麻河2012年度教师培训工作调研汇报材料.doc

2012年度教师培训工作调研活动汇报材料一、基本情况麻河中心初中现有中学二所、小学四所、教学点一所，中心幼儿园一所。在校中学生725人，小学生1264人，学前幼儿300人，教师184人。麻河地处汉川西北，条件较差，教师年龄结构老化、师资相对短缺。长期以来，受主客观条件的影响，教师培训工作相对滞后、小科教师严重匮乏，全镇无一名专职音、体、美教师，严重影响我镇教育教学质量。因此，开展教师培训工作对我镇来说势在必行，麻河中心初中一定会抓住这次教师培训的契机，狠抓教师培训管理，确保培训有成果，能满足新时期教学要求。二、调研工作汇报：1、转岗幼师培训：省厅今年的教育工作会议强调要加快学前教育发展，加大公办幼儿园建设力度，我市目前幼师资源匮乏，是否要举办转岗幼师脱产培训班？参训人员如何选定？学制多长？办班规模多大为宜？出台何举措让学员培训返岗后从事学前教育工作，做到学有所用？目前学前教育发展很快，现有的师资和条件已越来越不适应新的要求。开展转岗幼师脱产培训工作是解决幼师资源匮乏的有效办法之一。但要注意的是，参训人员的选定肯定只能从一定年龄层的老师中选取（建议周岁以下），但这批教师是现在义务教育阶段的骨干力量和中坚力量。本来义务教育阶段的教师年龄断层就比较严重，年龄老化也相当严重。转岗一批后就会在一定程度上加重这种矛盾，不利于义务教育阶段的稳定。建议教育局将转岗幼师脱产培训和面向社会公开招聘相结合的办法来解决这一矛盾。转岗幼师脱产培训学制一年，办班规模以二个班人为宜。培训结束后，要确保这些教师从事幼师工作，发挥培训的功效，就要对这些教师从职称评定、绩效工资上进行倾斜。2、薄弱学科教师培训：已联系省厅，拟暑期派初中历史、地理教师参加素质提高培训（所有费用省厅安排），省厅按照我市上报人数优先列入计划。对其它学科的培训有何建议？薄弱学科培训要结合学校的实际，一些学科在甲校是薄弱学科，但在乙校就不一定是薄弱学科。因此，薄弱学科培训一是要先摸底调查，根据学校上报的情况分门别类进行统计，再根据实际情况进行培训，避免重复和不必要的浪费。二是科目尽可能的多一些，以满足各学校不同需求。3、小学英语脱产培训：是否还有必要办小学英语脱产培训班？规模、学制如何调整？（拟办2期，一期一个班，学制半年）小学英语脱产培训班经过这几年的举办，取得了很好的效果。这些老师返校后都能很好地开展英语教学工作。教育局可根据各乡镇的实际情况开展培训，不需要培训的可把培训指标调剂到其它类型的培训工作中。培训规模和学制按拟定的方案执行很好。4、暑期幼儿园园长、教师短期培训：局长联席会要求暑期各办一期培训班，是在进修学校办，还是请专家在影剧院分批次集中培训几天？最好采取二者相结合的办法。可以利用暑期开展集中培训。同时也可在条件成熟的情况下每学期请专家在影剧院进行集中培训到天。5、学科专家讲学：已联系省厅，拟下半年派专家免费培训初中语文、数学、英语教师，对培训内容有什么建议？一是新课程标准的学习与解析；二是教材的解读，教学重难点的分析；三是教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座；四是课堂教学有效性研究与实践