2009-2010年度环境教育工作计划.doc

2009-2010年度环境教育工作计划环境保护是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要组成部分。环境教育是实施环境保护国策，实现可持续发展战略的基本手段。学校的环境教育作为环境教育的重要内容，同时也是学校素质教育的重要组成部分，也是学校实践活动课的重要内容。为了提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德和行为规范，全面推进素质教育，根据全国环境教育行动纲要精神和市教育局和环保局有关文件精神，特制定如下行动方案。 一、指导思想：以可持续发展思想为指针，以提高学生的环保意识和现代文明素质为目标，以普及环境科学知识，环境法律法规知识为基础，以开展绿色行动、实践活动为重点，以环境教育研究为载体，以学科渗透为主渠道，积极创建国家级“绿色学校”。二、目标内容：1、学校管理理清工作思路，把环境教育纳入教学和工作计划，按纲要要求，把环境教育作为推动素质教育，培养现代化合格人才的重要组成部分，抓紧抓好这项工作，做到组织、计划、人员三落实。2、环境建设校园绿化、美化，做到能绿化地均能得到绿化；对学校所产生的污染（杂物）制定控制措施，规范地、有效地治理，做到学校无杂物，厕所无臭味。3、教学行为通过设卫生知识讲座、活动课及学科渗透对学生全面进行环境教育；广大教师要接受环境保护与可持续发展培训，不断更新知识，提高教学水平；定期开展环境教学研究活动，提高教学质量。4、绿色行动定期开展丰富多采的环保科普教育活动，举办好学校首届科技节，做到有活动主题，形式多样各有特色，让同学积极参与各项活动，提高环境意识。5、教学效果绝大部分教师和学生的环境意识高，有良好的环境道德观念和行为习惯、能自觉遵守环境法律法规。如爱护绿化，爱护水资源，不高声喧哗、节约资源（水、电、纸）等成为师生自觉行动。 三、工作措施：（一）以组织制度作保证1、重视学习全国环境宣传教育行动纲要，明确学校环境教育的重要意义，理清工作思路，切实将环境教育纳入学校教学计划。2、确定了我校环境教育工作的思路是：以提高学生的环保意识和现代文明素质为目标，以普及环境科学知识，环境法律法规知识为基础，以开展绿色行动、实践活动为重点，以环境教育课题研究为载体，以学科渗透为主渠道，积极创建国家级“绿色学校”。3、成立了以校长为组长的成立创建“绿色学校”领导小组和我与绿、美、净校本课程开发课题组，以点带面开展环境教育和环保实践活动。4、将环境教育整合到学校的有关制度中，列入到学生行为规范，文明班级、文明办公室的评选的指标。（二）以课题研究为载体我校在“以礼立人”培养学生良好行为习惯方面已做出了深入地研究，要讲环境教育与养成教育有效地结合起来，就环境教育的内容、原则和方法、途径等要作专题研究。本年度要开发好校本课程我与绿、美、净，课题组在试点班级对环境教育的课题和教学专题研究、实践的基础上，结合小学生特点和课程标准、教材上的有关要求编写好各年级实施纲要，并做好推广使用工作，每个班级在班队会中渗透。（三）以学科渗透为主渠道学科教学中不失时机地进行渗透，是小学阶段进行环境教育的主要形式。小学各学科的，均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师。教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘教材中的教育潜能，落实教育内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。环境教育专题课和学科渗透，将孩子们的环境知识转化为自觉的环保行动，这样环境教育就成为培养孩子们动手能力、创新能力、社会活动能力、社会责任感、社会公德意识、集体荣誉感、团队精神、健康朴素的审美观念和生活方式等综合素质的有效载体，环境教育自然而然成为素质教育的着力点和突破口。（四）以综合实践活动为重点把环境教育列为校园文化建设和少先队工作的一条主线之一，成为素质教育的一个重要突破口。结合学校教学工作，开展形式多样的综合实践活动，让同学积极参与，提高环境意识。创建“绿色学校”是时代赋予的使命。“绿色学校”是培养新世纪人才的摇篮。我们要围绕工作目标，从整体上、根本上对学校工作的方方面面进行改造，如学校的硬环境(基础设施、基本建设)、软（内）环境(观念、管理、氛围、内部的运作)、外环境(学校与社区的沟通)等，使学校环境教育再上一个新台阶，成为名副其实