花季雨季之珍爱时间中级培训研究性学习方案.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：花季雨季之珍爱时间设计者姓名所在学校所教年级八年级研究学科思想品德联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在现如今的社会上，东西不见了可以再买，没有的东西也可以造。富裕的生活，使现在这一代青少年理解不了幸福生活来之不易，也使年轻一代不懂得什么叫作珍惜。如果长期如此下去，再也没有人去节约资源，再也没有人去爱护我们人类共同生存的环境-地球。那么我们人类只会慢慢步向灭亡这个终点。为了我们人类的未来，为了让年轻一代懂得什么叫作“光阴一去不复返”、懂得珍惜身边的人或物，为了我们美好的生活，因此我选了这个课题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本课题的研究和实践活动，增强学生的爱心，为了让学生能好好爱护身边的人或物，为了让学生珍惜时光，也为了让学生明白所有时间的事物都永远不会再回来而去保护地球上的所有的人和物，更加为了我们人类美好的未来生活。3、课题介绍 这是一个能很好体现时间宝贵、生命宝贵、物品珍贵的课题，也很符合中学生研究能激发学生的爱心、同情心、关心等。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识与技能：1、 结合具体事例，理解时间宝贵、生命宝贵、物品珍贵的涵义。2、 能运用已学知识去爱护生命、珍惜时间，培养学生良好的心理素养、良好的品行。方法与过程：1、 结合具体情景，感受时间与生命的可贵，初步理解“所有时间里的事物都永远不会再回来”理解“光阴似箭”。2、 学会用多种方法去收集资料，并进行整理、筛选、分析、总结。3、 经历研究性学习的提出问题、分析问题、解决问题的过程。4、 初步学会研究性学习的方法、能简单写出调查报告。5、 通过小组调查、实地调查、实时记录、共同研究分析等活动，初步学会人与人之间的合作。6、 学会从身边小事做起，爱护生命，珍惜学习的每分每秒。情感态度与价值观：1、引导学生积极参与研究性活动与学习，并大胆发表自己的想法。2、培养与发展学生具有良好的心理素养与品行的意识，感受时间与生命的宝贵。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 我所任教的是八年级学生，学生们对时间观念不强、对生命宝贵认识也不深，所以重点是让学生理解光阴似箭、学会珍惜时间、爱护生命。不过学生们已学识如何看钟点时间，也知道某个任务要在一定的时间内去完成，也清楚生命只有一次，并且很热衷于参加与比赛有关任何活动四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是：1、八年级学生一个小时能写多少个汉字，能写多少个字的作文。2、中学生在一个学习天内分别能做成功多少事。3、如何利用最短的时间去办最多的事。4、猫、狗等动物的最长寿命5、一朵杜娟花的生命期有多长。6、有何方法去再现原本存在而现在没有的东西。7、如果最喜欢的东西不见了，并且再也找不回来了是什么感受。通过以下内容的研究来达成这一目标：1、了解学生的写字速度。2、了解各类人在一天内共完成了多少件事。3、了解各类动物与植物的生命期。4、提出各种假设性问题，进行各种可能性的研究。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 学生们研究的预期成果及其表现形式有点是实验报告、有的是论文、有的是实物六、资源准备1、 学校图书室。2、 镇上一些种花、养动物的人的地址、电话。3、 镇上中学的开发时间。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、学习了解本次活动的步骤，意义、要求、方法。2、了解本次研究性学习的目标。3、认识问题。1、呈现海豚表演的可爱照片，再呈现过去与如今的海豚数量差距之大，激发学生的关爱之心，及学习兴趣。2、利用小黑板介绍本次学习活动的步骤与方法3、组织学生谈研究性学习活动的感受与提出相关问题4、学习光阴似箭的涵义及一些普通动植物的生命期、万物之间的生物链关系。2课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、讨论与时间、生命及关爱有关的知识。2、经过讨论，以学生最想解决或最感兴趣的问题，确定研究方向。如：1）一个人的写字速度有多快，用最快速度完成任务后，剩下时间可以办其他哪一些有意义的事？2）如何在最短时间内去完成最多的事？3）有没有办法将失去的东西再现？如果你从此再也没法去拥有曾有的东西，你会怎么想、又会怎么做？1、组织学生分组讨论与汇报。2、指导学生选题。5课时成立课题组1、 学生根据自己的兴趣选好主题，并组成小组。2、 各小组成立后选出组长，分进行分工3、 学习讨论小组合作学习评价量规1、 学生自愿组成小组后，合理调配小组成员，以利于每人都能发挥所长。2、 制定合作学习规则（或合作学习量规）提供给学生。3、 组织小组学生讨论、研究、分工。形成小组实施方案各小组根据自己成员的分工制定研究计划，分配时间，细分工作，制作有关调查表与记录表，预期成果。 设计“研究方案模版”、“调查表”、“记录表”、“成果展示模版”“调查问卷”第三阶段：课题实施阶段1、 收集资料本活动采用多种方法进行，共分三个阶段：第一、组织学生从图书室或网络上，查阅一些普通动植物的生命期。第二、组织学生电询或家访镇上的动植物专家一些相关知识。第三、对特定目标进行问卷调查。2、实地调查在本班上开展一次书法及速度的比赛，记录员记下过程。3、整理资料各小组把收集来的信息进行综合整理，并在全班进行汇报研讨。4、 进行假设问题研究利用整理的信息，结合具体情景进行研究。如：1）中学生在一个学习天内分别能做成功多少事。2）如何利用最短的时间去办最多的事。3）有何方法去再现原本存在而现在没有的东西？4）如果最喜欢的东西不见了，并且再也找不回来了是什么感受，你今后会怎么做？1、组织学生进行资料收集。2、给学生一些重点提示。3、及时跟踪各小组活动的进展。当好学生的参谋，让学生随着活动的进展，不断地完善研究性学习的过程与形式。顺利地完成方案。4、给学生发放各类记录表及问卷表，以助学生完成研究性学习及报告。一个星期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进