省级规范化学校申报表.doc

省 级 规 范 化 学 校 申 报 表（特殊教育学校）申报单位 （章）申报单位 .二三年五月指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分规划布局规模不少于9个班,班额不少于8人,不多于14人。2.校院内分区明确，规划布局合理。3.生均占地面积符合下列要求： 盲 校:9个班每生不少于85m2 18个班每生不少于70m2 聋 校:9个班每生不少于90m2 18个班每生不少于65m2培智学校:9个班每生不少于83m2 18个班每生不少于65m2班数 个学生 人占地 m2生均 m25校舍整体设计与部分生活用房各类校舍功能齐全，坚固耐用，美观大方，设计造型具有特教学校特点，项目、数量和面积不小于国家教育部（教计1994162号）颁布的特殊教育学校建设标准（试行）的相关要求。生均使用面积：盲 校: 9个班每生不少于282 18个班每生不少于22m2聋 校:：9个班每生不少于22m2 18个班每生不少于 18m2培智学校:9个班每生不少于21m2 18个班每生不少于17m2开水房,仓库(含车库）、木工修理室、自行车棚等项也应达到规定指标要求。教职工人均居住面积高于当地居民人均居住水平，无无房户。4办公室基建：宽敞明亮 ，人均使用面积不少于9m2党、政教学办公使用面积 m2人均 m22装备:桌、椅、灯、镜、盆、厨等办公用品和生活设施完备。1管理：整洁条理、美观安景，各类办公用品和生活设施摆放整齐、合理，图表、规章制度等悬挂规范。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分普通教室基建：宽敞明亮；面积不少于45m2教室： 个每室使用面积 m22装备：桌凳扇形排放，尺寸符合学生身体发育实际；黑板、前后墙插座、窗帘和窗帘盒、照明等符合要求；聋校黑板两侧斜挂助视镜面；低视班配备助视灯具和助视器；聋校教室安装上下课指示灯；有相应取暖设施。1管理：清洁整齐；课表、时间表及有关制度、宣传画等悬挂规范；专栏布置美观、实用，更换及时。0.5仪器室和准备室基建：每室使用面积不少于21m2，与实验室11配置。1装备：按国家教委1992年1月制定的全日制盲、聋、弱智学校教学仪器配备目录（下同）配备教学仪器，并增加部分仪设备用品和低值易耗品。1.5管理：按目录分类、分科、定柜、定位，贴签贴卡存放整齐；定期维护，注意防尘防霉，完好率在90以上；危险品库有安全措施；有总帐、分户帐，且帐卡、卡物相符。1实验室（盲、聋学校）基建：盲校设物理、生物、化学，聋校设物理、生物、实验室各1个，培智学校设1个，每室使用面积不少于50m2。1.5装备：实验桌凳按2人1组计算，分组数应与全校最大班额相适应；室内电线暗埋，地面以上部分设防护套管；实验桌设二孔、三孔插座各1个，并固定于桌面前沿中央或图板中央处；各种实验用水管暗埋；冲水槽位置、安装合理；专用鹤颈管水嘴个数、高度适当；通风、给排水装置符合有关要求。1.5管理：各种规章制度完善上墙；所有仪器设备说明书、图纸装订成册实验记录、报告完备可查；室内布置体现学科特点。1使用：演示、分组实验均达到98以上。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分兼 盲 校 广 播 室自然（常识）教室（实验室）基建：面积不小于50m2；课桌（实验桌）设弱电源插座；根据功能要求设冲水槽（池）。1.5装备：窗帘及窗帘盒符合要求；盲校配备播音设备。1.5管理：各种规章制度完善，上墙；所有仪器设备说明书、图纸装订成册；实验记录、实验报告完备可查；室内布置体现学科特点。1使用：演示实验、分组实验均达到98以上。0.5微机室基建：每室使用面积不小于50m2，室数应满足教育教学需要。1.5装备：微机配备能满足特教教学需要，数量达到最大班额每人一台。室内桌椅（凳）的平面布置及间距符合（规范要求。设双层玻璃窗；配备标准窗帘（盒）、空调、稳压电源；水磨石或水泥地面（不铺地毯或地板革）；有防盗设施。采光、照明符合标准要求。专职教师不少于1人。微机 台机型 1.5管理：整洁、条理、安静，每机均有使用记录，机器完好率在90以上.专职教师 人兼职教师 人1使用：按要求上好信息技术课。课外活动向学生开放，提高使用效率。1图书室基建：9个班使用面积不少于50m2，18个班使用面积不少于80m2；位置合理（低层、僻静）。1装备：书架牢固实用；生均图书不少于60本，且适合学生阅读，复本不多于5本；有消防措施。藏书总数 册2管理：工作人员熟知中小学图书馆（室）规程（修订），按中图法整理分类，有书刊总登录和个别登录，有为师生提供的目录，有借阅制度。1使用：方便借阅，日均流通量不低于学生数的120。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分阅览室基建：教师阅览是使用面积不少于40m2。学生阅览室使用面积：9个班不小于80 m2，18个班不小于140m2。1.5装备：座位达到教师数的l3和学生数的15；报刊份数达到教师数的12和学生数的16。报刊杂志 份。1.5管理：整洁、安静；贴挂少量名伟人画像、格言、制度，布置体现了教育化。1使用：方便师生阅览，日均上座率不低于70%，日均开放时间师生均不低于4小时。0.5德育团队活动室基建：面积不少于45m2。1装备：团队活动用品摆放规范。1管理：展示内容图文并茂，活动展板内容更换及时。0.5使用：使用经常，充分发挥作用。0.5劳技教室基建：每室使用面积不少于50m2，室数2个。1.5装备：按目录配备劳技教学仪器、器械。1.5管理：按劳技训练内容合理化分区域；各种仪器、设备、器械安装、摆放规范；图表、图板、制度等张贴（挂）规范；有一定安全防护措施。1使用：按大纲上好劳动和职业技术教育课；教室日均使用不少于2课时。1劳技教育实习场地基建：一项职业技十教育内容设实习场地一处，面积不少于60m2，总面积不少于120m2。实习场地 处总面积 m22装备；配足实习设备、工具；有教学水平较高的专职教师。1.5管理：设备安装和工具、原料、成品摆放整齐规范；图表、图板、制度等张贴（挂）规范；教学计划、过程、实习情况有详细记录：有安全防护措施。1使用：日均使用不少于3课时。1指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分美工、书法教室基建：使用面积不少于50m2，配设美术教具室一间，使用面积下少于对21m2。1装备：按目录配备仪器、器材，并适当增加低值易耗品；配备作品展览台架、活动展板；采光、照明、窗帘和窗帘盒均符合规范要求；有专（兼）职教师。1管理：清洁条理；按功能合理划分区域；内部设施摆放规范；器材目录清楚，帐卡帐物相符，维护及时；展览台、架、板装饰美观，内容更换及时；布置体现学科特点。1使用：日均使用不少于2课时；有指导课外活动的计划并落实。1语音、语训教室基建：每室使用面积不少于50m2 ，9个班设1间，18个班设2间。配设语训小教室35间。1.5装备：盲、培智学校装备1214座语音系统，聋校装备1214座语训系统；墙壁及天花板装修吸音板材；线路暗埋；照明、窗帘及窗帘盒符合要求。1.5管理：清洁安静；设备维修及时。1.5使用：使用记录完备，日均使用不少于2课时。1音 乐 教 室 （盲、培 智）基建：地理位置适宜，每室使用面积不少于50m2，室数不少于2个。1装备：按目录配齐音乐器材，墙壁及天花板装修吸音板材（对其他班级教学无大影响）。1管理：整洁条理；布置体现音乐教学特色；器材目录清楚，维护及时。0.5使用：按大纲上好音乐课；有指导课外活动的计划并落实。1指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分家政训练室基建：每室使用面积不少于60m2，室数不少于2个。1.5装备：配备常用橱具、卧具、卫生洁具及家用电器；配备经常性消费的商品（模拟）及商品部（模拟）；中等以上城市和县级市学校配备模拟通讯装置（电话）。1管理：条理、整洁，充满家庭气氛；有切实可行的教学计划，记录完整可查；家用设施维护及时。1.5使用；日均使用不少于1时。1律 动 教 室（盲、培 智）基建：使用面积不少于80m2。配置律动辅房1间，使用面积不少于200m2。1.5装备：按目录配备律动教学器材；地面木制（聋校）或上铺地毯（培智）；墙壁及天花板装修吸音板材，一面镜地不少于15m2；木制扶手不短于12m2；另外配备教具橱若干个，舞蹈服若干套，化妆品若干套。1.5管理：清洁卫生；器材摆放规范，目录清楚，维护及时。1使用：有详细使用记录；有指导课外活动的计划并落实；日均使用不少于2课时。1康复训练室基建：使用面积不少于60m2。1.5装备：配备适合学生身心发育实际的体能、智能康复玩器具，包括；综合体能训练器械1台，自行车2辆，臂力器、指力器、握力器各2个，积木不少于 10盒，其他小玩具不少于10种（套）。1.5管理：各种器械安装摆放规范，器械帐目清楚，帐卡帐物相符，维护及时；各功能区划分明确合理；室内装饰体现康复特点。1使用：有完备的训练计划、记录；日均使用不少于2课时。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分（聋、培 智）电 教 室 兼 广 播 室基建：使用面积不少于50m2。配设电教器材室，使用面积不少于21m2。1.5装备：按目录配备电教仪器、器材；电路、照明、窗帘及窗帘盒符合有关要求。1.5管理：清洁条理；设备帐目清楚，帐卡帐物相符，维护及时；有严格的管理制度且能落实。0.5使用：随时为师生服务。0.5多 功 能 活 动 室基建：面积；9个班不小于120m2 18个班不小于180m2。1.5装备：室内地面为木质地板，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，固定设备的埋件不应高出地面。可兼作舞蹈室、音乐室。1管理：清洁、整齐，有管理、使用规章制度。0.5使用：经常向学生开放，提高使用效率。0.5心理咨询（辅导）室基建：使用面积不小于20m2。应设在方便学生咨询和环境较为安静处。使用面积 m21设备：应满足师生在进行心理咨询或辅导互动时较好物质条件的需求。室内布置应体现和谐、温馨、幽雅的良好氛围。沙发、桌椅和其它必备器材。1管理：有专职工作人员，且经省级以上培训，能较好掌握心理健康教育的基本知识和技能。有健全的学生档案。专职 人建制 人0.5使用：随时为学生服务。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分卫 生 室基建：使用面积：9个班不小于如30m2，18个班不小于50m2。1装备：按国家教委1993年颁布的中小学卫生室器械与设备配备目录初中一类标准配备卫生器械与设备（其中牙钻不要求）。1管理：工作人员熟知中小学卫生工作条例，并据此安排工作；器械、设备目录清楚，保管完好，维护及时；学生体检制度化，资料完整，体检信息统计分析图表上墙，能较直观地反映学生的身体形态机能、发展发育情况；能积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强教学卫生监督；校医每周听课至少一次，记录资料齐全，对传染病、学生常见病的预防和治疗有宣传、有措施。有成效；残疾学生视力、听力保护得到应有重视。0.5使用：随时为学生服务。0.5体 育 器 材 室基建：使用面积不少于21m2；坚固、防潮；位置适宜。1装备：按目录配齐体育器材；有放置架、柜；大型固定的设施安置就位。1.5管理：器材目录清楚，放置位置适当、整齐、便于取用；维护及时、完好率高；有严格的管理制度；体育教师熟知中小学体育工作条例，并据此开展工作。0.5使用：随时为学生服务。0.5操场基建；设150m以上（中心学校200m以上）环形炉渣（或塑胶）跑道，附设60m直道；操场内应种植草皮；有上下水设施。每6个班设一篮（排）球场地。2装备：设有篮（排）球架等相应室外体育器械。安放合理。0.5管理：跑道整齐规范，无积水、乱石；草坪保持齐整。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分学生宿舍基建：盲聋校设学生宿舍，培智学校设低年级（四年级以下）学生午休室；宿舍人均使用面积盲生不少子4m2，聋生不少于3m2，休息室人均使用面积不少于3m2。2装备：配备双层（聋）钢制或单层钢制或木制卧床（盲、弱智），稳固、美观；室内设衣橱1个，脸盆架2个；配备窗帘及窗帘盒；高年级学生男女宿舍间设隔离墙（栏）；宿舍内设男女教养员床位各1个；盲生宿舍设有线广播，聋生宿舍安装作息指示灯具；宿舍有防蚊蝇措施。1.5管理：有严格的管理制度保持室内卫生，无异味。1食堂基建：食堂按每生0.6m2设计，餐厅按住校生人数（培智学校按午休生人数）设座，每座使用面积不少于1m2。2装备：餐桌餐凳坚固耐用，便于清理；门窗设防蚊蝇纱网。1.5管理：清洁卫生；饭菜花色品种丰富，价格合理，学生满意。1浴室基建：使用面积：9个班不小于30m2，18个班不小于60m2。可与学生宿舍楼内卫生间配套设计，也可单独与锅炉房配套设计。1装备：适应特教学生生活实际，宜采用淋浴方式，淋浴喷头数量满足需求。0.5管理：设专职管理员，保证安全、通畅，清洁卫生。0.5使用：经常对学生开放。每周使用不少于1次。0.5传达室基建：面积不少于22m2。1装备：相应办公和生活设施完备。1管理：有严格的传达、保卫制度；传达、保卫人员明确自己的责任，24小时值班。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分厕所基建：男女生分别按30人、15人设1个蹲位；面积不少于40 m2，教工厕所不少于17 m2；地理位置适宜。楼房蹲位:男 个 女 个平房蹲位:男 个 女 个1装备：有防蝇措施；平房厕所应为水冲式。1管理：清理及时，墙壁无刻画。0.5绿化美化基建：校园内设集中绿化地、花坛、花架。画廊、景点等；除硬化的道路、劳动种植区和不应绿化的运动区外，其他区域均应绿化，不留死角；绿化应注意乔木、灌木、花卉和草地相结合，植物品种多样化，照顾到生长习性与四季的关系；注意在绿化校园的同时发展校园经济及绿化与教育工作的配合。1.5管理：灌溉、修剪、清扫及时，整齐条理、美观；提倡班组承包管理。1道路硬化基建：校园干道、甬路、可硬化的活动场地均优质硬化；主干道宽度不少于 4.5m，厚度在0.5m以上，坚固平整；其他道路和甬路以及应硬化的区域，提倡活动板块的拼凑式硬化。1管理：保持路面清洁平整，损坏的地方及时修补。0.5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分师资根据省定标准，每班应配备教职工4名，其中专任教师2.5名，专任教师学历达标率达95以上，其余皆有进修计划；有关专业人员需经半年以上专业培训，业务熟练。教师和专业人员年龄老中青搭配合理。教职工 人，专任教师 人，专任教师达标率 %；老、中、青教师分别占 % 、 %、 %。5经费1.生均公用经费（主要包括国拨经费和勤 工俭学收人中用于办公的部分），以鲁 教财字199610号文提出的生均经费 参考定额为基础高出30。其中国拨 经费应占70以上。2有经济效益较高的勤工俭学项目或校 办产业。上年公用经费总收人 元，支出 元，收 人 中 国 拨 元，自筹 元。上年勤工俭学或校办产业收人 元， 用于办公一一一元。7管理机构1.管理机构和管理人员少而精，工作高 效。2.管理人员熟悉教育教学和学校管理业 务，具有较强的教育研究能力，遵纪守 法、廉洁奉公、团结实干、勇于开拓。3.重视学校内部管理体制改革和管理手 段现代化。3管理目标1.校风、校训能反映学校的办学思想和办 学方向，有自己的特色，并在工作中得 到体现。2管理目标明确、适度，符合教育教学改 革和发展的需要。3.执行山东省中小学教职工代表大会暂 行条例，实行民主管理。3教职工管理1.教职工熟知并遵守中小学教师职业道 德和行为规范。班主任熟知并遵守中 小学班主任工作暂行规定。2.教职工管理制度健全考核、奖惩合理， 教职工工作积极性高。5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分学生管理1.对学生有健全的常规管理制度，如纪律 检查制度、值勤值日生制度、评比奖惩 制度、学籍管理制度等。2.学生干部队伍（班、团、队、学生会等）建立健全，较好地发挥了自我教育、自我管理的作用。3.重视学生安全工作，安全教育、安全检 查制度化，学生人身安全得到保障。4.学校、社区、家庭教育密切配合，坚持经常，效果显著。5德育教育1.达到了山东省中小学德育工作基本要 求（试行）。2.依据山东省小学生操行评定方案，结 合残疾学生实际对学生进行操行评定， 实行学生素质发展报告单制度。3.有改革、创新的试点或计划。5教学管理1.严格执行国家颁发的教学什划或课程 纲要，对备课、授课、作业批改、辅导、考试、康复、训练、实习等基本环节有准确要求。常规教学管理制度健全并落实。2.按视力、听力、智力、能力实行了分类教学。3.教学工作符合残疾学生身心特点，体现 了发展智力、矫正补偿缺陷、传授科学 文化知识和培养社会适应能力、劳动就 业能力相结合的原则。4.有教学研究、教改实验项目，并取得了 一定成效。5.教学秩序井然，学生对教师的工作满 意。5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分体育卫生管理1.认真贯彻执行两个条例，切实将体育 卫生工作纳入学校发展规划和整体工 作计划，列为总结检查的主要内容，有 得力的落实措施a2.体育教师熟知条例，并将（条例在办公室内张贴（挂），并依此工作；有两年以上教学计划、学期计划和总结，有教学活动资料，学校每年召开运动会12次。3.参照执行学生体质健康标准。4.积极改善学校卫生环境和教学卫生条 件，加强学生健康教育、体格检查和卫 生监督；校医每周至少听课一次，记录 资料齐整；对传染病、学生常见病的预 防和治疗有宣传、有措施、有效果；学生“防近”工作得到应有重视，低视学生的残存视力、聋生和重听学生的残存听力保护得到重视。5艺术教育管理1.参照实施山东省中小学艺术教育基本 要求（试行）；聋生在舞蹈、绘画、书法等方面，盲生在声乐、器乐等方面达到要求，轻度智力残疾学生受完九年义务教育时达到普小毕业生要求。2.按课程纲要（或方案）要求，开全艺术教育课程，开足课时。3.学校有文艺演出团，能演出完整的声 乐、器乐或舞蹈节目；定期举办校园文 化艺术（节）活动。5劳技教育管理1.按大纲开设劳动课和职业技术教育课； 结合当地实际和学生实际补充乡土教 材；内容丰富多样。2.劳技教育具有技术教育的特征，讲究效 率、水平。3.劳技教育符合当地和学生实际。5指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分校内外环境管理1.校园清新幽雅，整洁美观.2教育宣传阵地和设施（栏、牌、板报和旗 杆等）规范，内容健康；报栏、学生作品展览等及时更换。3.各专用数目和有关场所，规范地挂（贴）伟（名）人画像、名（格）言等。4.执行原国家教委中小学校校园环境管 理暂行规定，做到环境育人。8校舍、财务管理制度1.财会人员有合格证，业务熟练，严格执 行财务管理制度。2.认真执行山东省中小学校舍设施维护 管理暂行办法。经省教委检查验收 达到优秀等级。10档案管理1.按有关要求建立健全了学校各类教育、 教学和管理档案。2.档案管理规范，有规章制度，有专人负 责，完整、准确，有较高使用价值。3品德、习惯1.学生具有良好的思想道德情操和精神面貌。2.学生熟知小学生守则、中学生守则 和小学生日常行为规范、中学生日 常行为规范。学生日常行为习惯基本 达到了守则和规范的要求。3.学生操行评定合格率在98以上。18学习态度成绩1.学生基本具备了学习的主动性和建立 了自理、自立、自强和为祖国建设努力 学习的信念。2.读写（扎）姿势端正，讲究学习卫生，按时作息a3.学校近三年来学生学业合格率不低于 95（弱智学校以轻度智力残疾儿童为 统计对象，）教学成绩在本市（地区）有 较高声誉。18指标名称具 体 要 求实 际 情 况满分自评分复查分体态机能、卫生习惯1.体育达标率：聋校85以上；弱智学校 （以轻度智残学生为统计对象）70以 上；盲生为50以上（适用项目）。2.学生养成了良好的卫生习惯。3.聋生身体形态正常，机能指标达到同龄 正常学生；盲生克服盲态盲像；中重度 智残学生大肌肉群运动缺陷得到明显 矫正；轻度学生基本达到同龄正常儿童 水平。18艺术欣赏、表现1.群众性文艺活动开展得好；盲生在声 乐、器乐方面，聋生在舞蹈、美术、书法等方面有较高的欣赏水平。2.文艺骨干得到及时培养和指导，成绩较 为突出。18劳动观念与技能1.学生初步树立了劳动是人类第一需要 的观念，热爱劳动、热爱劳动成果。2.盲生、聋生、轻度智残学生在具备自理 生活能力的基础上，学会一至两门实用 技术。3.能够注意劳动效率，且效率较高。18适应能力心理适应能力、劳动适应能力、生活适应能力基本达到平等参与社会生活的水平。10否决项：有下列情形之一的不得申报省级规范化学校：1.近二年来师生中有违法犯罪的；2.近二年来出现过较大责任事故的，如学生失踪、怀孕或不正常死亡（在校内或学校原因）的。3.未开展职业技术教育和来实行分类教学的。说 明：1.本表既是学校申报表，也是省级规范化学校建设暂行标准，又是省级规范化学校评估验收记分标准。2.此申报表为盲、聋、培智学校通用，办学条件部分未对某一类学校提出要求的，按满分计。3.本申报表所谓“符合有关要求”指国家教育部颁布的特殊教育学校建设标准（试行）和省教育厅基教处编规范化学校建设指南上所收录的有关文件规定的要求。学 校 自 查 报 告自查成绩办学条件分学校管理分学生素质分教育思想分自查报告校长签字 年 月 日校舍与内部设施的装备、管理、使用积分表（由市地填写）校 舍（基 建）内 部 设 施装 备管 理使 用满 分实得分满 分实得分满 分实得分满 分实得分办 公 室普 通 教 室仪 器、准 备室实 验 室自然(实验)教室微 机 室图 书 室阅 览 室团 队 (德育)室劳 动 教 室劳技实 习场地美工、书法教室语音、语训教室音 乐 教 室家 政 训 练 室律 动 教 室康 复 训 练 室电 教 室多功能活动室心 理 咨 询 室卫 生 室体 育 器