2013-2014年小学英语三年级试卷分析报告.doc

2013-2014学年度上下学期小学三年级期末检测英语试卷分析 -北关小学一、 试题分析新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容以教材为主，知识的覆盖面广，综合性强，能够较全面的检测学生的知识掌握情况，反映学生综合运用语言的能力，同时使教师获得教学的反馈信息。 二、试卷分析 本次测试，试题内容源于课本， 但考试面主要覆盖三年级整册书的知识点，难度适中，考试结果比较理想。现将学生答卷情况逐题分析如下：第一题，注重了基础知识的考查，试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。第二题，考察的是单词。小学阶段学生的认知水平正好能达到这种程度。所以，同学们此题答得很理想。第三题，考察的是单词英汉对照找朋友，考察考虑了学生英语词的掌握情况，学生得分率较好。第四题，按要求选出下列词的不同类的一个，这个题的难度比较大，从卷面看来，此题大部分学生得分率不太高，大部分学生有失分现象。第五题，单项选择，此题考察的是语言实际运用的能力。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。学生考查结果是，得分率一般。第六题，找朋友，该题考察了学生对课本句子的掌握情况，体现了学什么考什么的原则，此题出的难度适中，学生得分率较高。句子英汉互译体现了学生学什么考什么的原则，而且只限于课本知识，学生得分率比较理想。第七题，情景交际，考察了学生在语境中运用，重视培养了学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，大部分学生能在语境中自由运用。第八题，比一比谁写得好，考查学生书写能力，大部分学生都能认真书写。二、问题分析及建议 （一）试卷方面： 检测形式科学合理，内容符合教情学情，检测的结果能说明目前的教育教学情况。联系我市小学生英语水平普遍底子薄的实际，试题也秉着保护学生的自信心，激发学生的学习兴趣的原则，尽量面向全体，检测时没出难题及超出范围的题。淡化语法知识的要求，降低整体难度，让学生品尝成功的喜悦，保证了今后学生学习英语的积极性。 （二）教材方面：冀教版英语教材教师普遍反映对于学生来说信息量太大，知识点太多，不容易理解、接受，对于教师来说，课堂容量相应就大，又要照顾不同层次的学生，很难在每周两节课的时间里完成教学任务，因此建议多安排课时量;另外作为一名小学英语教师，在增加学生学习英语的趣味性方面我们应该更加加大力度。（三）教育教学方面1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生