旬邑县逸夫小学2012年上半年目标责任制完成情况汇报.doc

2012年上半年目标责任制完成情况汇报逸夫小学2012年以来，在县教育局的正确领导下，我校以“抓作风优环境促发展”主题教育活动为统领，以学习江苏海安县、三原南郊中学及山东潍坊先进教育经验为抓手，结合常规工作“七个一”活动的开展，狠抓学校常规管理，全面优化师资素质，创新实施高效教学，大力推进素质教育，实现了各项工作的全面顺利推进，现就有关情况汇报如下：一、育人环境实现新提升。我们将诚信做人、友善待人、正确做事、快乐成长作为学生德育教育的根本，本着“小、细、实”的原则，根据学生的年龄特点，开展了一系列活动。一是抓校园文化创建。在教学楼悬挂论语、三字经、励志名言、成语故事等高档次宣传牌42个，并在全校范围内开展了国学经典诵读活动，逐步形成了品味国学经典，铸就金色童年的良好氛围。同时，学校精心拟写励志条幅2条，号召教师争做春蚕，教书育人，无私奉献；鼓励学生珍惜时光，奋发向上，争创第一。二是抓文明礼仪教育。集中五周时间，开展了“我文明，我快乐”系列教育活动。通过学生宣誓签名，号召全体学生讲文明礼仪，做“五好”少年；通过学雷锋活动，组织学生上街擦除小广告、捡拾垃圾、进行义务劳动，教育学生养成良好卫生习惯；通过设立文明礼仪监督岗，举办文明礼仪演讲赛等，教育学生养成良好的行为品质，活动共评选表彰 “我文明，我快乐”星光学生60名，极大地带动了全校讲文明、讲礼仪风气的形成。三是抓书香校园建设。学校全面开放图书室，将周三设立为专题读书日，在班级建立读书角，要求每位学生每天读一篇好文章、每月读一本好书、每学期参与一次作文竞赛，并认真记写读书笔记。同时借助读书活动，学校以法定节假日和民族传统节日为载体，引导学生写感言、发短信、送问候，营造了多读书、读好书的良好氛围。四是抓和谐校园建设。深入开展了党务公开“阳光工程”活动，严格落实校务公开制度，进一步增强了教职工对学校工作的知情权、参与权、监督权。今年以来，学校被县教育局定为咸阳市校务公开示范学校，被县司法局评为“五.五普法”先进单位，被省总工会授予模范职工之家荣誉称号。五是抓家庭教育宣传。我们将家校通、课堂开放日、大家访活动及家长委员会作为加强学校教育和家庭教育联系的纽带，邀请家长走进课堂，观摩教学，了解学生，广泛进入学生家庭，宣传教育理念，强化家校共育。6月19日，我校聘请陕西师范大学教授-李少梅在县剧院面向1000多名家长和中小学校长做家庭教育专题报告，开创了我校家庭教育的新篇章。六是抓校园环境美化。先后整理花园4个，种植三叶草160平方米，修剪绿化带80多米，栽植花卉50多株，购置透视墙亮化灯30个，更换部室门牌20多个，校园人文环境和自然环境全面改观。二、队伍建设呈现新突破。我们将提升教师综合素养和教学水平作为学校发展的重中之重。一是关注教学技能提升。本学期，在全校范围内创造性的开展了以“一备一讲一点评，三字一画一课件”为主要内容的教师教学技能大赛活动。分阶段组织教师现场限时根据题目提示和要求开展备课、讲课、评课评比活动，并进行粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、多媒体课件制作现场展示。大赛共评选五星教师3名，四星教师5名，三星教师8名。此项活动的开展，使全校上下比贡献、学业务、赶先进、超自我蔚然成风。二是关注对外学习交流。先后选派6名老师参与了在西安、咸阳举办的听课活动，2位老师参加了省级教学能手的评选，2位老师上报参与市级学科带头人评选。4月份，我们组织韩瑞宁、潘敏丽、张小花、燕小艳等四位老师前往清源小学、职田小学开展了高效课堂教学交流活动，回校后学校召开送教活动交流总结会，4位老师就塬区学校、学生及教师发展情况向全体教师作了反馈汇报，真正达到了带着成果走出去，带着体验走回来的交流目的。三是关注教育教学研究。学校以立项课题研究、应用性研究、高效课堂研究为载体，初步形成了理论研究与实践探索相结合、系统研究与案例研究相结合、集体讨论与个体研究相结合的教科研模式，进一步推动了教研成果向教学成果的转化。本学期，我校共征集印制我校教师论文集逸风2期，累计向教研室、电教中心、青少年活动中心等股室上交教学论文、案例、报告、设计、反思、课件、说课稿及课堂实录32份，6份教研成果在省市级获奖。三、教学质量体现新高度。我们始终坚持教学中心地位不动摇。继续深化具有校本特色的“三稿六环六步”高效课堂教学模式，课堂教学呈现出三个发展趋势。一是效益课堂。表现在教师课前准备做地细，课前预习做地实，课堂练习达标做地好，课前预习稿和课堂练习稿坚持经常，课堂教学基本做到课堂教学“三讲三不讲”，彻底摒弃加班加点、机械灌输、题海战术等传统做法；二是快乐课堂。表现在教师能以创设情景为基础，以探究学习为关键，以快乐学习为根本，切实尊重学生的主体地位，课堂气氛宽松愉悦，双边活动积极有效，课堂教学呈现出“苦学”向“乐学”的转变；三是人文课堂。表现在教师能打破学科界限、打破固有教学模式，充分尊重学生的独特思维和体验，发挥学生学习的积极性、主动性、自主性，为学生广泛开展课外阅读、社会实践、观察实验、合作交流提供了充足的时间和广阔的空间。 高效课堂的进一步发展和实践，不但促进了学生自主探究，合作交流学习习惯的养成，更造就了一批名师。在今年县局组织的教学技能大赛中，我校选派的10名老师，5人获县级教学能手称号，1人获教坛新秀称号，燕小艳老师更是在西安举办的全省课堂多媒体运用教学创新评赛中获得一等奖。四、素质教育显现新气象。我们将发挥学生潜质，培养学生特长作为素质教育的重中之重。一是强化体艺教学。严格课时设置与课程要求，设立了剪纸、田径、舞蹈、书法、英语、科技制作等12个兴趣小组，定时间、定地点、定人员、定目标，扎实开展相关活动，并将活动情况纳入教师考核体系，与语数老师一同定期检查评比，确保了活动效果。二是强化特色课程。学校严格按照中小学两操一课设置标准，充分保证了学生每天1小时的体育锻炼时间，常年坚持投掷、跳高、中长跑三个传统运动项目训练，与专业学校老师合作，完成了跆拳道的初级训练。三是强化活动展示。先后投入3万多元，购置各类服装、道具、器材200余件，成功组建了我校第一支仪仗队，圆满举办了我校第十四届校园艺术节和第六届田径运动会，规范严整，精神抖擞，丰富多彩，精彩纷呈的表演，受到了县上领导和广大家长的一致好评。四是强化成果上报。本学期以来，共印制学生文学期刊金钥匙2期，先后有20多为学生的征文、书画、电脑绘画作品在市县评赛中获奖，2名学生在税务演讲赛中获奖。学校作为全省仅有的4所学校之一，被教育部命名为“全国首批中华优秀文化传统传承学校”。五、常规管理再添新举措。结合学校工作“七个一”活动要求，我们严格管理人员包级、包教研组、包学困生三包责任制。一是强化过程管理。要求全体班子成员坚持做到“八个一”，即，每天至少上一次教学楼，至少查看一个年级，至少询问一班学生，至少交谈一位老师，每周至少听评一班课堂教学，至少做一次中心发言人，至少做一次晨训讲话，至少解决一个实际问题。二是强化制度执行。采取及时自查、随即抽查、定期检查、全面督查等手段，对教学环节实行全程跟踪，并按照日记载、周小结、月底公布奖罚的形式及时加以反馈和矫正，基本杜绝了工作的随意性和不规范性。全年共处理不规范行为3人次，有力促进了教育教学的良性发展。三是强化绩效兑现。学校进一步完善教师绩效工资分配制度、教学质量考核与奖惩制度、班主任工作考核与奖励制度、教职工请假制度等各项规章制度，对原有绩效工资发放办法进行了大幅度修改，每月投入1万多元用于教师奖励，彻底打破了平均分配的固有模式，真正实现了多劳多得，优教优酬的分配原则，极大地调动了全体教职工的工作积极性。四是强化后勤管理。学校能坚持各项财务制度，严格收支审批程序，账目手续完整清楚，财务支出规范合理，绩效津贴发放及时。特别是针对长期请假人员扣回的奖励性津贴，学校能全部用于在岗教师的工作奖励，得到全体教师的积极认可。五是强化薄弱环节。组织班子成员深入学生，走近教师，先后召开三次毕业班学生会和教师会，了解情况，分析问题，明确目标，夯实责任。对部分学习态度不端正，厌学逃学，拖欠作业的学生统一进行了摸底，并组织教师结合大家访活动，逐一走访，共同教育。六是狠抓各项中心工作。先后配合县教育局高质量完成了2012年高考监考任务，在咸阳市教育周刊、县信息网、教育网、旬邑教研等发布信息6篇左右。六、安全工作凸现新高度。我们始终坚持安全第一，防范为主的安全工作主导原则，一是开展安全大检查，每月初全面清查校园建筑、电路、水路及部室安全，收缴危险刀具，整顿周边环境，严肃门禁制度，本学期共消除栏杆锈蚀等安全隐患3处。二是开展安全教育，要求做到“五个必讲”，即，主管领导逢会必讲，升旗仪式必讲，班子成员巡查必讲，大型集会必讲，班主任进班必讲，并要求师生入脑入心，付诸行动。三是开展应急演练。组织开展了师生疏散演练，全体师生仅用32秒，便按照预定计划，迅速有序的完成了撤离任务，较前缩短5秒。四是开展疫病防控工作，每天坚持进行教室消毒，坚持进行疫病晨检，组织学生注射疫苗300多人次，有力控制了腮腺炎等传染性疾病的流行与传播。五是完成教工灶达标任务。为教职工食堂配置了冰箱、消毒柜、灭蝇灯及三防设备，建立了原材料进货台账，制定完善教生管理制度6个，粉刷墙壁80平方米，杜绝了教工灶向学生供应早餐的现象，全面规范了教工灶的管理及运作。通过总结与自查，我们也清醒的认识到，上半年工作中，我们还有一些地方需要加强和完善：一、增强科研意识。一是做实科研过程。要重视重点科研课题的过程研究，分学科、分阶段建立完善、具体的第一手研究资料。二是落实“青蓝工程”。要发挥学校省市县学科带头人、骨干教师、教学能手的示范带动作用，采取一帮一的方式，促进教师队伍整体素质的提升。三是重视综合学科。针对当前科学、品德、写字等学科研究相对滞后的现状，探索综合学科教学的一般模式及方法，从而推动上述学课的教学质量。二、深化高效教学。一是充分尊重学生在课堂中的主体地位，重视小组合作与互补，重视教师的主导作用，让学生在更多时间、更大范围内实现自主探究、合作学习。二是继续落实高效课堂“六步” 特色，根据学科的差异、课型的差异，具体研究制定“六步”教学方式在不同学科、不同课型中的运用。三是坚决消除重复机械的作业布置，要将书面作业与口头作业相结合、与实践操作性作业相结合。三、树立精品意识。一是提升常规课教学质量，狠抓课前准备、课前预习及课堂调控，力争使每节课都成为精品课、示范课。二是不断加强学生书写指导。指导学生选择正确的书写工具，养成正确的书写姿势和书写习惯。三是继续完善表格式教案，全面预设学生学习的内容、重点、方