贫失学的现象，因此学校从创办伊始，便确立了 “为民办学、奉献社会；以人为本，和谐发展”的办学理念，在学校办学初期，时值海丰教育学位相当紧张，很多品学兼优的学生因贫失学或因贫辍学，作为某实业发展有限公司的董事长，有汕尾慈善家美誉的陈介仁先生看在眼里、急在心里，果断做出创办某中学的决定，以此提供更多优质学位，不仅要让贫困学生有书读，而且要让他们读好书，不仅要扶贫，更要扶志，为革命老区的教育事业做出应有的贡献。学校董事长陈介仁先生经常说：“办学校，让贫困的学生就学，是我的愿望，也是我一生的追求。”他曾多次在公开场合向贫困家庭的孩子发出情真意切的邀请：“同学们，只要你们会读书肯读书，我校的大门将永远为你们敞开，你们千万不要因为家庭的贫困而感到困惑。如果你是一个品学兼优的孩子，你不必担心，你就大胆迈向某中学吧，让我们来培养你，这里是你创造未来，实现理想的地方。贫苦的孩子们来吧，相信我，也相信你自己，因为你是国家的未来，祖国的花朵，到某中学来吧，这里是你们起飞的理想园地”。我校一直以来均低于物价部门的审核标准收费，不仅整体收费低，而且每学期至少扶助特困生450名以上，对他们的学费、杂费、住宿费和伙食费全部减免，还对其他200名左右的贫困生实行免学费或半费。开办至今学校先后减免费扶助资金达4000万元。“为民办学、奉献社会”既是我们的办学初衷，也是某中学办学的落脚点和归宿，教育本身就是一项公益性很强的千秋伟业，教育本身的问题仍然需要通过教育来解决，作为在改革春风沐浴下成长起来的青年企业家陈介仁先生深知，履行社会责任的最终目的就是让更过的人能够懂得感恩，懂得回报社会，懂得报效祖国，最好的办法就是让年轻一代用知识武装头脑，这就需要奠基终身的教育。“以人为本、和谐发展”既是现代教育的核心内涵，也是时代赋予教育工作者的历史责任，更是挖掘人性光辉的取之不竭、用之不尽的原动力。“为民办学、奉献社会”与“以人为本、和谐发展”的紧密结合，就是要为祖国培养更多的优秀人才和社会主义接班人。“星星之火，可以燎原”，我们坚信且被实践已经证明，只要有正确的办学理念，我们就一定可以把“民校”转变成“名校”，就一定能够实现学校的可持续发展，也一定能为一方教育作出更大的贡献。2、 “面向全体、尊重个性；合作探究、德才兼备。”是我校在“为民办学、奉献社会；以人为本，和谐发展”办学理念引领下确立的教改新理念。自从广东2004年实行新教材、采用新课标、推广新教法以后，我校通过多形式、多渠道学习，领会新课标的精神实质。在教学实践中，始终以以教师为主导、学生为主体、实行合作探究、师生互动、生生互动，全面落实和追求“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，以此培育德才兼备社会主义现代化建设的接班人。2、建章立制，为推动新课改保驾护航 为了顺利实施新课程，学校对原有的各项规章制度进行了重新审订，删繁就简，革故鼎新，重建各项新的教育教学管理制度。我校重新修订并完善了某中学岗位责任制、某中学教育教学教学常规和某中学年度考核评价制度，每学期对教职员工的业绩进行定量定性考核，每学年开展考核评价工作，由相关部门将一学年里教师的出勤情况、教学设计、作业检查、课堂评价、问卷调查、听课学习、科研成果以及所教班级的学生成绩变化等各项指标加以整理，然后再由相关的集体进行初评，最后由行政会讨论确定各自的考核等级。通过评价，促进了教师不断对自己的教学工作进行反思，激活了教师的工作积极性，提高了教师职业道德和专业水平。在新课程改革旗帜的引领下，我们从改革的目的、措施入手，研究新理念、新课型、新教法，研发适合学校特点的新课程改革方案。学校研制了“课程改革指导方案”，包括某中学普通高中新课程实验工作方案、某中学校本课程实施方案、某中学校本教研实施方案、某中学综合实践活动课程实施方案、某中学学生学业评价方案、某中学教学管理制度、某中学教师教学评价方案、某中学学生学分认定管理规定、某中学学生综合素质评价方案等一系列制度和方案，从而使我校新课程改革有章可循、有规可依并积极稳妥地向前推进。为了让学生和家长参与到新课程改革的浪潮下来，我们根据以上制度编写了某中学学生选课指导手册，向全体高中学生特别是高一新生及家长进行滚动宣传和指导，明确课改目的，促进全面发展。3、科学规划课程，激活学生兴趣与活力：根据国家普通高中课程方案的要求，充分体现学校教学理念，学校制定了某中学课程发展规划和某中学新课程实施方案，将必修、选修课程统筹安排，确立学校课程发展规划和各阶段目标，适时安排体现学校特色的校本课程，为开发课程资源，满足学生全面发展和个性化需求创造条件。我校建立了国家、地方、校本相结合，学科类与综合实践类相结合，必修、选修相结合的和谐课程体系，以适应不同层次学生的不同发展需要，为学生自主发展提供了选择余地。注重社区、家长对课程的共同参与，推进了学校的整体改革。通过邀请专家、校内外名师开展系列学术专题讲座和研讨会，并组织有关教师外出学习新课程改革的有关理论，从根本上达到转变教学观念的目的。在教学整体改革过程中，实施由必修课、选修、选修（校本课程）、实践课程组成的多元化课程设置体系，不断完善基础型、拓展型、研究型等校本课程类型。4、周密组织课程，促进学生全面和谐发展为了让新课程改革能顺利进行，学校根据广东省普通高中新课程实验实施意见（粤教基200447号）和广东省普通高中选修课开设指导意见（粤教基20057号）的精神和要求，制定了某中学课程发展规划，严格执行国家课程计划，积极创造条件，开齐开足开好各类课程。学校成立了由校长任组长的新课程领导小组，加强对新课程实施的组织领导和服务；全体教师参加新课程通识培训，还有各级各层次学科培训，从教育教学理念的转变到学科课程的具体操作，进行全员全方位培训，鼓励并要求全体教师在三年之内必须通过不同的方式和途径学习、熟悉、掌握新课程。同时注重整合并有效利用各种校内外课程资源，分期分批派出行政人员和教师外出学习交流。聘请各级专家来学校给教师的研究提供援助，并且分年级召开家长会和学生会，向家长和学生广泛宣传新课程，让专家学者、学校领导与学生家长面对面交流，理解国家课程政策，了解学校教育；召开各种座谈会，让家长、师生能参与到学校课程建设中来，为学生的全面发展广开言路，为新课程的实施献计献策。学校按课程标准要求，开足开齐国家规定的所有八个领域的必修课程。除高考科目外，艺术、技术、体育与健康等课程在各年级均按规定要求开设，确保学生全面发展。对各学科教学，严格要求教师做好常规，有教学计划，有检测，有评价，有成果交流。学校保质保量开设研究性学习、社会实践、社区服务等综合实践课程。严格要求学生在三年内必须完成相关活动，才能获得相应学分。充分挖掘课程资源，与彭湃故居、红场、烈士陵园、交警中队、青年公园、莲花茶场等单位共建社会实践基地，在街道、居委会、村委会建立社会服务基地。新生进校都开展为期一周的军训，每学年都定期到德育教育基地开展社会实践活动，积极开展“义务献血”、“希望工程”、“学雷锋”、“义工服务”等社会实践活动和社区服务活动。我校开设了一系列校本选修课程，为促进学生主动发展搭建了舞台。如在各年级开设音乐、美术、体育等特长教育课程，在文化科中开设的如魅力汕尾、生活与地理、航天科技、家庭葡萄酒制作方法、生活中的礼仪、时事大广场、海丰人文、摄影基础理论广受学生欢迎。广泛开展文体活动和社团活动。团委、学生会组建了荔园文学社、某中学广播站、某中学志愿者组织等学生社团，让学生成为各项活动中组织与管理的主角，为全体学生提供充分发展自我的机会。另外，我校采取各种办法建设校园文化，丰富校本课程：每年举办一次体艺节；各学科组建学生兴趣活动小组；请关工委的同志到学校作报告；请消防教官、交警大队长进行消防、交通安全知识讲座；聘请法制副校长普及学生的法律知识等。5、精诚团结、率先垂范，走服务型发展之路。 在推行新课程的进程中，我们强调管理团队要从“教学管理型”向“教学服务型”转变，在新课程实施过程中要求每位行政教好一门课，带好一个学科，蹲好一个年级。正副校长都拥有高级职称，积极参加校长资格培训和提高班培训，符合岗位资格要求，持证上岗，事业心强，服务意识强，群众威信高；都兼任教学工作，站在教学第一线；每学期听课都在80节以上，重视并带头开展教改和教学科研，深入参加各科组的教研活动，积极撰写有关教学改革、教学研究的论文和总结材料。我校中层教学管理干部均来自教学一线，是学校的教学骨干，是县级以上骨干教师或学科带头人，均有本科以上学历，有较高的信息技术操作能力，能高效利用学校资源。经过培训，了解各领域课程功能，熟悉各科目课程目标和各模块教学安排，有较强的统筹能力和创新能力。都能认真执行国家课程政策，并能对出现的问题进行及时分析评估，调整改进。第二部分：教学保障以德促专 科研兴校1、以德促专，引领教师专业化发展。教师的一言一行、潜移默化地影响着学生。可以说，教育发展的关键在教师，没有高素质的教师队伍，不可能有高素质的教育。长期以来，我校不断深入开展师德师风教育，把培养教师崇高师德，形成人格魅力作为教师专业发展的目标。为此学校制定某中学师德师风建设工作计划、教师政治、业务学习制度及详细的政治学习计划，把师德师风建设作为校本培训的一项重要内容，定期举办专题报告及组织观看师德启示录、师魂、细节决定成败等师德教育专题片，坚持每周一次政治思想、业务学习，深入学习中小学教师职业道德规范教育法规，举办过多场以青年教师“树师表铸师魂”为主题的座谈活动，通过一系列教育活动和各类培训，一支师德高尚、敬业爱生，开拓进取、勇于创新的教师队伍已形成。先后涌现出大批市、县教育先进工作者、优秀教师、优秀班主任、德育工作先进个人。如2009年温雯雯和杨涛老师被评为海丰县“先进教师”、罗远辉校长被评为海丰县“先进教育工作者”，2010年颜超群和谢光红老师被评为海城镇“先进教师”，杨涛老师被评为汕尾市“优秀班主任”，2011年唐贇和戴明叶老师被评为海丰县“先进教师”，闫金虎主任被评为海丰县“先进教育工作者”。徐礼飞老师被评为“汕尾市优秀班主任”， 学校高度重视教师的专业发展，它是学校可持续发展的关键。学校专门成立了校本培训领导小组，制定某中学校本培训计划和某中学教师荣誉奖励制度，通过培训和激励，进一步促进教师的专业化成长。培训内容包括：计算机培训、新课程专题培训、教育科研培训、教育法规和师德师风培训等，建立教师校本培训档案，包括读书笔记、培训作业、培训心得、签到、考核等。校本培训在我校已逐步实现规范化和制度化。学校教职工政治学习、业务学习制度和各种例会制度健全，每月召开一次全校教职工会议，每周安排一个单位时间进行科组活动，各年级备课组也定期活动，讨论教学教研问题，召开年级教学分析会、小结教学情况，加强新课程教学针对性，提高教学质量，通过学习，提高教师政治素质和业务水平，增强教师工作责任心，提高工作积极性。 众所周知，“名校”需要“名师”支撑，“名师”必然造就“名牌学科”。新课程改革的逐步深入对教师队伍提出了更高的要求。在市、县两级教育主管部门的促进和指导下，我校已启动名师工程，打造名学科方面已取得一定的成绩：2009年高考汕尾市化学科第一名和地理单科第一、第二名以及音乐单科第一名、第三名均落户我校。2010年高考理科综合和理科数学两个学科平均分成绩分别列汕尾市第二名和第三名，王思雯同学考取北京大学攻读临床医学本硕连读专业，被汕尾市教育局授予高考进步单位，2011年高考我校余曼思同学文科综合列全市第一名，理科综合学科平均分列汕尾市第二名。唐贇、张涛、杨青、孙祖其、林映雪、孟军、洪志刚、戴明叶、杨涛、胡波、杨明、闫金虎、黄淑鑫、颜超群、沈瑞卓、杨奉文、满野等均评为市、县高考优秀辅导教师。学校拥有100兆主干校园局域网，且实现多媒体教学平台全覆盖，高中教师每人拥有一本笔记本电脑，实现网络教学与资源共享，为实现现代教育技术与学科整合创造了优良条件，学校对全校教师进行计算机应用全员培训。目前所有学科均能运用多媒体等现代教学手段辅助教学，有98%以上的教师能熟练地运用多媒体辅助教学，40%以上教师能熟练制作课件，每年都有多名教师在课件制作的比赛中获奖。2、大兴科研新风，走科研兴校的内涵发展之路我校深切认识到打造现代特色学校，必须走“校本教研”之路。为此，我们完善了某中学教育科研课题管理办法和某中学校本教研制度某中学校本培训制度等教学研究制度，并结合学校的实际情况，构建起专家引领同伴互助个人反思相结合，教导处学科组备课组相配合的和谐校本教研体系，促进教师专业成长。倡导“问题即课题”，形成许多校本研究课题。近三年，学校每个科组都有县级以上立项的课题，80% 以上教师参与课题研究活动。其中十一五期间：有吕小绒老师主持的农村美术课程资源开发与利用研究省级课题、戴明叶老师主持的高中化学探究性教学的研究和黄淑鑫老师主持的数学拔尖学生培养研究两个市级课题均已通过结题验收。十二期间已有罗远辉校长主持的思想政治自主学习教学模式的研究的省级课题已正式立项，还有由罗远辉校长作为与海丰县教育局教研室联合申报单位负责人主持的基于网络的探究式学习及其对学生能力发展的影响研究的省级课题已完成申报工作。除此之外，还有4个县级课题和8个校本课题已结题验收，目前，各学科正抓紧进行十二课题的选题和申报工作。在课题研究和学校开展的校本研究活动中，教师能不断总结经验教训，经常写教学札记，有具体的改进措施和具体的教学效果。研究的课题有过程记录、阶段总结或论文、课件等成果。3、加大投入，完善设施设备，夯实课改的物质基础。我校占地7.6万M2，建筑面积5.1万M2。现有3栋70间标准教室教学楼、1栋实验楼、4栋学生宿舍楼、2栋教师宿舍和一座可同时容纳1200人就餐的饭堂。我校按学科课程标准要求，配置了符合省规定标准的各种功能室场。近三年累计投资2000多万元用于学校的基础设施建设和设备购置、更新，目前所有教室配备多媒体教学平台，其中有物理实验室2个、生物实验室2个、化学实验室2个、综合电教室1个、音乐室1个、舞蹈室1个，美术室1个。各专用室场充分开放，充分使用，以探究为中心，积极开展实验教学活动，满足各种探究性实验教学活动，演示实验与分组实验开出率均为100。我校建有环400米直道100米的标准的田径场1个（2010年再追加投资近200万元铺设塑胶跑道），篮球场7个、2各排球场，1个室内体育馆（羽毛球场4个，拥有10张乒乓球台）等。学校有足够的体育场所和设施并保证全天候向全体学生开放，确保学生有足够的体育活动场所及使用时间，有效地促进学生身心健康发展。学校图书资料生均比例符合省定标准。学校藏书111650册，阅览室对学生开放超过40小时/周。近年来，学校董事会高度重视学校的可持续发展和未来的发展规划，不断增加经费投入，用于教育教学活动和学校事业发展。图书、实验仪器、电教设备的购置费在公用经费中超过10的比例，并且能够保证设备的正常运行及日常维修维护费用的开支。对学校教师专业发展和教师培训、校本课程、综合活动课程和教学研究经费等方面始终是一路“绿灯”。第三部分：教学过程创新手段 科学评价1、构建立体德育，促进学生健康成长。根据新时期的德育特点和生源的结构情况，我校积极开展德育科研，探索德育工作的有效途径。加强自主管理与民主管理，想方设法调动学生自我教育、自我管理、自我调控的积极性，发挥学生主体作用，注重德育工作的实效性。学校开展专题教育，突出学生的主体地位。以“竞争上岗”及民主选举相结合选举团委会、学生会及班干部，实行学生干部值日制，充分发挥学生干部的主动参与作用，调动教育主体的积极性。寓德育于活动体验之中，近年来，我们每年组织两次年满18周岁的学生为汕尾市中心血站义务献血，总献血量超过20万毫升，使他们在义务献血的活动中找到奉献的乐趣和价值的追求，我们也组织了“汶川地震”、“玉树地震”“西南旱灾”等大型捐款活动，总捐款金额超过30万元，让同学们在活动中体验“一方有难，八方支援”的人道主义精神之精髓和意义。2010我们与广州、深圳等知名企业家义工组织了两场大型的情感体验活动：“爱与和谐心连心”和“共托明天的太阳”，每场活动都有社会义工、学生及其家长、老师等500余人参加，以“沟通、信任和分享”为主题，通过切身体验，再现朴素美德，重温真实情感，激活人性光辉。收到了良好的教育效果和社会效果，市、县电视台等新闻媒体也为此活动进行了全场跟踪报道。近三年，学生的德育考核优良率达98%以上，后进生转化率为96%以上，违法犯罪率为零。寓德育于生活之中，及时感召、点化德育后进生，重视利用生活细节的管理，进行行为习惯养成教育，强化生活中的德育。实行班级德育量化管理，抓好学生行为规范教育。根据学校的具体情况和学生管理规律，建立、健全考核、检查评比和奖励制度，将学生学习、纪律、卫生、行为习惯等列入德育量化内容，实行校长领导，全体行政、科任老师值日，全员参与的轮值制度，执行落实量化管理方案。寓德育于课堂教育之中，按新课标的要求，每个学科均要落实情感、态度价值观这一德育目标功能，改变过去认为德育就是政治课、班会课的错误观点，把各学科是否有渗透德育功能作为教学常规检查的一项重要内容来抓，真正让德育工作回归课堂，全员参与。寓德育于心理疏导之中，我校还重视学生心理健康教育，配备了心理健康教育教师，设心理咨询室，派骨干教师参加广东省中小学心理健康教育培训，对全体教师进行心理健康教育培训，组成了以心理教师、班主任为核心的心理健康教育骨干队伍。近三年来，我校一共有60多位同学被评为汕尾市“三好学生”和“优秀班干部”，其中吴荣利同学评为“广东省三好学生”，杨晓璇同学被评为“广东省优秀团员”。2、优化教学过程，践行和谐教学教学过程是教学结果的保障，学校严把教学环节关，制定了某中学教学常规等规章，确立了“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的发展定位，落实教学过程的常规要求，重视教案编写、课堂教学的组织实施、常规教学研讨、评价与反馈。我校实行年级组教学管理和学科组教学质量把关制度，各年级各学科都有备课组，有固定的校本研修时间。集体备课，做到“四备、五定”。即备学生、备课标、备教法、备学法；备课组活动定时间、定地点、定内容、定议题、定中心发言人。在集体备课的基础上，强调教师在实施教学时要有自己个性化的教法设计和学生活动情况反映，在授课后要写出自己的教学反思或者教学札记。我校教师能够从学生的实际出发，制作多媒体课件。面对我校生源质量参差不齐的现状，学校对学生实施“分层教学、整体提升”的教学方略。健全了“后进生”帮教责任制，推行了“培优扶弱、整体推进”的分层教学法，有针对性地抓两头促中间，通过质量检测、分层分析、针对辅导等，做到面向全体，让每一个学生都能享受成功，真正实现“低进中出，中进高出，高进优出”的育人目标。学校抓住课堂这个教学的主阵地做文章，倡导全体教师自觉成为“和谐教学”理念的实践者和探索者。我校和谐教学的目标是：师生、生生心灵共振，情感交融，言行互动。教学进程顺畅，教学气氛和谐。我们要求全体教师做到：尊重：尊重是和谐教学的前提。教师树立正确的学生观，增强教学的亲和力，尊重学生的人格，欣赏他们的幼稚，宽容他们的错误，倾听他们的意见。唤醒：教师善于唤醒学生的求知欲，信任并挖掘学生的潜能，调动他们的各种感官参与感知，引导他们用自己的头脑去感悟。感染：教师不仅要有知识高度、气质风度，还要有丰富细腻的情感世界，拥有童心，充满活力。让学生在一次次情绪感染中，孕育对教师、对学科的敬与爱。有效：有效教学的前提是激发兴趣，包括对教师和教学材料发生兴趣；有效教学的关键是激活思维，学生所表现出来的，与课堂教学进程相一致的思维参与，是和谐课堂教学的最高境界；正确的掌握、熟练的运用方法是有效教学的重要保证；良好而稳定的学习习惯是有效教学的重要条件。3、探索多元评价，着眼学生发展我校教学评价严格按照省综合素质评价要求，采用学分制评价，注重学生发展性评价，主要在学习过程中通过自我反思和互相评价等多种方式，重视评价的激励功能。在学分认定时关注学生差异，重视不同的学生不同起点和不同的发展需求。按广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）进行学生综合素质评价，成立了以校长为组长的综评工作领导小组、技术保障小组、考务小组和班级评价小组，严格按上级的统一布置，分项推进，严格把关，确保按时高质量完成综合素质评价工作。严格要求学生在三年内至少获得144学分，必修学分不低于116学分，其中各个领域的必修学分必须达到要求。选修学分不低于22学分，选修学分不低于6学分。学生修满上述规定的最低学分，并通过思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核，才准予毕业。学校明确规定模块考试内容严格控制在新课标范围内，出题人必须根据学科模块考试命题范围命题，联系学生的生活经验，根据不同层次的学生实际命出不同难度的试题。每次考试试题最后由各学科组长根据广东省普通高中学科模块教学与考核要求把关，要保证不同层次的学生都有成功感，各学科测试考试（考核）合格率必须达95%以上；学生每个学期都进行自我发展评价、师生互评，教师每学期都给学生描述性的文字综合评价，并及时与家长联系沟通。教师自我评价、学生参与对教师的评价是我校的教学常规之一，学校要求每学年教师自评一次，科组教师给予意见，学校考核小组给予评价。每学期，学校组织学生对任课老师从师德、课堂组织、知识水平等方面进行评价。第四部分：教学效果课改成效 初露锋芒1、切实减轻学业负担，努力提高学生素养我校严格要求教师精选作业题，控制作业量，努力减轻学生负担，学校规定学生每天在家做作业的时间不超过1.5小时，每天保证学生有一个小时以上的活动时间；学校课外活动由教导处、团委和学生会等部门协调，统一安排，收效良好，近三年我校学生体育锻炼达标率分别为98.3%、97.2%和96.4%。我校在未成年人思想道德教育中，以养成教育为切入点，从小事抓起，从细微的环节做起。组织学生积极参加“义务献血”、“志愿服务”等公益活动，每年积极为灾区或贫困地区捐款捐物，资助贫困学生或病残同学，用心诠释“文明、奉献、诚实、高尚”的校训，进行形成 “勤奋、守纪、立志、拼搏”的良好校风。三年来，学生违法犯罪率为零，德育合格率100%，优良率95%以上，后进生转化率95%以上。在校园文化的熏陶下，我校的高中青年学生一直都保持着向党团靠拢的极高热情。学校一贯重视团委、学生会的工作，依照“规范、有序、创新”的指导原则，充分发挥学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，广泛开展丰富多彩的学生会、团委会的各项活动，教育学生、发展团员，毕业班学生入团率90%以上。我校深入开展党团衔接的探索工作，采取共青团推优、党章知识讲座等形式，积极做好优秀学生加入党组织的工作。几年来，我校为各级大专院校输送了20多名学生正式党员和40多名预备党员，学校团总支和公司党支部多次被评为市、县先进单位。2、学业水平提高，各项成绩突出学科教学实现了课程目标的要求，各学科测试（考核）合格率达95%。在新课程改革的大背景下，我校各个校级学科兴趣小组总人数占全校学生数50%以上。学生自主创新的能力大大加强，学业水平大大提升，成绩显著。我校文学社有社刊荔园，坚持每学期出版2期，近三年来，刊登的学生优秀作文，社员的多篇文章发表在汕尾日报教育周刊、海丰报等刊物上。近三年我校学生参加各级学科知识竞赛，获国家级奖项的有11人，获省级的有45人，市级的有82人。艺体特长生屡创佳绩。学校足球队、羽毛球队参加市、县运动会及其它各类比赛均取得好成绩。学校合唱团、舞蹈队多次参加市、县有关部门组织的演出，受到上级有关部门的赞扬，器乐社土耳其进行曲获广东省金奖，舞蹈队感恩的心获广东省银奖。三年来共有50多位艺体特长生考取高等院校。近年来，我校实行科学备考、精细备考，人文备考，高考成绩连年丰收：在2009年高考的740位考生中，超过600分大关的有8人，上一批重点有26人；本科上线合计228人，上线率为30.8。其中吴荣利同学以650分的总成绩夺取海丰县第一名；卢晓敏同学以647分列海丰县第三名；卢晓敏同学的英语单科成绩141分，列汕尾市英语单科第一名；王岸鹏、黄锦俊同学地理分别以129分和128分居全市第一、第二名；温加发同学的化学单科成绩141分，列海丰县化学单科第一名。2010年605位考生中，一批重点入围35人，600分以上达72人；第二批本科A线入围141人，本科B线入围116人，本科总入围292人，入围率为48.3；本科总入围率在全市七所省一级高中中名列第一名。其中邱俊雄同学以672分的高分列海丰县理科总分第二名。颜楚婷同学以141分列海丰县英语单科第一名。学校理科综合和理科数学平均分分列全市第二名和第三名。2011年的640位考生中，重点一批入围28人；第二批本科入围262人，本科总入围290人，入围率为45.3%；本科总入围率继续保持海丰前茅、汕尾前列的位置，余曼思同学的文科综合以268分列汕尾市单科第一名，理科综合平均分居全市第二名，各科平均分均排在省一级学校前列。3、办学效益显著，社会声誉良好办学以来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，在社会各界的支持和历届领导、师生的共同努力下，学校办学成绩稳步上升，社会声誉日盛。学校董事长、某中学举办者陈介仁先生的扶贫助学善举得到了社会各界的广泛好评，先后获得广东省五一劳动奖章、广东省劳动模范、全国体育先进工