赫章县哲庄乡初级中学紧急疏散预案.doc

赫章县哲庄乡初级中学紧 急 疏 散 预 案一、指导思想为了提高学校安全应急反应能力，最大限度地减轻不安全因素造成的损失，切实保障师生在校期间的人身安全，特制定本紧急疏散预案。如遇有紧急情况(火灾、地震、晚自习放学停电等其他紧急情况)发生，全校将按此方案紧急疏散避险。二、机构设置与职责（一）应急疏散领导小组：组 长：孙成恩副组长：杨云 罗芳组 员：朱政敏 许绍恩 肖巍 王天宝 晋齐国 戴艳洲 袁启栋 主俊 各班班主任职 责：全面负责指挥协调突发事件处置工作。根据实际情况，及时发布命令，启动预案。（二）现场指挥、联络组：办公室责任人：孙成恩 肖巍基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告，根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门支援；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要的通讯器材和安全防护设备。（三）紧急疏散组：教务处责任人：杨云 许绍恩基本职责：依据预案措施及疏散路线、顺序，有序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。（四）伤员救护组：政教处责任人：罗芳 朱政敏基本职责：负责将伤员运送到指定安全区域，并快速送往就近医院救治。（五）后勤保障组：总务处责任人：罗芳 王天宝基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资，提供各种处置突发事件物资装备，负责平时的通讯装备保养。负责维护学校大门、楼道出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。三、突发事件处置原则（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制块，预案落实快。（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。（四）降低损失原则。突发事件发生后，处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安定，确保师生人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。（五）基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、警戒带、对讲机、强光手电、袖章标识、电喇叭、消防器材等必要的基本装备保值。（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调，通力配合，对突发事件进行妥善处置。（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责;在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。四、日常教育和防范（一）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从实际出发，分班级上下楼，不强调快速、整齐：当天值日领导和教师分工负责各楼层，在楼梯间负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。（二）班主任要加强对学生进行遵守秩序，礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在走廊、楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生上下楼梯靠右行走，加强学生的自救自护的教育和训练。（三）学校总务处要不定期的对学校楼道、楼梯设施、楼梯照明等进行检查，发现问题，及时补救、整改。（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散标志。 五、教职工任务分工1、上课教师：正在上课的教师听到紧急疏散信号后，应立即停止教学活动，按照课堂所在位置给学生讲清疏散通道，迅速组织学生离开教室，在室内学生全部撤离后，随同并组织上课班级的学生撤往安全集结地域。2、班主任：紧急疏散信号发布时，未在班上上课的班主任老师，听到信号后，应立即前往自己所在班级上课教室，与任课教师共同组织学生疏散转移。在其他班级上课的班主任老师，首先应担负起任课教师的职责任务，待班主任到达，情况交待清楚，在确无特殊情况需要共同处理时，可以前往自己所在班级。3、其他未上课教职工：听到疏散信号后，立即将各楼梯大门向外张开，然后分别到楼梯口和大门口关照学生。各层未担任班主任和未任课教师，在关照上一层下来的学生的同时，还应组织好本层学生的转移，并全面检查本层各个房间和位置，防止有滞留学生，到上面一层学生和教师全部下来及本层各部位均检查完毕后，方可撤离。4、宿舍学生疏散时，宿舍管理员负责指挥疏散。宿舍管理员首先打开防盗铁门，并立即进行报警取得援助。六、紧急疏散的信号及发布当紧急情况(火灾、地震)发生时，应及时发出紧急疏散的信号。有广播、电铃、哨声、人工疾呼等。采用何种方式依当时情况而定。在电源和电铃系统可以使用时,宜采用电铃信号加校园广播,电铃信号为连续的两短一长声;在电源或电铃系统损坏或不便使用时,可采取哨音信号,哨音信号也为连续的两短一长声。信号的发布由决定紧急疏散的校长或校领导通知相关人员实施.紧急疏散信号从开始,应连续不断,直至全部人员撤出危险场所方可停止。七、疏散通道划分、上课期间疏散通道划分上课期间紧急疏散通道以教室所在位置划分。教学楼二楼的八（2）班和八（3）班由东侧楼梯疏散，八（4）和八（5）班从中间楼梯下来。教学楼三楼七年级（1）班和（2）班由东侧楼梯疏散，七年级（4）班和（5）班由中间楼梯疏散，七年级（6）由西侧楼梯疏散，教学楼四楼七年级（7）班由西侧楼梯疏散，教学楼一楼所有班级学生从教室直接到达操场。注意所有学生在疏散时不要拥挤，以免造成践踏事故。2、课间和自由活动期间疏散通道划分课间和自由活动期间紧急疏散通道以学生个体所在位置划分。学生在哪个班级位置活动，就沿上课时间所在班级或者各功能用室规定的疏散通道下楼。八、安全地域集结学生撤出楼门后，应尽量靠远离建筑物一侧的方向，迅速向操场中心位置集结。各班班长和体育委应主动招呼本班同学集中在一起。班主任到达安全集结地域后，应立即清查本班人数和损伤情况，迅速报告，并采取相应措施关照学生。九、具体组织实施教学楼紧急疏散：第一种情况：上课时候（1）听到紧急疏散信号班主任（任课教师）即刻打开教室前门，靠后门同学迅速打开教室后门，全体师生迅速把自己的椅子放到桌子下，1至4排学生一个跟一个走前门，4排后学生按倒顺序一个跟一个走后门，排2列纵队依次按规定线路向学校操场疏散。学生走完后，上课教师再次检查教室内是否仍有学生留下。如果有，要及时将该生带离教室。学生迅速撤离时，禁止携带物品。（2）学生离开教室后，上课教师仍站在楼层拐弯处配合楼层负责人管理学生快速疏散，以防止学生拥挤踩踏。学生排2列下楼梯，相互之间要关照。楼层办公室内未上课教师听到警报后，应立即前往楼梯口，协助管理人员组织学生疏散，直到楼层所有学生撤离为止。第二种情况：课间听到紧急疏散信号后，课间值日的老师要迅速组织，相关的责任人员要以最快的速度赶往自己的责任区域，履行职责。相关的楼层上的学生仍按第一种情况紧急撤离；楼层外的学生听到信号后迅速向操场撤离。学生宿舍紧急疏散1、宿舍管理员首先打开防盗铁门，临时负责指挥疏散，并立即进行报警取得援助。各寝室学生要在室长的安排下，迅速有序疏散。组织机构成员要在事发后的第一时间赶到现场，组织相关人员指挥学生疏散。2、疏散顺序与线路：（1）紧急情况发生时，晚间值日教师要迅速在楼道维持秩序。（2）每一层寝室学生均从就近的楼梯下，迅速到空旷的安全地带避险。十、注意事项学生方面：1、接到疏散命令后，要沉着冷静，听从指挥，撤离时动作要快，但是严禁争先恐后，推拉他人。遇到障碍，最前面的同学要设法快速排除障碍，保证后面同学顺利撤离。2、如有学生跌倒，后面的一、两名学生应快速将其扶起后继续撤离，其他同学要绕行，不要围观、拥挤，更不准往上压。3、撤离过程中，如有擦伤、碰伤等情况出现，应先撤到安全地带后再找保健老师进行包扎、治疗。4、在清查人数时，如果发现人数不齐，不要回原处寻找，应立即报告老师，教师向领导汇报后由领导处理。老师方面：、决定紧急疏散的校领导要全面掌控情况，在命令发布紧急疏散信号的同时，应及时拨打“119”、“120”、“110”等相应请求救援电话，并安排一人专责迎接救护人员和车辆的到来。、在课间和自由活动期间实施紧急疏散时，班主任立即回本班组织实施，其他教职工根据所在位置负责本楼层学生的疏散，做法同上课期间。3、如突发事件为火灾时，学校各楼道义务消防队员在确保学生安全撤离的前提下，应在校领导的统一指挥下，开展灭火自救或协助消防部门灭火。赫章县哲庄乡初级中学2013年10月6日哲庄乡初级中学2013年紧急疏散演练活动安排意见为了提高学校安全应急反应能力，最大限度地减轻不安全因素造成的损失，切实保障师生在校期间的人身安全，确保活动有序进行，特对紧急疏散演练活动作如下安排：1、活动时间：2013年10月10日星期四上午第二节日课课间操前3分钟2、信号员：袁启栋同志按时启动紧急疏散警报（2-3分钟），紧急疏散信号从开始,应连续不断,直至全部人员撤出危险场所方可停止。3、现场指挥人员：（学校行政教辅人员、值日教师、班主任、上课教师）。当