《江苏省农业广播电视学校涉农专业“半农半读”中专学历教育教学管理基础规范(试行)》.doc

附件江苏省农业广播电视学校涉农专业“半农半读”中专学历教育教学管理基础规范（试行）第一章 总 则第一条 为全面贯彻国家教育方针，更好地发挥我省各级农业广播电视学校（以下简称农广校）在农民教育工作中的主渠道、主阵地作用，进一步规范涉农专业“半农半读”中专学历教育办学秩序，提高教学质量，培养更多适应农村经济发展、农业现代化建设所需的实用人才，根据农业部农业广播电视学校教学管理办法（农科教发20098号）和江苏省职业学校教学管理规范（试行），制定本规范。 第二条 涉农专业中专学历教育教学应坚持“学用结合”、“农、学融合”、 “半农半读”原则，可以通过集中授课、村头田边指导、个别辅导、参观学习、生产实习等多样化形式、方法开展教学。教学内容应符合专业要求和农村实际，确保“教得实，学得好，用得上，有实效”。第三条 涉农专业“半农半读”中专学历教育教学管理主要包括：教学计划、教学大纲和教材管理，教学行政管理，教学班管理，教学过程管理，实验教学，考试考核，教师管理、教学研究、教学质量监控，学生管理，生产实习，毕业发证等。第二章 教学计划、教学大纲和教材管理第四条 专业设置1涉农专业“半农半读”中专学历教育原则上执行中央校的专业教学计划。2分校应根据当地农村经济结构需求，结合自身实际确定每学年招生计划（开办专业、招生人数、办学形式等）。第五条 教学计划 教学计划是组织教学活动的规范性教学文件，是开展教学活动的依据。1教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。指导性教学计划由教育主管部门、省农委、中央校制定和颁发。实施性教学计划由省校按照指导性教学计划及“三农”发展对农村人才的要求制定。 2涉农专业“半农半读”中专教育实行学期制，学制3年。（1）三年总学时数不少于2100学时，理论与实践教学比例为5：5。公共基础课占总学时的三分之一，专业技能学习占总学时的三分之二。（2）教学时间可根据农时季节和课程内容适当调整，相对集中，但平均每学年学时不得少于700学时。每学期将课程表上墙并报送省校备案。3教学计划编制要充分考虑专业特点、农村实际和学生特点；科学、合理安排教学时间。第六条 教学大纲、教学基本要求1教学大纲是实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。教学计划中的每门课程均应有教学大纲、教学基本要求。2专业课程按照中央校统一教学大纲执行。3教学基本要求编写要目标明确，重点突出，层次清晰，贯彻“实际、实用、实效”的原则，科学地控制学科知识的广度和深度。4相同课程执行相同的教学大纲、教学基本要求。第七条 教材 教材是教学内容的重要载体，是教师和学生教与学的主要依据。专业课程原则上使用中央校或省校统一编写的教材。每门课程应有文字教材，有条件的应配备教学课件和声像教材。教学过程中应充分发挥媒体教学的优势。根据教学需要，分校可以自编具有地方特色的辅助教材。教材内容应符合农村实用人才培养要求，具有先进性、科学性、适用性、针对性，并做到通俗易懂和图文并茂，具有涉农专业“半农半读”教育特色。自编教材需报省校备案。第三章 教学行政管理第八条 教学管理体制1 教学管理工作实行校长负责制。2 涉农专业中专学历教育必须具备实施教学环节所需的场地、设施条件，建立班委会和学习小组，落实教学、辅导、作业、实习、考试考核等教学环节，确保教学质量。第九条 课程授课计划课程授课计划是教师组织课程教学的具体安排。由任课教师根据课程教学大纲、教学基本要求和教材按学期编制。第十条 教学管理制度建立健全必要的教学管理规章制度。主要有：班级管理制度，学籍管理规定，学生奖励评比制度，教师及教学实习人员的岗位职责等。第十一条 教务常规管理1教务常规管理是教学管理的重要环节，是规范教学秩序的重要保证。教务常规管理包括制定课程表、班级日常管理，教学文书档案、教学业务档案和学生学籍档案管理等。2课程表 课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课教师课程表。 3班务日志 班务日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、作业、学生学习及出勤情况等部分组成。任课教师配合班主任做好班务日志相关内容的填写工作。分校应定期检查班务日志记录情况。 4档案、资料和学籍管理（1）档案、学籍管理资料主要有教学文书、教学业务、学生学籍、教师业务和学生个人档案等资料。除学生个人档案外，其他档案原件资料由分校妥善保管。（2）凡是反映分校主要职能活动和基本历史面貌的，对分校、国家建设和历史研究有长远利用价值的档案，应列为永久保管。凡是反映分校一般工作活动，在较长的时间内对分校工作、教学活动有参考价值的档案应列为长期保管。凡是在较短时间内对分校工作有参考价值的档案，应列为短期保管，保管期限一般为4年（自学生入学时起算）。（1）教学文书档案管理 主要内容有：招生资料（招生文件、计划等，永久保存）；上级校、教育主管部门及分校有关教学工作的通知、通报、批复、规定、制度等文件（永久保存）；教学工作计划和总结（永久保存）； 其他有保留价值的教学管理资料。教学文书档案按学年建档、保管。（2）教学业务档案管理（短期保存）主要内容有： 教学计划、教学大纲、教学基本要求； 教材使用情况说明表（教材征订表）；课程表、课程授课计划表、班务日志；课程考试考核样卷、标准答案； 各门课程的学生成绩记载表；学生免修、免考申请表；学生专业技能考核情况记载表；学生签到名单；教师教案；学生作业簿；各类教研活动资料；学生考试考核的答卷等。教学业务档案按专业、班级建档。（3）学生学籍档案管理（永久保存）主要内容有：学生录取名单；学生入学登记表；学生总名册；学籍卡；生产实习鉴定表等资料；学生休学、复学、退学等资料； 在校学生人数变动统计表；毕业生花名册。学籍卡按班级建档，其余材料按学年建档。（4）教师业务档案管理（短期保存） 主要内容有：教师登记表；教师的教学经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教科研成果材料等；学生对教师的测评记录；有关教学质量、业务水平的考评及奖惩材料；继续教育材料；学历证书复印件，任职资格、聘约等材料。 （5）学生个人档案管理主要内容有：入学登记表；记载有各类学习、实习成绩的毕业生登记表；学生免修、免考申请表；学生奖惩材料等。学生个人档案采用“一生一袋”、“一生一档案”的形式进行管理；学生毕业后，档案由分校转用人单位或其他档案管理部门（单位）。（6）其他资料。第四章 教学班管理第十二条 为紧密贴近农业生产实际，加快实现农业科技向现实生产力的转化步伐，同时方便学生就读，增强涉农专业“半农半读”中专学历教育教学的针对性、实效性，可以就近在特色产业乡（镇）、村、企业、农业产业园区、科技园区、农业科研场（站、所）等设立基层教学班。第十三条 教学班必须挂牌明示名称，有相对固定的教学场所，有必备的教学设备，有健全的管理制度，有专门的管理人员。教学班教学管理实行县级分校校长负责制。第十四条 县级分校需给每个教学班配备1名班主任。班主任必须认真做好学生组织工作；认真填写班务日志，做好上课记录；了解、反馈学生需求，增强教学针对性；加强学校、教师与基层办学点之间的联系，保证教学有序、规范开展；留存各类教学资料，做好档案管理等工作。第十五条 分校开展经常性的教学管理检查；定期开展教学班考核及评比活动。第五章 教学过程管理第十六条 教学常规管理加强教学常规管理，使备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。1备课教师备课必须做到：（1）明确各章节内容在整个课程中的地位和作用，提出教学目的；按教学大纲的要求，结合教材和实际，事先编写好教案或授课提纲。（2）熟练掌握教材内容和相近课程的讲授情况，做到衔接得当，避免重复和脱节；（3）确定重、难点和知识点掌握要求层次，结合学科技术的新成就、发展动态和当前农业生产实际充实讲课内容，保证教学内容的实用性，提高教学针对性和讲授水平；（4）了解学生学习基础，按多数学生知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度；（5）研究设计好教学方法，备好教具。2授课教师授课应做到以下几点：（1）根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法。（2）重视运用电脑、投影仪、教学光盘、PPT课件等现代教育手段和挂图等直观性教具开展教学。（3）教学紧密联系农业生产实际和农民需求，加强教学针对性。根据需要，可采用现场参观、田头指导、种养殖能手示范、师带徒等非课堂形式开展直观教学。（4）讲授要贯彻“实际、实用、实效”的原则，适当施行启发引导式教学。做到科学性和思想性统一，理论与实践相结合。在传授知识的同时，注重培养学生实际应用能力和动手能力，使学生在规定的学时内熟练掌握本门课程的基础知识和基本技能。（5）每名教师授课时需留有照片等影像资料。3作业 （1）作业一般包括阅读有关的课外资料，书面作业、口头作业等。教师每次授课均应布置适量作业。（2）教师应认真及时批改作业。4辅导教师可以根据学生需求和农业生产实际，采用集体辅导、田头指导、互帮互助、集体技术答疑、经验交流等形式进行辅导。5考核（1）对学生的考核分为考试、考查和职业技能等级鉴定等方式。（2）考试一般采用百分制记分。（3）考查、职业技能等级鉴定一般采用优秀、合格、不合格记分。 第六章 实验教学第十七条 实验教学是涉农专业“半农半读”教学的重要环节；教学与实践紧密结合、边教边学边实践是“半农半读”办学的基本特点。第十八条 各专业课的教学，必须严格按照实施性教学计划，开足实验课教学课时，编制好实验课教学大纲、讲义等，认真做好实验教学的考核考评，完善各个教学环节。第十九条 实验课教学应重点突出应用性、实践性。根据农时季节，把课堂开到田间地头等生产第一线，在干中学，在学中干，使“半农半读”办学真正贴近农民和农业生产的实际。第七章 考试考核第二十条 考试统一使用中央校、省校命制的试题；如无统一试题，分校可以自行命题，样卷及答案报省校备案。第二十一条 为保证教学质量、检验办学效果，省校每学年度按照实施性教学计划组织相应课程统一考试。第二十二条 学生学期总评成绩，以学期末考试为主，适当参考平时成绩。期末考试成绩占该课成绩的50%，平时成绩（平时成绩中的测验、作业等）占20%，实验、实习占该课成绩的20%，平时出勤占该课成绩的10%。考查成绩是对学生平时听课、完成实验、实习、课外作业及平时测验成绩的综合评定。学生成绩按时填入学生学籍卡并录入江苏省中职管理系统。第二十三条 考试不及格或因故缺考的学生，在下学期开学后一月内，分校安排其一次补考。在毕业之前，所有不及格的课程，分校安排一次补考。第二十四条 凡入学前取得国民教育系列中专以上学历的，免修、免考全部公共基础课程（专业课、专业基础课不免修）。第二十五条 学生申请免修、免考必须在每学期开学后第一月内办理手续（一般在每年3、9月份办理）。办理手续时需带相关毕业证书原件等证明材料，填写免修、免考申请表，报分校校长审批后方可对相应课程免修，免修申请表存入学生个人档案。第二十六条 考查通过实习报告、生产实践总结、论文等对学生考核，分为优秀、合格和不合格。第二十七条 学生毕业实习要有指导教师，完成毕业实习报告，由指导教师根据学生实习报告和表现评定成绩。第八章 教师管理、教学研究及教学质量监控第二十八条 教师包括专职教师和兼职教师。专职教师是指农广校编制内的教育教学人员；兼职教师是指根据教学需要聘任的校外教学人员。1根据专业设置的需要，各级分校要制定长期和短期相结合的师资队伍建设规划，提高教师的专业化水平，努力组建一支专兼结合、数量适当、素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。2建立教师岗位责任制，定期对教师教学工作进行考核，督促教师提高教学业务水平，完成教学任务。对教学效果差，不能胜任教学任务的，应及时予以调整。3建立教师继续教育制度，原则上保证教师每年参加1-2次专业教育和培训，每2年参加不少于2周的继续教育。4招聘兼职教师要优先聘用具有较高专业技术水平和丰富实践经验的“双师型”教师。依据中央校兼职教师管理办法对兼职教师进行管理。第二十九条 全省按照专业设置成立学科组，学科组有计划地开展教师教科研活动，组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行教学改革的探讨、总结、交流，加强教师教学业务能力的提高训练。第三十条 鼓励教师开展教学方法研究；鼓励教师开展与教学有关的学员需求调查和农业生产调研。鼓励教师开展集体备课；注重培养“双师型”教师。第三十一条 建立健全教学检查制度、听课制度等制度，各分校要定期召开教师、学生座谈会，开展评教评学活动；组织检查性听课、检查教案和作业布置批改、检查实践教学的情况、分析学生试卷等，了解教与学的实际状况，对存在的问题应及时反馈至教师并采取措施加以解决，以确保教学质量监控的规范、持续开展。第九章 学生管理第三十二条 涉农专业中专学历教育实行“免试入学”政策。分校负责学生入学资格初审，报省校和教育主管部门审核备案，并在江苏省中职管理系统进行电子化注册。第三十三条 建立健全学生管理制度，严格学生管理，落实学习、辅导、作业、实践、考试考核等学习环节，培养良好学风，努力提高学生参学率、巩固率。实行教学日常签到制度，学生每次参加学习、实习、考试考核均需书面签到。学生凭学生证上课。第三十四条 鼓励学生边学习边创业，对创业成功、学用结合的学生典型每一学年进行一次表彰。第三十五条 要加强对学生安全教育，防止集中学习期间发生安全责任事故。第十章 生产实习第三十六条 生产实习是学生将所学理论知识与实际生产结合的重要途径，是学生获得生产等社会工作知识，巩固所学理论，培养实践动手能力、解决问题能力、创新能力的重要教学环节；生产实习是教学工作的有机组成部分，其教学内容与时间应严格按实施性教学计划执行。第三十七条 精心组织生产实习活动，成立学生实习管理机构，建立健全实习管理制度；事先拟定好计划、确定好目的、落实好指导教师、安排好地点（单位）；实习过程中加强跟踪指导，积极支持鼓励学生运用所学知识解决生产技术问题，明确记录实践教学过程；实习结束后学生要认真完成实习作业，撰写实习报告。指导教师应认真进行指导、检查和批改。第三十八条 实习地点（单位）按照“专业对口、就地就近、适当集中、相对固定”的原则统一安排组织，也可以由学生自主联系。各分校在充分挖掘自身条件的基础上，可与当地农业科技示范园区、农场、农民经济合作组织、农业龙头企业等联合，将其作为教学实践基地（签订相关协议并挂牌），利用其资源优势联合开展学生生产实习。第三十九条 生产实习主题重点围绕专业核心课程和当地农业生产特点展开。实习要逐步达到学习形式课堂化，实习内容课题化，实习训练标准化。逐步做到定课题、定学时、定岗