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1 / 3 英语老师支教心得感悟 短暂的三天支教活动，时间不长，但是活动安排得紧凑有效，让我受益匪浅。 进入 绵不断的山脉，郁郁葱葱，直映眼帘。车外暴雨阵阵，但难掩车上我们一行人的激动之情，大家都很期待这次的支教之行。现在静静地坐在电脑前，如放电影般回顾三天的经历，就好像是在海滩上拾心爱的贝壳一般，将这有限的经历一点一点地拾起。 和孩子们的第一次亲密接触 由于英语科目的特殊性，我和同行的另一位小学英语老师，心里其实是很没底的。因为即使是在英语基础不错、硬件配套设 施都很齐全的市镇小学借班上课，老师和学生都还是需要大半节课来磨合的，更何况此行，我们支教的是一个并不发达地区的山区小学。说真心话，在未与孩子们见面时，我俩还真怕把一节英语课硬生生地上成一堂语文课。然而，事实与我们所料恰恰相反。跟孩子们简单地进行了几分钟英语交流后，心里的石头终于落下。孩子们并不是我们想象中的那般底子薄，只是由于锻炼机会少，少了城里孩子的那般自信，在展示自己的时候多少有些含蓄内敛。但是，这都不是问题，我们相信用我们的亲和力是会让孩子放松自己，放开自己来自如的表达英语的。 当我的同伴 再跟孩子们交流的时候，我意外地发现2 / 3 了班上有好几个孩子竟是赤着脚上课的。当我的眼神无意之间落在了一双裹满灰尘的脚丫上时，那个孩子深深地低下了头，远远地看着他，我觉得很抱歉。第一次亲身遇到这样的场景，我也慌了，生怕一句话说的不对伤了孩子。我只是悄悄地走到他的跟前，轻轻地抚摸了他的头，什么话也没说，或许此时无声胜有声吧。 进行了十几分钟简单的英语交流后，英语课正式开始了。整堂课下来，孩子们的表现出乎我俩意料之外，全英文的课堂这个山区小学也能上得如此 流畅。感叹之余，我俩也反思了平日里自己的教学，真是“没有学不好的孩子，只有不会教的老师”。 意犹未尽的交流研讨会 上午结束了展示课，下午我们上课、听课的一行人集中在一起研讨交流。大家各抒己见，畅所欲言，最让我感动的是，在专职英语教师如此匮乏的山区农村小学，很多老师都是半道改行的。但是，面对如此大的转型，每位老师并不是消极对待，反倒是积极参与学校、县城的教研活动，想尽一切办法来提升自己的专业素养。在交流的过程，虽然她们都是经验丰富，教龄长达 8年甚至更久的老教师，但是，在学术研讨的过程中 她们却显得那样的谦虚、严谨，这样的态度让我折服。作为新老师，我唯有更努力才能对我心中神圣的教师这一职业问之无愧。从她们每位老师的身上，我看3 / 3 到了坚毅和执着，以及对这份职业的坚守。很想尽我自己的绵薄之力帮助这些想教书、想教好书的老师们，把我现在所拥有的一切教学资源与她们共享。 在当今这个物欲横流的社会，很多老师已把教师这一神圣的职业变得商业化，功利化。教育对于他们来说，不再是一支粉笔、一块黑板、一张三尺讲台、一本教科书那么单纯的事了。然而，支教之行遇见的
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