做一个负责任的公民.doc

做一个负责任的公民教学目标：情感态度与价值观：通过课堂活动让学生体验怎样才能承担责任，树立“承担责任光荣，逃避推卸责任可耻”的责任意识，帮助学生主动做到诚实守信，言行一致，能勇于承认错误，并承担相应的责任；体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，做一个负责人的公民的意识。过程与方法：通过小品表演、新闻图片、小组活动等多种教学方法为学生创设情境，引导学生从内心去体验、理解、感悟，怎样才能使自己成为一名负责任的公民。知识与能力：通过教学活动使学生真正从内心体验到信守承诺，勇担过错是负责任的表现，把履行各种指责看成是自己分内的事，能自觉自愿承担责任，享受承担责任的快乐。能够理解“自觉承担责任”的深刻含义，提高学生反思自己的行为和责任的能力。教学重点：让学生从内心体验、领悟信守承诺、勇担过错是负责人的表现。教学难点：让学生学会主动承担责任、自觉承担责任。教学流程：一，新课导入，话题切入小品表演两难的选择剧情：小强近来迷上了网络游戏，经常利用中午或晚上的时间撒谎溜到附近的黑网吧里上网。考试时是靠作弊蒙混过关，每次都没有被发现。一次关于“人生与理想”的班会课上，老师要求每个同学找出自己身上存在的主要问题，以便更快的进步。经过激烈的思想斗争，小强说出了自己的所作所为。提问：你认为小强这样做是否值得？如果你身边有小强这样的人，你会不会因为小强犯的错误而瞧不起他？学生回答后，教师点拨、师生共同总结：每个人都可能犯错误，而从对待错误的不同态度能判断出这个人是不是一个负责任的人。小强的做法是负责任的表现，值得我们学习。那么，怎样才能成为一个负责任的公民呢？让我们带着这个问题一起走进今天的课堂。二，课堂情境，活动设置(一）信守承诺，勇担过错活动一：故事续写 1、让学生四人一组编写教材26页故事。 2、由小组代表展示本组同学续编的故事、并谈谈这样编写的理由。 3、由未获得展示机会的小组同学点评，然后说出他们的看法。活动时教师让学生思考;其中任何一方失约，会造成什么后果？活动二;生活情境1、放学的铃声响了，但是班主任要求值日生打扫卫生，恰好你是值日生，但你看到有位值日的同学走出教室，你也跟着走了。事后你内心有何想法?2、商场营业员把50元当成10元找给你，你会怎么办?学生交流后教师点拨：慎重许诺，坚决履行诺言是我们负责任的表现。活动三；社会聚集播放新闻报道“地沟油事件”让学生思考：1、你还知道那些由于不讲诚信导致严重后果的事情吗？2、你个人曾经有没有不讲诚信的而对别人产生不良后果的事吗？当时你的内心怎么样？活动四；榜样的力量1、让学生讲曾参哄儿杀猪的故事。2、播放视屏展示2011年十大道德模范人物先进事迹。学生进行思考与讨论并发表自己的看法。在学生回答的基础上教师总结:做一个负责人的公民并不容易，我们要从日常小事做起持之以恒。特别是当我们做错事时要知错就改要敢于承担责任。活动五：出谋划策1、引动学生阅读教材27页的情境材料，鼓励学生以四人一组为单位为小玉出主意，合作完成教材上提出的问题。2、你自己有没有犯错的经历？自己是如何对待自己的错误的?是勇敢的承认了自己的错误还是逃避责任，隐瞒了错误？3、给小玉这个故事续写一个你最满意的结尾。教师强调知错就改是一种负责人的表现，我们一定要敢于认错，培养自己的责任心。（二）自觉承担责任活动五：我学我思通过观看活动四十大道德模范人物先进事迹你觉得对你内心触动最深的是什么？你觉得应该向他们学习些什么？教师与学生共同归纳:自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动的承担责任。活动六：以人为镜1、水房中水龙头坏掉了你看到几位同学关了几下没有关住，他们走了这时上课铃响了你该怎么办？2、有同学认为，主动承担责任是痛苦的没有什么快乐可言，你认为呢？教师点拨：承担责任虽然要我们付出代价但承担责任让我们体验尽职守则后的幸福感、成就感。活动七：反思促成长请学生以四人为一组，彼此合作交流完成教材第29页的表格。注意：教师要引导学生要从积极方面去努力做。让学生从内心体验到承担责任的幸福感、成就感和自豪感。学会在日常生活中反思自己的责任从而学会承担责任。三、随堂演练材料一：实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧。材料二：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面却是一种胜利。说说上述名言警句分别告诉了我们什么道理？四、总结延伸师生共同总结归纳“怎样做一个负责人的公民”？1：要慎重许诺，坚决履行诺言。2：错了，就要勇于承认错误并承担相应的责任。3：要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。4：还要学会不断反思自己的责任，在承担责任中学会成长。 五、作业设计面对校园中存在的考试作弊、抄写作业、乱扔垃圾，答应同学的事做不到等不负责恩现象请你为同学们写一封倡议书使他们懂得怎样做一个负责任的公民，帮助他们过积极健康的校园生活。做一个有责任心的好公民。板书设计做