我的职业生涯规划1.doc

我的职业生涯规划 姓 名：孙威 性 别： 男 毕业毕业学校：学校： 武武汉汉市十四中市十四中 所在学院：江所在学院：江汉汉大学文理学院大学文理学院 所在班所在班级级：机制（一）班：机制（一）班 个人学号：个人学号：201003010130 联联系系电话电话： 电电子子邮邮箱：箱：63146505 二二一一年一一年 六六 月月 十八日十八日 目目 录录 第一章第一章 认识自我认识自我 1个人基本情况 2个人特质和职业兴趣 3职业能力及适应性 4职业价值观求真务实 5自我分析小结 第二章第二章 职业生涯条件分析职业生涯条件分析 1家庭环境分析 2学校环境分析 3社会环境分析 4职业环境分析 第三章第三章 职业目标定位及其分解组合职业目标定位及其分解组合 1职业目标的确定 2对本人职业定位进行 SWOT 分析： 3职业目标的分解与组合 4备选计划方案 第四章第四章 评估调整评估调整 1规划调整的原则 2评估的时间 结束语 前言前言 每个人身上都拥有宝藏，关键在于你是否能够发现并有计划地开发。一个 人只有确立了前进的目标，并有了为实现目标而规划自己的行动，才会最大可 能地发挥自己的潜力，从这个意义上说，财富不是仅凭奔走四方去发现的，它 只属于那些自己去挖掘的人，只属于依靠自己土地的人，只属于相信自己能力 的人。 现代，大学生应该充分认识自己，规划自己。如果想对自己未来有一个明 确的把握，现在就必须对自己的职业生涯有一个明确的规划。 第一章第一章 认识自我认识自我 1 1个人基本情况个人基本情况 我是江汉大学文理学院的一名大一本科在读生，我所学的是机械设计制造及 其自动化。目前，在班上无职务，但我热爱班集体，关心同学，在班上积极主 动的做事。在大一的生活学习中我结识了许多好朋友，感觉大学生活充实。 职业职业性格性格测试结测试结果：果： 性格类型倾向是：外向 感觉 情感 判断 ESFJ 型， ESFJ 型的人非常重视与别人的关系，易觉察出别人的需要，并善于给他人实 际关怀，待人友好，善解人意并有很强的责任心。看到周围的人舒适和快乐， 也会感到快乐和满足，很健谈。 ESFJ 型的人热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人 的赞同和鼓励。 ESFJ 型的人很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的 记忆力，并且也希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策， 将事情安排妥当，喜欢成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作 和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢自己的全部，对 自己爱护有加。 ESFJ 型的人喜欢组织众人和控制形势，与他人合力圆满又按时地完成任务。 喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好的遵守社会约定规范。忠 于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的 事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。 2 2个人特质和职业兴趣个人特质和职业兴趣 （一）我的人才素质测评报告结果显示（一）我的人才素质测评报告结果显示 眼手运动能力较强；手指灵活度一般；学习能力较强；形态感知能力较强； 语言能力一般；算术能力很强；空间判断能力较强；记忆力一般；沟通能力一 般；经营能力一般；管理能力较好；文秘能力一般；竞争能力一般；创造能力 一般；竞争能力一般；执行能力较强；包容能力较强；冲突处理能力较强；公 务处理能力较强；解决问题能力较强。 （二）（二）职业兴趣职业兴趣 我喜欢工资高、福利好，工作稳定有保障，社会需要与社会贡献大的职业， 同时当然还要适合自己，并且有能力做好的职业，如会计师、财务经理、人事 管理人员、摄影师。 3 3职业能力及适应性职业能力及适应性 （一）职业测评的结果（一）职业测评的结果 适合的适合的领领域：域：领域特征不明显 适合的适合的职业职业：餐饮业者、房地产经纪人、销售代表、人事管理人员、酒店管理 、教师。 360360 度评估结果度评估结果 评评价人价人优优 点点缺缺 点点 自我自我 求真务实，勤奋，友善 不擅言表 家人家人认真、执着、孝顺、尊老爱幼脾气暴躁 老老师师 乖孩子、好帮手、优秀、独立自主魄力不够 朋友朋友 乐于助人、执着、勤劳、细心循规蹈矩 同学同学 关心他人、勤劳、认真仔细太唠叨 室友室友 有耐心、责任心、关心他人、能干、谨 慎 太唠叨 其他人其他人温和、平易近人无 （二）职业能力探索小结：（二）职业能力探索小结： 结合自身的性格和兴趣、所学专业和各类其他因素，我觉得我适合的职业 是：教师、设计师、摄影师、企业管理员。 4 4职业价值观职业价值观求真求真务实务实 创造性 设计师、摄影师、 声望 人事管理人员、教师 安定、有价值 教师， 5 5自我分析小结自我分析小结 找到一份工作能满足自己多方面的需求当然是最好的，也是每个人所梦寐 以求的，但是理想与现实往往有差距. 追求完美是一种境界，学会妥协是一种 策略。因为追求更好的生活，它会推动我们去努力，去奋斗，催生一种积极的 人生态度，但同时，我们也该清楚地知道这个世界上没有什么是完美的，每种 选择都会有机会成本，都会牺牲一些东西作为代价，比如薪水高却压力大；工 作稳定却地位不高；要更广的发展机会需要离乡背井，这个时候，我们就 需要同现实妥协，而对自我职业价值观的清晰认识，就能让我们更加明白自己 需要的是什么，明白哪些是自己该坚持的，哪些是可以暂时放弃的，可以做出 更加理智和明智的选择，不至于将来后悔。综合自己的性格与兴趣，我觉得我 最适合当一名教师。 第二章第二章 职业生涯条件分析职业生涯条件分析 参考人才素质测评报告建议，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较 为系统地分析。 1.1.家庭环境分析家庭环境分析 我出生在一个农村家庭，家庭环境没有为我安排好工作的可能，所以毕业后 必须自己找工作。我们整个家庭对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育 才可以获得好的工作。我们家有三个孩子，家庭经济条件很一般。 2.2.学校环境分析学校环境分析 我所就读的学校是三本院校，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定 考研究生的重要因素之一。但是学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的 条件。我学的是非师范类专业，但我在努力学好自己专业的基础上，以后留校 当该专业的教师。 3.3.社会环境分析社会环境分析 就目前形式来看.国家越来越重视教师的待遇与就业问题,但是总的趋势来 看.现在教师是供过于求,教师是缺少特别优秀的老师,有能力的老师! 其次从 06 年教师的阳关工资实行后,中小学教师的待遇的提高，但是由于 这个待遇好,读师范学校的人就变多,进几年高等院校的扩招,也就注定了到目前 供过于求的局面! 每年大部分地区事业部门公招都会拿出总名额的一半来面向社会公开招聘 老师，比例大概在 15 比 1，相对公务员、其他事业单位，这个比例就小多了， 所以还是比较可以的。具我所知道,现在的私立学校越来越多,很多学校还是比 较好的，有名气的学校，待遇也很好, 在有的学校中，校长有比较大的权利,能 够决定要不要你,这是对有才能的人有利的一面,只要你有能力,所以你的前途是 非非常好的。 其次，英语至少过 6 级，本科，最好有学士学位和教师资格证。 总的说，要看个人能力，只要你有能力，你就能很轻松进入这个职业。不 好的是，我不是教育专业的人。 4.4.职业环境分析职业环境分析 （一）行业分析（一）行业分析 教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的， 可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考 虑到了它的社会地位和发展前景的。教师行业日益受到重视，薪水已经高过了 工程师和财务人员。 （二）职业分析（二）职业分析 教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位 和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和， 可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。 （三）单位分析（三）单位分析 学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心 态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。 （四）地域分析（四）地域分析 之所以选择武汉市，首先是因为它是我的家乡，作为以后家中的支柱，在 武汉工作离母亲比较近，便于照应。其次是因为在发达浙江，武汉市的经济文 化各方面发展都是比较突出的，与上海、杭州相比，它的竞争又相对较弱。 第三章第三章 职业目标定位及其分解组合职业目标定位及其分解组合 1.1.职业目标的确定职业目标的确定 综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业生涯条件分析）的主要内容 运用职业生涯决策平衡表确定职业目标。 结论：结论： 职业目标：A.教师 B. 人事管理人员 C.业余摄影师 职业发展策略：到 XX 市区发展 职业发展路径：主要职业走教育路线，让自己成为教育人员或人事管理人 员；并在业余时间发展自己的爱好摄影。 2.2.对本人职业定位进行对本人职业定位进行 SWOTSWOT 分析：分析： 职业一：教师职业一：教师 优势因素（S）弱势因素（W）内部环境因素 教师待遇好，对教学有很浓厚的兴趣， 基础扎实。 非师范专业 机会因素（O）威胁因素（T）外部环境因素 学校推荐，人际关系应聘人员过多，竞争激烈 分析综上所述，本人未来发展方向是教师。 职业二：职业二：人事管理人员人事管理人员 优势因素（S）弱势因素（W）内部环境因素 对此专业有兴趣，基础不错。不是很专业 机会因素（O）威胁因素（T）外部环境因素 市场还有需求不是很专业。 分析综上所述，本人未来发展方向可以选择为人事管理人员。 职业三：业余摄影师职业三：业余摄影师 优势因素（S）弱势因素（W）内部环境因素 对摄影有浓厚的兴趣，可以放松自我， 丰富生活，有利于提高艺术品位。 不是很专业，但作为业余爱 好足矣。 机会因素（O）威胁因素（T）外部环境因素 成为教师就有大多数空闲时间来发展 兴趣。 成为人事管理人员可能没有 太多时间。 分析综上所述，本人应努力成为一名教师，并成为业余摄影师。 根据根据 SWOT 分析结果确定行动计划分析结果确定行动计划 努力在大学四年里通过教育学、心理学考试，并在毕业后拿到教师资格证。 努力强化基础知识，从众多竞争者中脱颖而出。继续实践，积累经验，在就业 后成为教育者。另外，继续努力学习人事管理的相关知识。 正所谓“磨刀不误砍柴工” ，如果竞争实在太大，还可以考虑通过考研来增 加专业知识，增强自身的竞争力。 3.3.职业目标的分解与组合职业目标的分解与组合 把职业目标分成三个规划期，即：近期规划、中期规划和远期规划，并对 各个规划期及其要实现的目标进行分解。 （一）短期计划（大学毕业前计划）（一）短期计划（大学毕业前计划） 时间跨度：2011 全年2014 年上半年 总目标：大学毕业时要得到教师资格认证，拿到计算机一级、三级证书，通过 网络工程师考试。学会并精通 C 语言软件的操作。 分目标： 1) 大三下学期争取通过普通话、教育学、心理学考试。 2) 课余时间不放弃学习英语知识和了解财务知识。 3) 大学毕业前得到英语四、六级证书。 4) 大学毕业后拿到教师资格证。 5) 在假期参加社会实践，努力加强职业素质。 （二）（二） 中期计划（毕业后三年计划）中期计划（毕业后三年计划） 时间跨度：2014 年下半年-2017 年下半年 总目标：毕业后第 3 年时要成为教育人员。 分目标： 1) 毕业后第一年要努力工作，加强自身素质，积极向前辈学习，成为合格 的教育人才。学习人际关系相关课程，提高自身的职业素养。 2) 第二年要具有自己的一套教育理论和方法。 3) 第三年达到专业教师水平。 计划内容： 1) 积极探索课堂教学改革，把自己的课上出彩来，达到吸引学生学习提高 教学成绩的目的。 2) 积极进行继续教育学习，努力提高自身素质 备注: 不断提高自己，发展自己，成为专业型教育者。 （三）长期计划（毕业后十年或以上计划）（三）长期计划（毕业后十年或以上计划） 时间跨度：2024 年-2030 年 总目标：在 45 岁之前成为某初中学校校长。 分目标： 1) 3438 岁，应聘本校副校长等相关职务。 2) 3840 岁，应聘校长职位。 3) 之后，一边从事管理工作，一边不断学习和实践，逐步成为一名省级和 国家级优秀校长。 计划内容： 1) 3438 岁，一边熟悉学校的全面管理工作，一边自学领导学、管理学 方面的课程。 2) 36 岁以后每月至少看 1 本以上相关管理书籍，并将学到的知识用于管理 工作之中。 备注: 从专业型教师向管理型人才发展。 具体路径：教员初级教师中级教师 高级教师 4 4备选计划方案备选计划方案人事关管理人员人事关管理人员 由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等变化以及各种不可 预测因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。为了更好地主 动把握人生，适应千变万化的职场世界，拟定一份备选的职业生涯规划方案是 十分必要的。 （一）短期计划（大学毕业前计划）（一）短期计划（大学毕业前计划） 大学期间不放弃自己专业的学习，是为以后职业备选打下基础。基本大学 规划如上 （二）中期计划（毕业后五年计划）（二）中期计划（毕业后五年计划） 时间跨度：2011 年下半年-2016 年下半年 总目标：成为某企业专业人事管理人员。 分目标： 1) 毕业后第一年从基层做起，熟悉并精通人事管理基础方面的工作。 2) 第三年达到企业专业人事管理人员。 3)