武功镇学区“四项排查”制度.doc

武功镇学区“四项排查”规章制度为了加强师德师风建设，进一步提高我镇教师思想素质和教学业务水平，武功镇学区建立和完善四项排查考核等四项制度。现将相关制度及要求通知如下：一、师德教育制度1要认识师德教育的重要性。教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到青少年学生的健康成长，要求各校有师德教育的计划、措施和总结。2要突出学习职业道德规范。要将中小学教师职业道德规范列为中小学教职工政治学习和教师继续教育的重要内容。其要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。3要精心组织做好暑期师德集中培训教育。各学校要成立暑期师德培训领导小组，要有组织、有计划、有主题、有步骤地做好中小学教师暑期专题培训，制定出切实可行的实施方案。集中培训教育内容为当年上级指定学习教育内容外，要包括教育法律法规、中小学教师职业道德规范、优秀教师先进事迹报告、师德失范案例反面教育等内容，学区要对各地各校集中培训学习情况进行明察暗访并及时通报。4要落实教师师德学习年度任务。规定每位教师每学期至少阅读一本师德方面或教育理论方面的书籍，并记好读书笔记。要求每位教师的学习笔记不得少于1万字，学习心得不少于2篇，统一纳入年度师德考核内容。二、教师承诺制度1每学期开学初，每位老师要根据教师职业道德规范，结合学校和自身实际，向学校、学生和家长作出师德承诺，让家长、学生、同事监督自己的承诺。2教师承诺内容应包括为人师表、爱岗敬业、关爱学生、尊重家长、自尊自律等基本内容，其中要突出社会、学生和家长关注的师德存在的突出问题及明令禁止的师德失范行为。3学校要组织做好每一位教师承诺的公开、监督和落实工作。教师要在每学期开学初拟好师德承诺书，经学校领导班子审阅后，通过召开教师大会宣誓、班会课宣读、家长会承诺等形式，向学校、学生和家长作出公开承诺，并通过媒体、校园网站、宣传栏等广泛宣传接受学校、家长、学生及行风监督员等社会各界人事的监督和评价。4教师承诺书一式三份，一份由学校存档，一份由教师个人保管以作日常对照，一份在开学初公开张贴在学校公告栏或教室墙面学校领导要加强对教师履行师德承诺的日常教育、督查，引导教师恪守师德规范，提高师德修养；要将师德承诺作为教师聘任工作环节中的重要内容，并通过设立校长接待日、公布学校师德承诺监督电话、校长信箱、召开家长座谈会、师德调查等途径，了解本校教师师德承诺执行情况，发现问题及时整改。学校领导、共产党员、名师工作室成员、骨干教师应在师德建设中起表率作用，带头承诺、带头践行教师职业道德规范。三、建立检查制度1建立教育系统师德检查制度。教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切实抓落实。县教育局将在每学期组织开展对各中小学、幼儿园定期检查和不定期明察暗访活动，确定每学期的第二个月为学校师德师风自查时间和县教育局师德师风全面检查时间。2师德检查的内容包括：一是师德师风制度建设及实施情况。主要检查根据国家和上级教育行政部门的有关规定和本单位实际，建立和实施师德师风制度的情况。二是师德师风教育培训情况。主要检查根据国家和上级教育行政部门的有关规定和本单位实际，开展的师德教育培训情况，包括新进教师岗前师德培训、班主任上岗培训、教师师德集中专题培训，以及学校组织的政治学习和师德教育情况。三是师德师风监督管理情况。主要检查日常对教师和学校师德师风的监督管理的落实情况，包括学生、家长和社会对学校和教师师德师风的反映、举报情况，以及查处和整改落实情况。四是师德师风奖惩制度情况。主要检查对教师师德考核结果的运用情况，包括：对涌现出来的优秀师德典型有否及时进行宣传、表彰；有否将师德情况列入对学校的考核；有否把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，以及对师德考核不合格教师实行“一票否决”的情况。3学校要根据本校师德师风制度实际，对本校教师的师德师风、依法从教行为进行自查，并采取问卷调查、座谈会、教师互评等多种方式听取家长、学生、社会和本校教师的意见和建议。学校自查要形成书面报告，对于自查发现的问题要提出针对性措施，并及时将检查材料报县教育局。对学校部分学生和家长，通过问卷调查等方式，了解他们的意见和建议，对检查中发现问题及时提出整改通知书，要求学校及时整改。四、师德考核制度1.各学校及时制定学校教师四项排查考核评价实施细则，充分发扬民主，采取自评、领导评价、同事互评、学生和家长参评相结合的考核办法。2考核结果分优秀、合格、不合格三档。“优秀”控制在被考核人数的20%以内。有下列情形之一者，其师德考核结果直接认定为“不合格”，不再参加测评。一是因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的；二是不讲事实，利用媒体恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的；三是有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生行为，造成严重后果的；四.是道德品质败坏，产生恶劣影响，或因违纪违法受处分的。4考核结果作为教师各项考核、的首要内容