胡适《我的母亲》主备方案.doc

集体备课主备方案主备教师陈意主备方案完成时间2017年2月16日集体备课时间安排2017年2月17日课题我的母亲 胡适课时安排2课时目的要求1、理清思路,理解文章内涵，感受作者对母亲的深挚感情。 2、学习通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质的写法。3、学习在特殊环境中、在人物关系中刻画人物的写法。重点分析1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。 2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。难点分析品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。主要教学过程导入：世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。 成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母 亲。 高尔基 简介胡适及其母亲（投影）预习检测，积累字词文绉绉（ ）掷铜钱（ ）骍 （ ） 眼翳 （ ） 庶祖母（ ） 穈 （ ） 文绉绉： 广漠：三、初读感知， 圈点勾画 ，理清思路1、找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。） 慈母 严父 严师 恩师 2、文题为“我的母亲”，文章是不是开门见山写母亲的？哪些段落写了“我”与母亲的？ 3、思路结构一.（1-3） 介绍我的小时侯的情况 母亲对我二. （4-12）回忆我的母亲 母亲对家人 母亲对自己三. （13）母亲对我的影响，感谢母亲，总结全文四、再读探讨 1、阅读4段，思考讨论： 这几段写了哪几件事来表现母亲的？ “严”体现在哪里？“慈”有体现在哪里？A学习上的督促，叫我早起， “催”去上学； B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我 C为我治眼病2、阅读812段，思考讨论： （1）这几段记叙了哪几件事，表现了母亲怎样的性格特征？ A.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； B受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； C听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 （2）作者主要写母亲是他的恩师，除了写母亲怎样训导之外，为什么还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 明确：我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。3、说一说：母亲是一个怎样的人？ 那么，在母亲的管教和影响下，胡适究竟成长为一个什么样的人呢？ （补充介绍作者胡适。）4、齐读最后一段，看母亲对“我”有哪方面 的影响。 明确：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。5、 作者当时已是大学者、大名人,却说自己“混”了二十多年,这合适吗? “如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母”红色的词语说明了什么？ 那么，在母亲的管教和影响下，胡适究竟成长为一个什么样的人呢？ （较详细地介绍胡适）（投影）课堂小结：课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。课后作业：1.课后练习1、2。 2.熟读课文，进一步体会课文中浓浓的深 情。 第二课时复习课文：1、 课文通过哪些典型事件表母亲的性格特征的？2、 母亲是个怎样的人？一、 继续研读课文：1、读第13段，思考讨论：要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？（作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事）1. 明确：不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的，大人们鼓励我装成先生的样子 除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐 喜欢看书，只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。 3、 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？明确：（1）前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。（2）为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。（3）本文选自胡适的自传体散文四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。二、再读感悟，请找出你认为最能体现作者对母亲感情的语句，说一说作者对母亲怀有怎样的感情？第4段： “在这一点上，我的恩师就是我的慈母。” 第6段： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 第7段： “这是我的严师，我的慈母。” 第8段： “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” 第10段： “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 第12段： “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 第13段：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我者得感谢我的慈母。 （侧面） 怀念、感激、敬爱之情二 、归纳主旨三、品味语言：结合上下文，下面语句中划线词语的分寸感。（）我在这九年（）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。四、拓展迁移讨论交流：胡适的我的母亲成功向我们展示了一位“别样”的母亲，给你怎样的启示？课堂小结：1、善于通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质。 2、将人物放置在特殊环境中、在人物关系中刻画。 3、善于用平实质朴的语言叙事传情。 课后作业：阳光课堂练习。板书设计： （1-3）追念自己童年往事（铺垫呼应） 训导、督学 教子有方 严师我 对 我 不惜重罚 严父的 (5-12) 记叙母亲 舔治病眼 慈母母