2011年秋季龙王小学数学教研组工作计划.doc

文章简介： 一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习新课程标准，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教文章2011小学语文教研组工作计划正文开始 -一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习新课程标准，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教学，规范教学常规管理，打造语文优质课堂。把弘扬“中华经典诵读”的特色渗透到语文学科的教育教学中去。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，不断更新教学观念和教学方法，以达到提高学生语文综合素养 ，提高教学质量的目的。二、教研组成员概况本教研组共有六位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，工作上面临着从了解、熟悉到相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。三、工作目标1.教学成绩：一年级合格率100%，优秀率60%；二年级合格率100%，优秀率60%；三年级合格率100%，优秀率60%；四年级合格率100%，优秀率60%；五年级合格率100%，优秀率50%；六年级合格率100%，优秀率50%。教学中让学生乐学，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。2.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。3.常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、写规范字、古诗文背诵、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵活动。有计划的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。四、重点工作及措施1.继续组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。2.继续执行教师示范课，认真组织听课、评课。开展青年教师赛课活动，促进课堂教学研究，促进教师的发展。3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。4.有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上、报刊上。5.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。6.围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵活动。利用学校规定的时间，有计划地背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。7.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：高年级的朗诵、中年级的手抄报，低年级的识字等，把语文学习延伸到课外生活中。8.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行三次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。五、具体安排九月份：1.制订个人教学计划。2.组织学习新课标解读材料。3.组织组内教师互相听课。4. 开展读书和诵读古诗文活动。十月份：1.一年级拼音验收。2.两位老师的竞赛课。3.中年级办一次手抄报活动。十一月份1.高年级朗诵比赛。2.期中测试质量分析、反馈。3.两位老师的竞赛课。十二月份：1.中、高年级学生古诗文诵读汇报。2.读书汇报活动，手抄报展览。3.各年级规范字比赛元月份：1.制订复习计划，上好复习课。2.期末考试。3.教研组交流总结。一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组 ，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作要求及措施 1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中： （1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。 （2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。 开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 （3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。 2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。%本文来自 本文仅供参考，感谢您的支持# 4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。#本文来自 本文仅供参考，感谢您的支持 5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 6、积极参加教研室组织的教研活动。 一 、指导思想认真贯彻新修订的义务教育法，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、主要工作 1、规范教学行为加强常规管理（1）认真落实教学管理制度，推进教学行为的规范。规范备课纸的书写，规范作业的批改等相关教学行为，定期或随机进行备课、听课、作业批改检查，注重对检查结果的分析和反馈。做好期中教学质量抽测工作和期末考试学科统一检测、试卷分析工作，发挥教学评价的激励导向作用。加大教学检查力度，关注教学中的薄弱环节，及时发现、研究、解决问题，提高教学效果。（2）教研组对于教研活动认真参与、记录好各教研活动情况。 2、立足课堂，提升专业技能（1）、加强学习，提高教师素养。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。现代教育要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师，教师应具备以下知识储备：一是较丰富的教育心理学知识；二是精深的专业学科知识素养；三是广博的知识视野。教师只有只有不断博览群书，修身养性，才能成为新世纪合格的教师。（2）、聚焦课堂，提高教学技能抓好常规教学工作，促进全体语文教师的和谐发展，全面提高教育质量。每一位教师都要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，重视以下环节,实现自我专业提升。精心备课，在个人思考的基础上，倡导相互交流，重点突破，备出精品，积极鼓励教师有效利用网络教学资源备课，实现智慧共享。工作中教师尽量备详案，掌握规范的教案书写形式。创新课堂，新课堂要充分体现“三个意识”：首先要有目标意识，努力实现“知识能力、过程方法、情感态度与价值观”三维目标的有机融合，其次是讲究效率意识，第三是强化创新意识。课堂上要尊重学生，以激励性评价为主，充分发挥学生的主动性，积极探索有效的评价体制，让课堂焕发生命的活力。改革作业，教师应勇于探索，精心设计，作业在适量适度的同时，力求有新意，有内涵，有助于提高学生的学习兴趣和能力。作业要有针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，提高作业质量。作业的批改应及时、细致，批语具有激励性。注重反思，及时捕捉教学中的得与失，逐步提高反思能力，形成反思习惯并及时写下教后记。3、加强研讨，提升教学能力。本学期学校教研主题为“上好课”，围绕全员岗位练兵活动，鼓励教师们上展示课，年轻教师执教特色展示课。语文教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、和“专题式的学习研讨活动”等促进教师之间的互动。个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个人反思与集体研讨结合，积极探索基于网络环境下的教学研讨活动模式，努力提高教学研讨的实效性。各教师针对本年级学生的实际情况制定教学计划，突出教学重点，开展学科实践活动，重视研究过程的具体措施及资料的积累。通过多种形式的教研活动努力打造青年骨干教师，指导青年教师上好常态课和公开课，规范自己的课堂教学行为。青年教师要在主动探究的基础上，向有丰富教学经验的教师请教，在教学实践中提高教学技能及科研能力。继续执行公开课公示制度，鼓励教师们上公开课，教研组根据情况组内推荐教师上公开，上课教师按学校加分制度执行。教师听课不少于16节，教研组长不少于26节，每一节课都要及时写上听课评议。上课教师必须运用多媒体进行教学。 4、创新研讨形式评课活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行，采取座谈形式，在多媒体教室由教研组组长引领，鼓励人人参与。展示集体备课活动。 5、本学期组织教师和学生到多功能教室观看教学光碟。（至少两次）三、各月工作安排 九月份： 1、开学常规管理，正常教学秩序。2、各年级完成语文科教学计划。3、制定