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1 / 3 英语课外活动课观摩学习体会 4 月 2 日下午，我们小学英语新教师班一行 35 人来到市实验小学观摩学习，此次学习的主题是“如何有效指导学生开展英语课外活动”。 踏进综合实践室，一股香浓的番茄酱味道扑鼻而来。原来是市实验小的外籍老师要为我们带来了一节精彩的英语活动课 to a 子们认真地倾听外教的指示，一边口述重复外教所说的步骤，一边动手按照步骤完成 制作。在这个过程中，孩子们动口动手两不误，有条不紊地当起了小厨师来。等到 炉，老师让学生们端着 这新鲜的 英语邀请在座的各位老师吃。在这个环节中，学生们的表现让我几次感叹。他们一点都不怯场，大方地把 到我们面前，用流利的英语邀请我们尝一尝。这些只有 10 岁的孩子，能够主动与别人分享自己的劳动成果。并且在整个过程中，学生都能坚持用英语来进行口头表达，并且非常有礼貌，对于我们的称赞都回答上一句“ 。可见学生都具有较高的英语口语水平和良好的文明行为习惯。 课堂观摩完以后，市实验小的梁艺娟老师为我们讲解了一些他们科组在指导学生开展英语开外活动方面的一些经验和心得 。强调了课内活动时要练好内功，依托课外活动来促进学生的全面发展。听完梁老师的分享以后，我有以下2 / 3 的一些感想： 一、尊重学生的个性发展。梁老师一开始就着重提到了一句话：我是宇宙生命中的独特显化。每个人都是这个世界上独一无二的存在。我对这句话的理解是，作为一个老师，要善于发现学生的个性和特长，要尊重学生的个性发展。或许有的人会狭隘地把成绩不好的学生归类为差生，从而忽视了他们在其他方面如艺术方面的特长。这种极端的观点，很容易抹杀了学生的天赋，严重地更会让学生 变得平庸，甚至一无是处。尊重学生的个性发展，是开展课外活动的一个重要前提。我们在开展英语课外活动时，如果能够根据学生的特长来安排小组任务，在活动中提高学生学英语、用英语的自信心和兴趣，相信会对学生的英语学习产生深远的影响。 二、丰富课外活动的形式。其实这次观摩的 作课这类工具要求较高的烹饪课，在我们这种农村学校很难实现，没有场地，没有工具。但是我们可以从这个方向去想其他的形式，如开展水果沙拉制作、三明治制作这些简易的烹饪课，可以让孩子在家把材料准备好，再拿回来学校制作即可。另外，除了烹饪 这种生活化的活动，还可以开展英语剧，英语文化角，英语广播这类文化味道浓厚的活动来提高学生的口语表达能力。总之，要灵活运用身边的资源，多借鉴，多学习，取他人之长来为己之用，不断丰富课外活动的形式，实现英语的工具性，让孩子们能够有更多不同的机会3 / 3 去感受英语的魅力。 三、评价方式多样化，有效调控课堂。为人师大半年，其实也在班里开展过一些英语活动课。最大的感受是，要上好这类课堂，难度在于课堂管理。孩子们都好玩，而且自控能力较差，有时候过于激动，课堂很容易出现混乱。这就要求老师必须要在调控课堂
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