2008级非营利组织体验报告模板-中文.doc

非营利组织体验-1非营利组织体验报告作业规定和说明本作业包括两个个部分，即Q/A和非营利组织体验报告。作业提交时间大二暑假结束一周内，作业首先提交给库克大学中国合作院校生涯体验办公室，再由生涯体验办公室负责老师帮助寄到库克大学上海咨询处。1.Q/A本次Q/A共17道题，请见作业模版。回答问题请务必以个人体验为出发点，回答内容须与个人生活、学习、工作相关，请不要涉及与个人无关的内容。请以简洁的词语回答，但内容要具体，不要用太多形容词和描述性的词语。每道题须引用课本和至少一本课外资料来回答问题，须特别注意的是，引用任何书籍或资料中的内容回答，请务必注明来源出处的五个部分：包括(1)作者、(2)文章或书名、(3)出版地出版社、(4)出版年份、(5)页码（例如：黄天中. 生涯规划-体验式学习M. 北京：高等教育出版社. 2009: 396-398.）。重点在于解答问题，提出创意性想法。所有题目请用中文回答，但要求做2页英文摘要。每道题回答内容后面请各附一张图片，可以是个人、风景或者其他您认为最可以体现您回答主题的图片。2.非营利组织体验报告2.1 报告指导做一名社会活动的志愿者，为养老院（敬老院）、孤儿院、聋哑学校、社会福利院、图书馆、团委组织、残联、劳动部门下岗再就业人员帮扶中心、交通指挥协助中心、卫生医疗单位、红十字会、野生动物保护协会、博物馆、环境保护组织等非营利组织事业机构、群团组织等单位服务，认真观察该体验单位的各项工作并积极参与这些单位的日常事务。在过去，很多人认为非营利组织只能通过来自社会的各种基金和赞助来获得经济支持。但事实上是，非营利组织也可以通过营利的方式来经营，获得的收益再重新投入到非营利组织的发展中。在非营利组织进行体验，除去感性的理解以外，重要的还在于应用自己的专业知识考量如何用营利的方式来运营非营利组织，这才是参加非营利组织体验的另一主要目的。体验持续期限为2个月，包括体验前的准备工作以及体验过后的收尾工作。但是具体的体验时间不得少于100小时。完成10篇日记和10张照片，和至少2页的总结报告。并且每天必须有一张体验过程中的照片附在每篇日记后面。照片必须是体验过程中的，可以是您个人的也可以是您与其他一起工作的同仁的。除此之外，请提供体验单位负责人的信息，例如她/他的电话，email，专业年级等等，最后需请他/她签字确认。2.2 写作格式2.2.1 封面：作业的名称。填上自己的中文姓名、英文姓名、库克ID号、所就读学校的名称，自己所在的院系、班级名称，入学日期、预计毕业日期、作业提交日期、辅导老师建议分数（评分标准请见2.4.1，请用A,A-,B+,B,B-,C+,C,C-,D+,D,D-,F）、院长盖章。2.2.2 作业在提交前请仔细校对语法和拼写，打印成宋体以便阅读。请以规范格式打印。打印的作业应当有标准的正式封面和页码。未按照相应要求的作业将被退回，学生要在规定的期限内将作业的电子版和书面版一起交给辅导老师。2.2.3 英文格式要求：英文字母请用Arial字体，标题用18号黑体，正文采用12号字体，1.5倍行距。文字图形一律从左到右横写横排，文字一律通栏编辑。2.2.4 中文格式要求：字体请用宋体，标题用四号黑体，正文采用小四号字体，1.5倍行距。文字图形一律从左到右横写横排，文字一律通栏编辑。2.2.5 打印版和电子版作业务必条理清晰，干净整洁。打印一律用A4纸。2.3 写作方法鼓励同学们写体验报告的时候运用分析的形式，尤其是以I.D.E.A.分析的方式。专题报告结论、建议、心得体会，或是您在此次体验中感到缺憾的部分，例如尚未完成的部份，或是因为某些因素而不能完成，写出具体因素。但最希望看到的是同学们的创意性想法。1.IInformation Collecting即信息收集，同学们在进行体验的同时要阅读相关的参考书或资料，或从互联网查找资料，并将其反映在体验报告中。2.DData Analysis即资料分析，对所选用的资料进行必要的分析，而后再与体验内容相对照。3.EEvaluation即评估。对该体验活动单位进行各方面的评估。在这个评估的过程中应侧重用“SWOC”模式进行阐述：(1)SStrength即优势是什么？在哪里？(2)WWeakness即劣势是什么？在哪里？(3)OOpportunity即机会是什么？在哪里？(4)CChallenge即挑战是什么？在哪里？4.AAction即行动体验，结合行动的时间进度做相关的成本分析及风险分析。2.4体验相关表格与体验确认函的填写要求及写作指导 2.4.1体验合同 学生相关信息。包括：姓名、库克ID号、所在院校、专业、入学年份、预计毕业年份、体验期间住址、电话及E-mail地址。 体验单位相关信息。包括：该单位组织的名称、地址、指导者也就是所在部门负责人的姓名、电话、传真、E-mail地址等，以便我们在评审同学们体验报告时与体验部门联系。同学们应当准确填写信息，如信息有误或不实导致无法与体验部门取得联系，由此所造成的后果，如该课程成绩不合格，进而不予毕业等，将由学生本人负责。 体验目标。写出一两个句子描述您想要达到的目标，比如：(1)决定教育事业是不是我想要追求的；(2)作为志愿者在医疗机构学习艾滋病的知识；(3)了解自己，自己的优势和劣势，试着来一次自助旅行。 体验目的。列出您想要达到的体验结果，您想发展您的技能、知识、行为、价值等？体验目的须支持体验目标，而且须是可以测量的。尽量使用动词，例如：论证、写、教、发展、建立、设计、评估等等。体验目的须是量化的（例如：教了三节课、写了四篇新闻稿等。）在体验过程中调整体验目的是可以的，只需与辅导老师进行沟通确认调整被许可即可。 体验活动。指的是在体验中您每天将要做的事情，须支持体验目的。例如：回答公众问题、辅导、分析数据、照顾病人等。在体验过程中调整体验活动是可以的，只需与辅导老师进行沟通确认调整被许可即可。 体验评估。 学生签名。 指导老师评估、建议分数和签名。由各合作院校负责老师进行评估，给出建议参考分数，对优秀学生进行推荐，并给出推荐理由；哪些同学不能达到合格要求，并给出理由。评分标准如下：QUALITY POINTSPOINTSASUPERIOR4.0096-100A-3.6791-95B+3.3388-90BCOMMENDABLE3.0085-87B-2.6781-84C+2.3378-80CSATISFACTORY2.0075-77C-1.6771-74D+1.3368-70DDEFICIENT1.0064-67D-0.6760-63FFAILING0Below 60 院长签名。 体验单位负责人签名。 授课老师签名。 以上11项内容，其中(1)“体验单位负责人签名”需请体验单位负责人手写签名，(2)“辅导老师评估、建议分数和签名，院长签名，授课老师签名”由辅导老师、院长、授课老师签名外，其余都需学生个人填写。2.4.2体验推荐函2.4.3体验确认函2.4.4体验指导方针2.4.5体验学生评估2.4.6体验单位负责人评估意见表。由体验单位负责人填写，内容可以电子版，但签字必须手写。如果负责人不懂得英文，则请其填写中文，由学生本人翻译为英文填写到英文模版中。必须在封面上盖上体验单位的印章。2.4.7体验日记和照片2.4.8体验报告可以参考提供的The Model填写3.体验流程和相关证明材料3.1体验流程3.1.1查找体验单位信息3.1.2选择联系体验单位3.1.3学校体验推荐函3.1.4递交体验确认函3.1.5签订体验合同3.1.6体验过程3.1.7请体验单位督导评估并填写评估表及体验信息表上的相关信息3.1.8撰写体验报告3.1.9体验自我评估3.1.10装订好所有应提交的材料3.2相关证明材料主要是能够证明您认真完成本次体验体验的一些材料，这体现在体验工作报告或口头交流上（与指导老师的讨论）、体验单位负责人对您的评价、证明您体验期间工作业绩或成果的资料等。4.打印版作业装订顺序4.1作业总封面4.2Q/A封面(注：自己准备)4.3Q/A（中文为主，2页英文摘要）4.4非营利组织体验报告封面(注：自己准备)4.5 体验合同 (Form1)4.6体验推荐函 (Form2)4.7体验确认函 (Form3)4.8体验指导 (Form4)4.9体验自我评估 (Form5)4.10体验负责人评估表(Form6)4.11日记和照片 (Form7)4.12体验报告(Form8)5.PPT和IDVD 5.1 PPT：将自己对Q/A问题的回答和实际体验的过程、感受、认识和收获以及照片等分别制作成PPT格式，不要求多少页和格式，只要根据作业作业主题即可，其它请同学们自由发挥，越有创意越好！ 制作好后请彩色打印并与以上作业一起提交。 5.2 IDVD：请同学们将自己对Q/A问题回答和实际体验的感受、认识等摄制成短片，和对PPT的要求一样，不拘格式和时间，自由发挥，争取更有创意！ 此PPT和IDVD要求，对于亲情、社团、非营利、营利报告可以自由选择是否做；但生涯设计一定要同时做PPT和IDVD！6.电子版作业提交6.1 Q/A和非营利组织体验报告6.2 PPT6.3 IDVD以上三项均请以自然分班为单位，每位同学将报告用库克ID号和中文名命名和成一个文件夹，然后刻录为光盘。与纸质报告一起提交上海咨询处。*请同学们尽量用简单句表达所要说明的内容，务必不要使用翻译软件；请同学们一定要用自己的话，务必不要抄袭网络或书面的资料。以上两点一经发现一律以零分计算。-2非营利组织体验报告模版中文封面FP401- 体验教育非营利/政府组织体验报告中文姓名： Given NameFamily Name英文姓名： , 库克ID号： 中国合作院校： 班 级： Email or QQ: 电话: 入学日期： 预计毕业日期： 作业提交日期： 辅导老师建议分数： 院长签名： 任课老师面谈记录： 第一部分：Q/A请阅读教科书，回答问题。注意：一、教科书： 黄天中. 生涯规划体验式学习. 北京：高等教育出版社. 2009.二、每道题回答的时候：(一)请从以上教科书中摘录一句话或一段文字，并请写出来源出处，包括作者，书名，出版社，出版日期，页码。(二)请从正式出版的其他书籍、文献或论文中摘录一句话或一段文字，并请写出来源出处，包括作者，书名，出版社，出版日期，页码；如是网络上的，请注明网站和网址。(三)用自己内心的话（不作任何修饰或考虑，不要用太多形容词等），写出您的感觉和理解。问题:1、我的生涯：首先，请坐下来回想，您的记忆是从何时开始的呢？第一步：从您回忆起来的往事中，您觉得有哪些事是父母等家人长辈规划决定的？（1）请一一写下来，比如所就读的小学？基本每日的三餐吃什么？（2）然后逐项向父母求证确认。自己所想和父母所说有何相同和不同呢？（3）请将您的感想写下来。第二步：从您回忆的往事中，您觉得哪些事是老师，朋友规划决定的？（1）请先一一写下来，比如选择读文科班还是理科班？去哪里春游？（2）请可以先请问老师或朋友是否这样呢？或者请问自己的家人？实际情形是否如此呢？（3）您有发现一些您不知道不了解的细节么？第三步：从您回忆的往事中，您觉得哪些事是自己规划决定的呢？（1）请凭第一回忆印象一一写下来，比如有目的存钱买了第一本自己想看的书，中学期间加入自己选择的兴趣小组（2）然后逐项确认这些是受哪些因素影响而决定的呢？（3）请概括自己的领悟。我以前的生涯是这样走来的，现在的生涯是什么样的呢？未来的生涯您又准备如何应对呢？2、体验残疾人的生活在生活中，我们见到许多残疾人生活很不方便，但并不是所有人都同情他们，今天我们分别扮演一些角色，体验残疾人的生活。具体做法：（1）请同学们分成两组：“盲人”组和“哑巴”组。（2）活动要求：“盲人”和“哑巴”每两人一组，互相帮助，从讲台出发，绕教室一周，中间经过四个障碍物再回到讲台；在整个任务完成过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许开口说话，只能靠动作相互传达信息。今天绕教室一周与平时有什么不同的感受吗？在完成任务过程中，你遇到了什么样的困难？当是你最希望得到什么样的帮助？把这些感受和想法记录下来。3、自然环境和社会环境对人的生命有哪些影响？环保的最终目的是为了人类自己吗？您又是如何理解“社会是个大染缸”的？4、无论是现代还是古代，无论是中国还是世界上其他国家，信仰总是有着不可估量的力量，请列举古今中外因信仰而产生的改变，包括现在看来是正面的，也可以是现在看来是负面的。并找出其中的原因。请至少列举2个事件。5、是否亲见过濒死病人？或者在传播媒介比如电视中看过？或者听他人说过？请谈谈自己对濒死的认识。是否看过葬礼？请查阅相关葬礼的资料并亲自参加或者现场观看葬礼，分析自己对葬礼的感受、认识。6、您觉得自己具备哪些人文素养？哪些职业素养？请写下来，并请问自己身边的朋友和亲人，是否如此？您又是如何理解人文素养和职业素养呢？7、在中国历史上关于“知音”的典故知道是哪个故事吗？请您写下来。请列举古今中国和西方关于友情的描述，可以是诗歌、小说、影视剧等，请至少列举3个；并比较古今中国和西方的友情有哪些异同？如果有兴趣，您也可以搜寻日本、韩国、东南亚、南亚、非洲等地域关于友情的描述，列举在此。（请至少搜集其中一个地域的一个有关友情的描述）8、请写下最近一次您遇到压力时候的情况以及感受；找一件自己一直因为害怕和担心而没有去做的事情，试着做出一份适合自己的应对陈述清单。9、根据时间的分类：工作或学习时间、休闲时间、家庭时间、个人时间、思考时间，请分析自己平时一天的时间这几项各占百分比；周末各占百分比；长假各占百分比。还有无除这五种时间分类外的时间呢？请举例说明。10、请采访自己的父母、朋友和随机采访陌生人，看看他们对休闲定义和功能有何看法、意见？并从中做出分析，比较一致的看法是什么？对您来说相对特别的又是什么？11、在理财策略中，除了储蓄、借贷、投资，就您了解还有其他方式么？如有，请说明之；如果没有请分别就此3种理财策略简述之。12、生理健康和心理健康有何关联性？除了文中提到的之外，请再多列举两种以上。13、您了解哪些职业分类吗？职业未来信息日新月异，您觉得自己如何筛选并掌握这些信息？您计划从事哪类的职业呢？请简述。14、您如何理解生涯探索中关于全球化、信息化、未来化的了解环境资源的视角？还需要其他哪些视角？您是如何理解环境资源的助力和阻力的？请拿出一张白纸，在左边写下您觉得对自己未来生涯发展的助力，在右边写下未来生涯发展的阻力。看看自己能各列出多少项？助力多还是阻力多？而您所认为的助力和阻力别人又是如何看待的呢？请与大家一起探讨。并列出如何把阻力转化为助力，而同时保证助力不会被转化？15、在中国大陆，素质教育是经常被提到的，且往往与“应试教育”相对比。请从国家的政策到学校的具体实施全面搜集整理此方面的资料，并做出您个人对此的分析和评估。16、您如何理解自由呢？请列举关于自由的诗歌、绘画或者故事等。请查找有关卡尔罗杰斯的相关资料，再与本节的内容相联系，说说你对这位学者的认识。“人都有惰性”所以“自由学习”只是一种空想，在现今这个时代，还是行不通的！您如何理解这句话呢？请采访相关的学校、企业单位等机构或个人，看看对“自由学习”如何看待的？并请做出您自己的分析判断。17、您如何理解非营利性组织体验？请结合自己的实际进行说明。您如何理解政府机构体验？请结合自己的实际进行说明。表1第二部分: 体验报告学生体验合同1. 学生信息1.1 名字:1.2 学生ID号:1.3 合作院校:1.4 专业:1.5 入学年份:1.6 预计毕业时间:1.7 体验期间联系地址:1.8 体验期间联系电话:1.9 电子邮件地址:2. 体验单位信息2.1 体验单位:2.2 体验单位地址:2.3 体验单位电话:2.4 体验单位传真:2.5 体验单位电子邮箱:2.6 体验单位负责人姓名:2.7 体验单位负责人职务:2.8 体验日期: 至 3. 您的体验职务: 4. 体验类型5. 在过去的三年内你有过在此体验单位实习的经历吗,如作为正式的工作人员、当一名志愿者、学校里做义工或是其它体验. 是 否 (如果“是”，请简单描述一下此次体验和之前在此地点的体验经历有什么不同。) 6. 体验总体目的： 7. 体验具体目的： 8. 体验活动内容： 9. 评估（需要从以下几个方面进行评估）9.1 文献 9.2 书面报告/摘要 9.3 口头讨论 9.4 体验地点负责人评估回顾9.5 独特的证明文件（描述）以上五个方面可作为老师评语内包含的部分。10.学生签名： 日期： 11. 指导老师签名： 日期： 评语： 12. 院长签名： 日期： 评语： 13. 体验单位负责人签名： 日期： 评语： 14. 授课教授签名： 日期： 评语： 库克大学库克大学中国项目PhoneFaxE-mail: 表2体验推荐函尊敬的体验单位负责人:现在越来越多的企业单位负责人希望大学毕业生有更多的实际的接触社会的经历.通过美国库克大学体验学习项目,您能够有机会为这些学生提供一次宝贵的体验机会.美国库克大学体验学习项目的宗旨就是为学生提供将学术理论转化为体验经验的机会,在原本单一课堂学习的基础上,将学习通过实地体验延伸到课外. 库克大学的实地体验是一个库克的核心课程,库克的每位毕业生都必须完成该课程.在学校老师的辅助下,学生负责开始和设计学习体验,在完成所有课程和体验报告后,每位学生可以获得3个学分.通过和实地体验监督员一起合作,学生们借助引导达成体验的宗旨和目标.学生 _ (学生序号._) 该生系我校学生,并且已经准备在贵单位进行体验.体验日期从 _到 _, 20_.请再次阅读前面实地体验学习合同中提到的学习目标和活动.如果这些目标和活动不可能或是不切合实际,或是其他人会指导这些同学,请直接在学生体验合同上对这些目标和活动做相应的修改或指正.我们诚挚的欢迎您加入到库克大学最精彩和最有特色的体验学习项目中来.如果您有什么疑问,请通过以下方式直接与我们联系.此致！学校/学院盖章 院长签字 日期_ 地址: _ _ 电话: 传真: _ 表3体验确认函表4体验指导方针库克大学承认实地体验的进行大多数要在校外.作为学校的代表,必须遵守如下适当的校外指导方针.我明白并接受如下的指导条款: 私人/ 专业行为: 我同意: 因为我即将代表库克大学,所以我会保持专业的行为举止. 我会遵守体验指导方针,因为它们和保持一个良好的职业素养相关. 我已经阅读并且明白了学生行为守则,而且我明白当我同一组人和我自己实施体验的时候,我必须遵守学生手册里列出的所有条款. 如果我在体验期间未遵守学生行为守则,我知道我会接受训诫,或是将在我结束体验后马上就会收到法院的听诉. 我会遵守体验单位和/或体验国家的法律和规章制度. 在体验期间,我会保持职业素养,并且遵守我的体验监督人的规则和制度. 如果我和体验单位负责人有私人上的矛盾,或者是和其他在体验期间的相关的人士产生矛盾,我会尽力通过礼貌的方式直接和相关的人一起解决问题. 实地体验条约: 我同意: 根据体验合同里的条款,我会完成我在体验单位的义务. 如果因为我的非职业性的体验行为被体验单位负责人开除,我的实地体验课程成绩将为”F”,也可能受到学生行为规范内的相应处罚. 当体验单位明显的违背了学生体验合同的时候,学生的体验会终止,无学术上的处罚.我,申请人的名字 (请打印) _ 已经阅读,了解并且同意遵守如上体验指导方针陈述的诸项内容. 申请人签字 _ 日期_ 表5体验学生评估(请清晰的打印,并完成前后所有的问题) 名字: _大一 大二 大三 大四 专业: _ F.P. 学期 _/_ (选择一个) (学期/学年) 体验单位名称和地址(包括部门,如果有) _ 体验单位电话: _电子邮件: _ 体验单位负责人的名字和职位_ 报酬 (总数 ￥_ 其他形式的奖金(请描述): _ 体验时间: _周_ 每周的时数 _总时数:_ 住房安排: _家 _ 亲戚家 _ 体验单位提供 _租_ 校内_ 校友/名字:_ _其他 (请描述) _ 是库克的校友帮你找到这个体验单位的吗,如果是,是怎样找到的?_ 1. 请描述你在体验单位开始的那段时间最初接受的指示?_ _2. 请列出您的主要活动和任务?. (尽量详细). _ _ _3. 哪些学术上的准备和/或其他经验帮助你进行这次体验? _ 4. 这次体验最好的一面是什么? _ _ 5. 这次体验的劣势是什么?_ 6. 对于将来想要考虑到此单位体验的同学,您的建议是?_ * 以下问题是关于技术方面的,并且帮助我们衡量在寻找工作过程中你使用了哪些技术,并且在进行体验的过程中你应用了多少技术?1. 你在寻找体验单位过程中使用了互连网吗? _ Yes _ No 2. 如果是,互连网对你寻找工作的帮助有多大? (低) 1 2 3 4 5 (高) 3. 你认为如何更好的准备并使用技术帮助进行体验单位的搜索(低) 1 2 3 4 5 (高) 4. 你认为如何更好的作好准备在体验单位使用技术? (低) 1 2 3 4 5 (高) 5. 在体验期间,要求你完成额外的计算机/技术培训来完成工作吗? _ 是 _ 否 如果是,要求你完成怎样的培训? _* 以下问题是为了帮助我们检验你们是否从目前的体验单位获得了实际的经验,知识和/或技术,并且你是否会向其他同学推荐这个体验单位. 请使用以下比例,在如下的几个方面中列出比率数.比例: 5 = 非常强烈, 4 = 强烈, 3 = 平均, 2 = 微弱, 1 = 需要提高 (请填写下面左右两拦) 在完成体验之前 在完成体验之后 1. 通过书面进行沟通的能力 _ _ 2. 通过口头进行沟通的能力 _ _ 3. 学习新知识的能力 _ _ 4. 评判/做出决定 _ _ 5. 和其他人共事的能力 _ _ 6. 时间管理技巧 _ _ 7. 负责人/体验单位/程序/责任特殊方面的知识 _ _ 8. 全方面了解体验单位的每日功能的能力 _ _ 9. 体验单位/负责人诚信的能力 _ _ 10. 获得可以帮助职业选择的信息 _ _ 请为此次体验做全面的评定,使用以下的比例量. 比例: 5 =优秀, 4 = 平均以上, 3 = 平均, 2 = 平均以下 1 = 过低12. 从个人的角度,综合考量后1-5的范围内,我给予此次体验在评定是: _ 13. 综合考量我在体验单位的工作表现,在1-5的范围内,我的评定是: _ 请将此表格连同报告一起提交. 非常感谢!表6体验单位负责人评估意见表评估日期: 学生姓名: 单位名称: 体验单位负责人姓名: 体验单位负责人职务: 体验单位地址: 电话及传真: 体验单位负责人邮箱: 库克大学的体验项目是作为学生校园学术项目的补充而设计的。学生经验的报告对于学生完整的记录来讲是必要的。请在学生的体验结束后，完成并交还此评