机械类技能水平考试方案.doc

浙江省机械类技能水平考试方案（讨论稿）一、考试科目内容1.考试科目（内容）包括基础理论考试和操作技能考试。2.基础理论考试实行纸笔考试，主要考查械类各工种共同的应知理论基础。3.操作技能考试实行操作实践考试，主要考查际操作技能，具体科目实行1+X模式。（1）“1”为CADAutocad或CAXA）机械绘图，属统一必考模块。（2）“X”分三小类，即普通加工、数控加工、模具制造，每小类设1-3个模块，由考生根据所学专业、工种自主选考。具体如下表：基础理论操作技能基础理论1XCAD机械绘图普通加工钳工车工铣工数控加工数控车工数控铣工加工中心模具制造线切割模具设计（三维造型设计）电脉冲说明：根据高职单考单招中级以上职业技能证书认定对照表统计，机械类涉及22个工种项目。按照职业分类，机械类工种数量还会更多。要求考生参加全部工种的操作考试，既不现实也不合理。根据我省中职教育实际情况和高职院校选拔需求，实行“统中有异，考生选考”，设置上述科目。二、考试实施1.考试安排（1）基础理论考试：两种方案。方案一：1年提供2次考试机会。方案二：1次性考试，与高职单考单招同时进行。建议：一次性考试，体现严肃性，同时考虑文化课考试（2）操作技能考试：每个模块1年提供2次考试机会。除CAD机械绘图为必考模块外，每个学生可以选择1-2个模块，每个模块可参加1到2次考试。此点不要如实行2次考试，成绩2年有效（考生个人从入学算起三年内有效）。由学生自主决定参加考试的时间和次数（2次以内），选择最好一次考试成绩计入总分。2.命题（1）制订统一的考试大纲，包括基础理论和操作技能两部分。（2）基础理论考试考前统一命题。（3）操作技能考试命题有两种方案：一是实行题库制。考前随机选题。与鉴定中心的题库是否可以资源共享二是实行考前统一命题。3.考点设置分11个地市，依托当地高职院校（或中职学校）分别设立考点，由各市招生考试管理机构统一组织管理。（考官为专业课教师）考官为第三人员如：高职校专业教师、社会考评人员、企业技术骨干说明：曾有部分意见建议以考生所在的各中职学校为考点，考试管理机构派考官到场组织考试。这种方式考试组织方便灵活，但不利于考风考纪管理。三、成绩使用1.成绩用途一是用于高职单考单招机械类招生。二是用于学生技能水平证明。2.操作技能考试成绩报告（1）方案一：实行等第制。分优、合格、不合格。（2）方案二：直接使用原始成绩。说明：由于各考点的设备条件存在一定差异，在考试成绩直接与招生录取挂钩的情况下，如果直接使用原始成绩，考生可能“分分计较”，质疑考试设备等方面的公平性。实行等第制则可淡化。3.基础理论考试与操作技能考试成绩比例在高职单考单招中，考生基础理论考试与操作技能考试成绩按一定比例合成专业课成绩（满分300分，与其他类别的专业理论科目总分相同）。为稳妥起见，建议第一年定为5：5，以后逐步最后提升至4：6。四、其他1.待条件成熟后，也可实行分级考试，如分为一级、二级或初级、中级。2.在确定初步方案后，还将继续征求有关中职、高职学校及教育厅有关部门意见，进一步完善方案。另：由于汽车类专业比较特殊，将从机械类中剥离