作业布置及批改制度.doc

野獐中心小学作业布置及批改制度布置作业以在校作业为主，切贴课程标准，紧扣课本，突出双基，努力减轻学生负担。一、二年级不留家庭作业，其它年级控制在45分钟以内。要做到要求适当、作业适量，灵活多样，并注意读写结合，口笔结合、理论与实际结合，反对照抄课本、机械重复，批改作业实行双分制(书写、内容)，各级各科所有作业要作到三统一：本的规格统一，封面书写内容字体统一，做题格式要求统一。语文：一、二年级：1、写字：要求天天收交、天天批改，记分批号，错别字要求重写，教师要重批。（一周至少批改四篇）2、练习册：按进行新课的进度逐课做，每课一做、一交一改，学生要题题做，教师要题题改，记分批号，错题要在“天地头”进行纠正，教师重批。（纳入检查）3、二年级开始做语文作业，以做课后作业为主，要求写清课题和大小题号，一课一做、一交一改，逐题批改，符号分明，记分批号；错题要在下次作业前纠正，教师要重批。（作业次数随进度，一课一做）二、三、四、五、六年级1、语文作业要求同二年级。作业本使用大记录，不从中间划线隔开，左边齐横线左端用铅笔划一竖线，向右隔0.5厘米再画一竖线，作业的大题号一律写在两条竖线内，小题号写在紧靠右竖线内侧，在作业本最右边齐横线末端再画一竖线，刚开始教师要做好示范（作业次数随进度，一课一做）2、每天写小字一篇，要求天天收交、天天批改、记分批号。（一周批改四篇）3、练习册：按进行新课的进度逐课做，每课一做、一交一改，学生要题题做，教师要题题改记分批号，错题要在“天地头”进行纠正，教师重批。（纳入检查）4、作文和周记交替间周一篇，各年级根据语文单元基础训练的要求，结合课文由教师统一命题（周记也可学生自定内容），一篇一交一改，要求语句通达、中心明确、内容具体、结构完整；教师批改要认真细致，对错别字、病句、优美词语等要用不同的批改符号表示。每篇作文、周记，都要有眉批、总批、批改日期和等级。（一学期作文周记各8篇）数学：1、一至六年级均设数学作业，大记录本要从中间隔开使用，再在左边齐横线左端用铅笔划一竖线，向右隔0.5厘米再画一竖线，作业的大题号一律写在两条竖线内，小题号写在紧靠右竖线内侧，在作业本最右边齐横线末端再画一竖线，刚开始教师要做好示范，作业以课本上的练习题为主，不足时也可以补充一些不同类型的设计题，作业量可随年级的增高而增加，一天一做、一交一改，错题要在下次作业前纠正，学生每次作业要写清练习几和大小题号。（一周批改四次）2、练习册。要求同语文练习册综合学科：品社、美术、科学、英语等学科，每节课都必须留适量的作业1、口头作业：指课本上需要背诵的知识点，教师要在查阅资料的基础上给学生订出统一比较完整的答案，重在教师的检查落实，不落实的作业就是无效的作业。2、书面作业：指练习册，按进行新课的进度逐课做，每课或每节一做、一交一改，学生要题题做，教师要题题改记分批号，错题要在“天地头”进行纠正，教师要重批，练习册上的重点题目建议要组织学生强化背诵记忆。（纳入检查）另外综合学科提倡教师把相关知识点精选刻印成试卷供学生使用。学前班作业要求：学前班必须有作业，可以是口头背诵作业，可以是动作表演说唱作业，可以是手工制作作业，可以是书写性的作业等，作业的形式应灵活多样，要有趣味性益智性，要有利于幼儿智能开发和良好兴趣习惯的养练星期天节假日作业布置要求： 各科尤其语数英学科要留适量的作业，作业的数量要有利于学生的完成，不能不顾学生能否完成强行布置超量作业，各学科作业布置要互相兼顾互相协调，作业的形式要多样化，大力提倡星期天节假日作业教师刻印试卷，并且要求有家长签名进行督促，教师要批阅评讲，样卷上交教导处登记补助（每份试卷补助1元），坚决反对一味机械重复无实效的作业布置（如抄生词10遍，纠正错题100遍等），作业有布置就要有检查落实，就要有批阅评讲，反对只管布置不检查或单纯依靠学生检查，只布置不评讲，不检查不评讲还不如不布置作业各科练习册教师必须批改并纳入常规检查作业批改要求：1、作业批改是教师发现学生学习中的问题和督促学生查漏补缺的重要手段，各级各科各种作业教师不得以学生自改，互改代替教师批改作业，不允许让学生代改作业。2、各级各科作业，批改时一律用红笔。批改末尾一定要写明“书写”分、“内容”分和日期。各科评语应多鼓励少批评3、教师批改作业时，书写要规范、字迹要工整、符号要分明、语句要通达明了，为学生做好表率。4、各科作业不批改不能发给学生，不批改不准给学生布置作业。5、每科作业本要统一，始终保持干净、整齐，封面内容由任课教师统一写。6、作业要及时批改、及时评讲。7、各科作业都要重视做好学生作业错误的订正工作。8、教师要备有批改手册，随时摘记学生作业中的错误；定期进行评讲，鼓励进步、指出缺点，对作业优秀的