管建刚《我的作文评改举隅》读书笔记

1 / 4 管建刚我的作文评改举隅读书笔记 管建刚我的作文评改举隅，不仅有原文，有影印的评改痕迹，还有详细的评改说明。细品这些说明文字，深受启迪。高明的语文教师，一定也是厉害的外科大夫，擅长通过恰到好处的修改，让平淡的文字焕发神采，让自卑的学生鼓起自信的风帆。 1、改作文，不只将意思写清楚，还得考虑，怎样改，读起来顺。 2、头和脑袋，意思一样，却没了对称的美。 3、关联词，能不用就不用，能用半个就用半个。 4、这样改，意思一样，语气却强了不少。修改，很多 时候，改的不是意思，而是意思的强弱程度。 5、的时候，绝大多数的情况下，都可删去。 6、写作文，要善于讲长句改为短句，便于读者的阅读。 7、要让学生多积累不同的表示说的字、词、成语，如打圆场、吹牛、辩解、口出狂言等。 8、能让故事本身隐藏起来的、人们一读就懂的中心，尽量不要直白地写出来。 9、第一人称的作文，往往不写我觉得，读的人也能知道是我觉得，而非别人觉得。 10、小学生作文，大都写自己的事，写的时候，事 情2 / 4 已经发生过了，事情的结局都已知道，容易把后面的事，移到前面来写，这要不得。星期三，删去，这事发生在星期三或星期四，没价值。 11、我说：阿婆，谢谢你，改为我谢了阿婆。说话句改为转述句，简洁，干净。什么时候用直接的说话句，什么时候用转述的说话句，有讲究。 12、删去八、九、十节。这些对话，没什么用。写人的对话，要思考：哪些话有意思，要写；哪些话，可写可不写。可写可不写的，要删。 13、写心里的想法的句子，绝大多数的我想，都可以删去。 14、 表决心的话，往往是说大话，作文中，这类话，能不写，尽量不要写。 15、很多时候，提示语并不要用表示说的字词，用说话人的神态、动作、心里想法，就行了。 16、第二、三节，合为一节。两节意思很紧，不能分开。分节，要找到一个意思的断点。 17、作文，不是要把所有的对话，都写进作文；也不是要把所有的心里想法，都写进作文。内心想到的话，也要选择。 18、前后说的话，两个意思，提示语放中间，能起到区分、转折的作用。 3 / 4 19、删去第二节，与中心诚实，没关联。要学会从中心出发，剪取材料。 20、我们边吃着这人间的美味边开始赏月，改为吃着人间美味，赏着天上月亮，意思一样，语言的美感、节奏感不一样了。作文，要追求这样的语言。 21、写景不像写事情。事情本身有顺序，景色本身没顺序。不少同学，看到哪里写哪里，写出来的作文，肯定乱。写景，写后的改，更重要：能合并的要合并，重复的要删去，冲淡整天美感的，也要删；当然，考虑不周的地方，要改，要添。 22、妈妈告诉我说，多了个说字 。告诉已含说意。此类病例，较常见。如振振有词地说回敬我说，都多了说字。 23、题目改为保安素描，简洁，有新意。素描，美术上的专用名词。将数学、科学、体育、音乐、地理、化学、历史、计算机上的专用名词，活用到作文里，常有想不到的好效果。 24、网络时代，有同学写作文，喜欢用网络符号，这不好。网络语言，可以用一部分，那些流传广的，大家熟知的网络语，可以用，如给力、羡慕嫉妒恨、神马都是浮云。网络符号，能不用，尽量不用。 25、文中，有不少地方，删 了我字。第一人称的4 / 4 作文，往往能删去不少我。 26、整篇作文，用了太多的感叹号。感叹号用多了，好比人吃多了药，产生了抗药性，那可