机械设计与制造专业人才培养方案.doc

机械设计与制造专业人才培养方案一、基本情况（一）专业名称、代码 专业名称：机械设计与制造 专业代码：580101（二）教育类型、学历层次及招生对象教育类型： 高等职业教育学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生（三）学制与毕业学分 学 制：基本学制三年，弹性学制二至五年毕业学分：最低毕业学分是128（四）专业简介本专业培养能适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业所必需的科学文化知识及专业基础知识，掌握机械设计与制造的基础理论、应用知识和操作技能，熟练应用计算机辅助设计及制造技术、数控技术，满足机械制造工艺制订、工艺装备制造、机床设备操作等岗位要求，具有进行机械设备控制、生产组织、技术管理的高素质技能型人才。专业职业岗位（群）定位于机械产品设计和制造、机械设备操作、安装、调试、维修、维护和技术改进、运行、销售、管理等岗位。机械设计与制造专业是为适应社会及XX机械行业发展需求，满足企业生产第一线高素质技能型专门人才的迫切需要，结合高等职业教育特点于2008年申报设置，2009年开始招生的一个专业。多年来始终坚持以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路的办学方向，先后与十余家省内知名国有企业建立了实习、就业关系，有机械行业协会指导专业建设、教学改革，毕业生实行“双证书”制度，服务地方经济，招生面向全国。由2009年至2013年，招生278人，目前在校生127人。机械设计与制造教研室有教师4人，校内兼职教师2人，校外兼职教师3人，其中有2人为企业工程技术人员。学生就业率均平均保持在95%以上，职业资格证书的获证比例为100.校内实训中心为XX省数控大赛考点单位，具备劳动部职业技术资格鉴定资格，为中央职业教育数控基地、XX省高职高专院校省级示范实习实训校内教学基地。引入企业和盛精密机械加工厂，机械CAD/CAM技术力量雄厚，在实训环节具备良好条件。本学生掌握必备的机械设计及制造专业基本理论和专门知识，机械加工机床的操作及加工工艺。重点学习机械CAD/CAM技术，MasterCAM、UG、solidworks 、AutoCAD等软件，突出具备计算机辅助制造与设计的能力。在机械行业从事机械制造、机械制造工艺编制、现代机械制造设备运用、数控加工编程以及计算机辅助设计、现场机械生产组织及管理等方面的工作。主干课程: 机械制图及测绘、AutoCAD、电工技术基础、电子技术基础、机械设计基础、公差配合与技术测量、金属工艺学、电器控制与PLC、液压与气动、金属切削加工方法与设备、机械制造工艺与夹具设计、机电设备装配安装与维修、机械CAD/CAM、数控机床编程与操作、机械产品设计。二、人才培养目标（一）专业培养目标本专业主要培养面向XXXX股份有限公司、XXX股份有限公司和XX机械集团有限公司等机械、装备行业相关企事业单位，从事机械产品设计和制造、机械设备操作、安装、调试、维修、维护和技术改进、运行、销售、管理的岗位，具有机械设计与制造的基础理论、应用知识，具有进行机械设备控制、生产组织、技术管理的能力的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。（二）职业岗位（群）能力目标本专业毕业生主要面向XX机械行业；其岗位（群）的主要职业能力范围是1、具备对机械产品制造设计及机械设备的实际操作技能及维护与故障排除；2、具备机械产品设备安装与调试、技术改进等能力；3、能进行机械产品、设备的技术管理及服务。同时要求毕业生具有职业可持续发展能力。职业岗位（群）典型工作任务职业行动能力职业资格证书岗位一岗位一 机械产品加工制造，机械设备操作及维护，技术管理及服务等工作机械产品制造和装配，机械加工设备操作、日常维护、维修和保养，设备检测，技术管理及服务等工作机械产品制造设计及机械设备的实际操作技能及维护与故障排除能力维修电工等级证；数控车、铣、加工中心操作工等级证；装配钳工等级证岗位二机械产品设计、工艺制定，产品设备安装、调试和售后维护依照要求进行普通机械产品的设计，制定生产工艺规程，协同完成机械产品设计和设备的安装、调试，能完成部分产品的技术改造。机械产品设计、制造工艺确定，机械设备的技术管理及服务能力维修电工等级证；数控车、铣、加工中心操作工等级证；装配钳工等级证三、专业人才培养规格培养规格构成要素主要内容与要求专业知识职业素质思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 大学生职业规划与就业创业指导 大学生心理健康教育 创业基础计算机应用基础 高等数学 大学英语 大学体育职业能力机械制图 AutoCAD 电工技术基础 电子技术基础 机械设计基础电器控制器与PLC 金属切削加工方法与设备 机电设备装配安装与维修 液压与气动 机械制造工艺与夹具设计 机械CAD/CAM 数控机床编程与操作职业拓展工程机械原理与维护 数控机床原理与维护 机械产品设计 公差配合与技术测量 金属工艺学 数控机床操作工 维修电工 机修钳工 科技素养与高新技术职业能力基本能力具备零件图、机械装配图表达信息读取、制订机械零件加工工艺规程、机械加工操作、零件加工精度检测的能力核心能力机械产品制造设计，机械设备的实际操作技能及维护与故障排除能力拓展能力具备中级以上机械产品设计、制造、装配、调试的开发能力及专业文献、资料的查询能力职业证书获得数控车、数控铣/加工中心职业资格证（中级以上）综合素质思想素质拥护党的基本路线，热爱祖国，严格遵守国家的相关法律法规，具备良好的思想素质和法律意识。文化素质具备在文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的素养，同时对文科较好文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。身心素质具有健康的体魄，较强的心理调节能力和良好的心理品质，具有与人合作的团队精神和积极向上的创新精神。职业道德具备本专业基础理论知识，基本应用技能。具有良好的学习能力，爱岗敬业，精益求精，开拓创新。四、人才培养模式设计在学校“二三三”教学模式的指导下，根据本专业特点制订有本学院特色或亮点的专业人才培养模式。五、职业行动领域构建职业岗位（群）典型工作任务职业行动能力职业行动领域机械产品的加工制造，机械加工设备操作及维护，设备技术管理及服务机械产品的制造，机械加工设备的操作，设备日常维护、保养、维修及机械产品装配1、机械加工方法；2、具有读图和制图的能力；能熟练使用电脑绘图；3、能熟练使用标准件手册；能阅读专业资料；4、熟练操作普通机加设备，达到中级工水平；5、能熟练进行机加设备三级保养；进行机加设备的一般维修工作；6、掌握两种数控机加设备的操作（车床或铣床）；7、能编写常规零件的数控加工程序；8、熟练使用各种常见装配工具；9、能进行典型机械产品装配。10、具有良好的质量意识与职业道德。1、机械产品的制造；2、机械加工设备的操作；3、设备日常维护、保养、维修；4、刀具的选用与刃磨；5、通用量具、专用量具的正确使用；6、工件的装夹；7、机械产品及设备装配8、产品检验及质量反馈9、质量统计与分析机械产品设计，工艺制定，产品设备安装、调试和售后服务依照要求进行普通机械产品的设计，制定生产工艺规程，协同完成机械产品设计和设备的安装、调试，能完成部分产品的技术改造。1、机械产品设计2、机械制造工艺规程的编制3、具有机械产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4、具有读图和制图的能力； 5、能熟练使用设计手册；能阅读专业资料；6、能正确使用各种测量器具；7、具有装配钳工、维修电工技能操作证。8、能与顾客进行良好的语言沟通；9、能进行典型机械产品装配。10、具有良好的质量意识与职业道德。1、机械产品设计2、机械制造工艺规程的编制3、机械产品及设备的安装与调试；4、售后维护。5、了解营销知识及掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后各类技术问题六、课程设置及专业核心课程学习领域描述以既定职业岗位（群）的实际工作过程为目标，以调研报告为基础，分析职业岗位（群）工作性质、工作内容和职责范围，总结出典型工作任务，根据典型工作任务确定职业岗位（群）工作范围，再将职业岗位（群）工作范围提炼升华成为可以进行实际教学操作的职业方向课程（模块），使用“理实一体”教学模式尽可能的贴近创设实际工作环境开展教学，从而构建完整的职业教育课程体系。（一）主干课程：机械制图 AutoCAD 电工技术基础 电子技术基础 机械设计基础电器控制器与PLC 金属切削加工方法与设备 机电设备装配安装与维修 液压与气动 机械制造工艺与夹具设计 机械CAD/CAM 数控机床编程与操作 工程机械原理与维护 数控机床原理与维护 机械产品设计 公差配合与技术测量 金属工艺学（二）主要实践环节：金工实习 机械零件测绘 普通机加工实习 机械课程设计 数控机床实训 数控机床操作工考工培训 维修电工考工培训 机械钳工考工培训（三）核心课程学习领域描述学习领域一:学习领域名称机械制图学期安排第一学期学时数72职业能力要求：对机械图样的识图能力、图示能力、空间想象能力和逻辑思维能力，能够进行零部件识图及测绘。课程目标：培养学生对机械图样的识图能力、图示能力、空间想象能力和逻辑思维能力，能够进行零部件识图及测绘；以及帮助建立对相关专业的最初认识。课程内容学习情景一：完成减速器的拆卸和装配，零件图基础环境设置，实体投影方法与选择，学习情景二：零件结构分析及轴测图绘制，减速器零件图及装配图绘制，学习情景三：减速器零件结构分析及轴测图绘制学习情景四：减速器零件零件测绘及识读零件图学习情景五：零部件测绘及装配图画法；读装配图和由装配图拆画零件图。学教学方法：案例教学学生要求：具有对机械图样的阅图能力、图示能力、空间想象能力和逻辑思维能力，能够进行零部件识图及测绘。教师要求：教学过程要体现课程改革基本理念，改变以课堂为中心的教学方式，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，融“教、学、做”为一体。教学过程中强调理论与实践一体化课程教学实施，注重学生识图及测绘能力培养。理实一体(实境要求): 完成减速器的拆卸和装配，减速器零件零件测绘及识读零件图、装配图能力培养。教学中合理安排实训项目，使学生的能力素质更能够满足就业工作岗位的需求。学习领域二：学习领域名称机械设计基础学期安排第二三学期学时数128职业能力要求：掌握一般机械传动装置、机械零件的设计方法及设计步骤；培养学生利用所学知识，解决工程实际问题的能力。课程目标：熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。课程内容学习情景一：平面机构的运动简图学习情景二：平面连杆机构学习情景三：凸轮机构学习情景四：间歇运动机构学习情景五：齿轮传动学习情景六：轮系学习情景七：带传动学习情景八：联接学习情景九：轴学习情景十：轴承学习情景十一：联轴器与离合器教学方法：利用机械拆装实验室，开展理实一体化教学。课内教学采用多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段学生要求：掌握一般机械传动装置、机械零件的设计方法及设计步骤；培养学生利用所学知识，解决工程实际问题的能力。教师要求：利用机械拆装实验室，开展理实一体化教学。课内教学采用多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段理实一体(实境要求):机械拆装实验室与轴系实验室开展理实一体教学和相关实验。减速器的结构与拆装、轴系结构的测绘与分析、渐开线直齿圆柱齿轮参数的测定、机构测绘。实训要求：机械设计基础综合课程设计学习领域三：学习领域名称金属工艺学、金工实习学期安排第一学期学时数80职业能力要求：掌握机械零件的一般热加工方法和检验课程目标：1.了解材料的力学性能及其指标；掌握材料的强度、硬度、塑性、韧性等的检测原理和方法；了解材料的成分、组织与性能间的关系；具有材料的分类、编号及选用知识；2.掌握车刀、铣刀等常用刀具的结构特点与应用范围；掌握基本切削原理；掌握常用夹具结构特点与应用范围以及夹具基本定位于夹紧原理；3.掌握工艺规程编制的理论；掌握机械加工精度与表面质量的控制理论；4.掌握游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具的使用方法；掌握各种机床加工零件的方法课程内容学习情境一：锤头的手动加工与检测；学习情境二：锤柄的手动加工与检测；学习情境三：键、键槽配合件的手动加工与检测；学习情境四：连杆销加工；学习情境五：套筒加工；学习情境六：变速箱体加工；学习情境七：齿轮轴零件加工工艺规程制定；学习情境八：齿轮轴机械加工工艺规程的实施。,教学方法：1、利用多媒体教学在理论教学中使用多媒体教学方法，把企业真实的资料、图片采集下来。大量采用直观的图片配以相关的文字说明的形式，让学生在课堂上就能了解到最新、最全、应用较广的相关机械加工制造工艺的知识。使学生了解机械、机床、夹具等相关设备的结构及原理，帮助学生建立空间的结构感念。2、企业生产现场学习。让学生实际观看机械开发设计、零件的加工、机械的装配和机械生产产品等过程，可使学生先从整体上了解机械加工生产的全过程，掌握工艺链条的全局性，再到各个加工环节具体学习了解各个零件的加工工艺过程和相关设备的性能、特点、加工参数的设置、装夹定位等知识。3、各种加工设备现场教学进行各种加工工艺及设备的讲解时，将课堂直接设在各种加工设备机床的边上，一边进行理论讲解，一边进行实际的机床加工工艺过程的演示，利用已有的设备资源进行各种加工制造工艺规程的实际教学，使学生更好地理解书本知识。4、课程中安排一定的实训，对学生理解和掌握知识有很大的帮助。学生要求：解材料的力学性能及其指标，掌握车刀、铣刀等常用刀具的结构特点与应用范围，了解工艺规程编制的理论教师要求：使学生先从整体上了解机械加工生产的全过程，掌握工艺链条的全局性，利用已有的设备资源进行各种加工制造工艺规程的实际教学，使学生更好地理解书本知识。理实一体(实境要求): 利用实验实训基地及“一体化”教室，培养学生机械加工能力，使学生的能力素质更能够满足就业工作岗位的需求。，学习领域四：学习领域名称机电设备装配安装与维修学期安排第四学期学时数56职业能力要求：能够对电气设备进行装接与维护；熟悉机械设备的检测方法，并能够进行一般故障排除。课程目标：培养学生熟悉常用机械设备的结构、使用与维护管理。能够对电气设备进行装接与维护；熟悉机械设备的检测方法，并能够进行一般故障排除。课程内容学习情景一：机械零件失效形式及设备常见故障和维护学习情景二：数控机床的安装、调试与维护学习情景三：典型电器元件的拆装学习情景四：数控铣床主传动系统故障诊断及维护学习情景五：卧式车床电气安装、维修学习情景六：数控机床典型故障综合分析教学方法：案例及项目教学及情景教学学生要求：学生熟悉常用机械设备的结构、使用与维护管理。能够对电气设备进行装接与维护；熟悉机械设备的检测方法，并能够进行一般故障排除。教师要求：学过程要体现课程改革基本理念，改变以课堂为中心的教学方式，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，融“教、学、做”为一体。教学过程中强调理论与实践一体化课程教学实施，注重学生机械设备的检测能力的培养。理实一体(实境要求): 利用实验实训基地及“一体化”教室，锻炼学生拆装及机械设备检修能力，使学生的能力素质更能够满足就业工作岗位的需求。学习领域五： 学习领域名称电工技术基础学期安排第一、学时数56职业能力要求：掌握电工技术的基本理论、基本知识，熟练使用电工电子仪表，掌握电工电子基本操作技能。课程目标：课程目标是使学生了解电工技术的相关知识，掌握电路的基本概念与基本定律和定理；熟练应用电路分析方法分析、简化和计算复杂电路；熟练运用相量间的计算来分析和计算正弦交流电路；掌握电阻、电感、电容串联的交流电路；阻抗串联及并联，电路谐振及电路功率因数提高的意义；掌握三相电路的基本知识，三相负载星型及三角形连接的概念及特点；三相电路功率的计算；了解及掌握变压器的结构与工作原理、额定值、变压器绕组极性的判断；掌握安全用电的基本原则；理解电流对人体的伤害，并能分析触电的常见原因；熟悉安全电压及其应用环境；熟悉防止电气事故的主要安全措施；熟悉常用电工工具的名称及作用。 课程内容学习情景一：认识电路与元件学习情景二：直流电路的分析与测试学习情景三：正弦交流电路的分析与测试学习情景四：安全用电教学方法：利用电工电子实验室，开展理实一体化教学。课内教学采用多媒体教学，以板书教具结合的教学手段学生要求：完成作业并参加考核、具备电工电子基本技能，能独立完成教师安排的实验、实训。教师要求：按学习情景内容组织教学内容，实验内容。编写教案，教学设计，课程考核。理实一体(实境要求):电工电子实验室根据学习情境组织实验、实训。主要有：电工电子仪表使用、基尔霍夫定律验证、日光灯电路实验、电机控制实验、测量交流电实验、常用导线的连接工艺实验 学习领域六：学习领域名称机械CAD/CAM学期安排第四学期学时数56职业能力要求：使学生具备三维实体造型、建模、装配、曲面设计、机械设计、草图绘制及尺寸标注能力；培养学生利用软件独立分析问题，解决问题的能力；课程目标：通过本课程的学习，学生将掌握软件的部分功能，熟悉该软件中的造型设计分析命令，能够设计一般复杂程度产品，并且进行机械设计及加工操作；学完本课程后应达到以下要求：1、掌握基本几何图元的绘制、熟练地编辑几何图元2、掌握UG软件的草图绘制功能3、熟练运用UG软件进行零件的三维造型设计4、熟练运用UG软件进行高级曲面的造型设计5、熟练运用UG软件进行制图的尺寸标注6、熟练运用UG软件进行零件的装配7、熟练运用UG软件进行机械设计课程内容学习情景一：UG的基本功能操作学习情景二：UG的曲线操作与编辑学习情景三：草图功能操作学习情景四：UG实体操作与编辑学习情景五：UG曲面特征操作学习情景六：零部件的装配学习情景七：工程图模块操作学习情景八：机械设计模块教学方法：（1）案例式和现场教学：以UG软件为工具载体以案例为中心，运用多媒体示教室、CAD/CAM机房现场教学为主线的教学手段，课上利用产品实物的现场讲解和结构剖析来讲解有关理论，让学生自己动手操作来激发学生的学习兴趣；教师在“做中教”，学生在“做中学”。（2）采用现代教育技术手：电子教案、电子教材、PPT课件，三维机械动画，录像.学生要求：能够独立运用软件完成机械零件的加工操作和塑件的机械设计教师要求：对课程项目种类做整体设计，多采用生产实例组织教学内容。指导学生在项目教学中发现的各种问题，启发学生，引导学生达到学习目的理实一体(实境要求):1、 机械CAD/CAM机房学习机械三维设计；2、 机械CAD/CAM机房与数控加工仿真实训室相结合，自动编程加工；3、机械CAD/CAM机房学习塑件机械设计。学习领域七：学习领域名称数控加工编程与操作学期安排第四学期学时数84职业能力要求：使学生具备数控车、数控铣床、加工中心等数控机床的操作、加工、编程的能力；培养学生独立分析问题，解决问题的能力；课程目标：通过本课程的学习，学生将掌握数控机床的功能，熟悉数控机床的操作、编程、加工的方法，能够完成轴类、盘套类、盘类、箱体类零件的编程与加工；学完本课程后应达到以下要求：1、掌握数控车操作、编程、加工2、掌握数控铣床操作、编程、加工3、掌握加工中心操作、编程、加工4、学会编制中等复杂零件的数控加工工艺教学方法：1、案例式和现场教学：以数控仿真软件和数控机床为工具载体以案例为中心，运用数控仿真实训室、校实习工厂以现场教学为主线的教学手段，课上利用产品实物的现场讲解和结构剖析来讲解有关理论，让学生自己动手操作来激发学生的学习兴趣；教师在“做中教”，学生在“做中学”。2、采用现代教育技术手：电子教案、电子教材、PPT课件，数控仿真加工、数控机床加工，录像.学生要求：能够独立操作数控机床，完成中等复杂零件的编程与加工教师要求：对课程项目种类做整体设计，多采用生产实例组织教学内容。指导学生在项目教学中发现的各种问题，启发学生，引导学生达到学习目的理实一体(实境要求):1、 数控仿真实训室训练数控机床操作、编程、仿真加工2、 结合CAD/CAM软件与数控加工仿真，完成自动编程加工3、 结合CAD/CAM软件与数控机床，完成自动编程加工八、教学活动安排（一）课程比例 课 程 比 例课程类型修课类型总学分占总学分比例 %总课时占总课时比例 %理论教学理实一体教学实践教学职业素质课必修3418.353278914职业能力课必修5228.4828542521职业技能课必修2042.31232100职业选修课选修125.51605446公共选修课选修105.5160合计1281002912（二）教学活动安排教学活动安排课程类型模块课程学分最低选课学分课程编码项目课程名称学 分 学 时教学时数分配开课学期考核方式课程性质理论教学理实一体实践教学职业素质课3434A011001思想道德修养与法律基础3484082考查必修A011002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2322843考试必修A011003毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2322844考查必修A151001计算机应用基础348481考查必修A021001高等数学348481考试必修A021002高等数学232322考查必修A031001大学英语348481考试必修A031002大学英语232322考查必修A011004大学体育22412121考查必修A011005大学体育23218142考查必修A051001大学生职业规划与就业创业指导23216163考查必修A041001大学生心理健康教育2322482考查必修A011006形势与政策116161-4讲座考查必修A011007三生教育232321讲座考查必修A011008禁毒防艾116161讲座考查必修A051002创业基础228284考查必修合计：345324184866职业能力课基本职业能力模块2424B111001机械制图57236361考试必修B111002AutoCAD 464642考试必修B111005电工技术基础34836121考试必修B111006电子技术基础46450142考试必修B111017机械设计基础46450142考试必修B111018机械设计基础46444203考试必修合计：243762166496必修核心职业能力模块2828C111201电器控制器与PLC46444203考查