兴义市清水河镇中小学(幼儿园)骨干教师管理办法.docVIP

兴义市清水河镇中小学(幼儿园)骨干教师管理办法第一章总则 第一条骨干教师是教师队伍中的优秀人才，是全面实施新课程、推行素质教育的核心力量。加强骨干教师队伍建设是全镇教师队伍建设的重点之一。 第二条为了确保骨干教师在评审、培训、使用、考核等管理环节的科学性、系统性、有效性，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研、教师培训中的示范带动作用，根据中华人民共和国教师法、中小学教师继续教育规定，特制定本管理办法。第二章评审认定 第三条骨干教师主要指师德高尚、知识丰富、理念先进、绩效优良、发展主动，在学校各项工作中能够起到带头、示范和指导作用的教师。 第四条骨干教师的评选范围是：全镇在编在岗的中小学、幼儿园的专业教师。第五条骨干教师分学段和学科进行评审认定，每三年一次。第六条骨干教师评审认定条件： 、师德高尚。爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，关爱合作，为人师表。近三年年度考核均为合格等次以上。 、知识丰富。具备相应学段的教师资格。知识功底厚实，教学艺术精湛，连续从事本学段本学科教学三年以上。其中小学、幼儿园教师原则上具备专科以上学历，初中教师具备本科以上学历。、理念先进。教育观念与时俱进，积极投身课程改革，主动参加各种科研活动，积极参与组织本学科的教研教改工作，在同行中有较大影响。近三年内有两篇以上独立撰写的教研文章在市级刊物发表或获奖，或者有一篇以上教研文章在州级以上刊物上发表交流或获奖，4、绩效优良。教育教学效果综合评估名列前茅（小学镇内、初中市内比较在前三分之一）,并在相应范围内有较大影响。近三年，公开课在镇内获一等奖一次或者二等奖两次以上，或者在市内及以上优质课比赛中获二等奖以上等次。校级干部所承担的学科教学工作量每周不少于四节。 5、发展主动。积极参加继续教育学习，自觉完成学习任务。主动承担指导年青教师和新课程培训任务，所指导的教师有明显进步；基本掌握和应用现代教育教学手段。第七条骨干教师评审认定程序。骨干教师评审认定按个人申报、学校推荐、评委评审、公示复核、发文认定五步程序进行。1、本人申报。本人在规定时间内提交下列材料：本人申请；近三年工作总结；教师资格证书复印件、学历证书复印件、教师职务资格(聘书)证书复印件、继续教育证书复印件、近三年年度考核复印件、反映近三年教学业绩的材料复印件、论文(论著)全文复印件(包括刊物的封面、目录)、兴义市清水河镇中小学（幼儿园）骨干教师评审表。申报者的任课、发表的论文、对教学业绩的总结必须与申报学科一致。 2、学校推荐。学校成立骨干教师考核推荐工作领导小组，开展下列考核推荐工作：审查个人提供材料的真实性、组织学生测评、召开全体教师大会推荐(达不到三分之二以上多数票者不得推荐)、综合考核后提出推荐意见、按时组织上报推荐材料。3、评委评审。镇教育辅导站按照行政参与、教师为主的原则成立骨干教师评审委员会，负责骨干教师的评审，达不到三分之二以上评委同意者不得认定为骨干教师。 4、公示复核。评委通过的对象进行为期5天的公示，对提出异议的对象组织评委进行专项复核。 5、发文认定。对公示无异议或复核无变更意见的，由镇教育辅导站发文认定骨干教师资格，并颁发证书。第三章培训与提高 第八条学校要制定骨干教师的培训计划和措施，积极选送骨干教师参加国家、省、州、市的培训学习，落实骨干教师培训任务。教师任职学校和县研训中心建立骨干教师成长档案，做好培训学习的登记工作。 第九条骨干教师要树立终身学习的观念，培养良好的学习习惯，提高主动发展能力。每个培训周期内必须参加一次以提高骨干教师教育教学能力、更新教育观念为目的的提高性学习。全员性的教师培训活动骨干教师必须带头参加。第四章权利与义务 第十一条骨干教师除享有教师法规定的权利外，同时享有以下权利：1、在同等条件下，优先晋升专业技术职务，年度考核优先定为优秀等次；优先承担科研教改课题；优先参加国家市级及以上骨干教师培训；优先参加教育行政部门、业务部门组织的学术研究、交流和外出学习活动，其费用按规定给予报销。 2、在镇内调动，教师考调、评优评模等方面具有优先权。3、未经骨干教师本人同意，不得随意变动骨干教师的任教学段和学科。第十二条骨干教师在履行教师法规定义务的同时，还必须履行以下义务： 、积极参加教育教学改革。承担乡镇级以上教研、教改课题，不断总结教学经验，撰写教育科研文章。教育教学效果好，学生满意率保持在70%以上。 、承担教师培训任务。上好观摩课、示范课、研究课（每学期3节以上）；积极总结并传播现代教育理论和教育教学经验（每学年一次）；积极培训指导新教师或青年教师（有一人以上的固定对象）。、积极参加继续教育学习，自觉完成培训学习任务，不断丰富知识，发展能力。 、定期向学校汇报工作。骨干教师每学年向学校汇报工作不少于一次(骨干教师每年书面向教育辅导站汇报工作一次)。 第十三条骨干教师的权利必须是在严格考核其履行义务的前提下才能享受。第五章管理与考核 第十四条骨干教师三年为一届任期，每届期满，其称号的时效性丧失，需要参加下一届申报评审认定。 第十六条骨干教师的使用应坚持效益优先的原则，按照有利于教育教学工作，有利于发挥骨干带头作用，有利于骨干教师成长的要求合理使用。 1、学校合理安排工作岗位。骨干教师的工作岗位必须相对稳定，不得随意改变任教学段和学科，拔高或降低使用，更不得随意调离教育教学岗位。 2、充分发挥示范带动作用。学校要有计划安排骨干教师上好示范课、观摩课、研究课；及时向骨干教师提供省、州、市的教育科研信息，积极组织骨干教师参加各种教育科研活动；组织骨干教师介绍教育教学经验，定期召开骨干教师座谈会；落实骨干教师辅导、指导任务。 、做好培训与使用相结合。学校要积极组织骨干教师参加各级各类的培训学习，督促骨干教师完成继续教育任务，为骨干教师不断成长创造条件。 第十七条骨干教师实行年度考核与届中考核相结合的制度。年度考核由学校负责组织实施，届中考核按以下要求进行：1、骨干教师考核内容主要是其履行义务的情况，考核方式主要有自我总结、听课座谈、查阅资料、问卷调查，考核结果分为合格、不合格两个等次。 2、骨干教师由各中小学组织考核，并报教育辅导站审查。、有下列情形之一者，考核直接定为不合格：（）有道德败坏，体罚或变相体罚学生、滥发资料、违犯收费等违背中小学教师职业道德规范行为；（）问卷调查表明：学生满意率或教师认同率达不到。（）两年内没有在县级以上刊物发表交流过教育科研文章。（）故意不完成继续教育培训任务。（）未在镇内承担示范课、观摩课，未按要求指导新教师或年青教师。（）脱离教育教学岗位达3个月以上。（7）任教学段学科与评定学段学科不符。第十八条届中