读第56号教师的奇迹随笔

1 / 4 读第 56 号教师的奇迹随笔 最近在读一本书第 56号教师的奇迹作者是雷夫艾斯奎斯，从书中我发现自己在教学中存在很多问题，更深刻的感受到了信任是师生之间最重要的“根基”！师生之间要相互信任，放低姿态这样收获会是满满的。 书中的第一个故事就让我记忆犹新，故事大概是这样的：三年级学生艾利克斯的书包很乱，实际上，比“乱”还可怕 料夹，以及糖果的核爆灾区。艾利克斯的老师原本可以把握这次击昏对他进行教育范文网，但他却对着艾利克斯大吼大叫，还把书包里的东西全都倒在桌上给同学 看。接着，他叫学生去他车上拿照相机，把桌上的一片狼藉拍下来，还对艾利克斯说，他会在家长返校夜想所有来宾展示这张照片，让大家知道他有多邋遢。最后，这位老师还做了一件事情：他对全班同学说，大家如果有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢到艾利克斯桌上就好了。从这个故事当中我们明显的感觉到这个老师的做法欠考虑，首先这位老师严重的伤害了艾利克斯的自尊心，孩子们的自尊心很脆弱需要我们好好地呵护。我们在做任何事情之前首先应该要想到的是学生，时时刻刻要把学生放在第一位。故事中老师的做法引起了家长的强烈不满，可是故事里的老师却始 终没有承认自己的错误，并自我辩解：“但是我觉得这么做没有错，达到了效果了啊 . 4 了。”这件事最后虽然艾利克斯的书包干净了，可是老师同时也引来了学生的厌烦。有的时候我们做事情虽然最后的结果是一样的，可是不同的处理方法产生的效果还是不一样。效果不同当然我们的收获也就不同，有的时候甚至就不会感受到师生交往的乐趣。就像雷夫老师说的，这位老师错失了一个绝佳的教育机会。他原本可以协助艾利克斯学习整齐的价值，让他变成一个更好学生，但是他把事情搞砸了，现在反倒成为艾利克斯和全班同学眼中的怪物。虽然老 师的做法达到了他的预期效果，可是他未知的是它引起了学生的厌烦，可以说通过这样一件事情今后这名老师在处理师生关系的时候就会有一定的困难。想想我们自己有的时候是不是也会犯这样的错误呢？有的时候我确实是在处理事情的时候欠妥，通过读书我今后再处理事情的时候一定首先要考虑的是学生，时时刻刻将学生放在第一位！ 我们有的时候在教育学生的时候最常犯的错误就是不能把学生放在第一位，很容易伤害学生的自尊心，有的时候处理问题的时候我们为何不能换个角度进行处理？把出现的问题看做是对学生进行教育的机会，学生毕竟是孩子，他 们是需要我们呵护和教育的，谁都有犯错误的时候，如果孩子们都很完美了那么我们老师岂不是要“失业”了。平时要多和学生沟通多了解他们在想些什么，尽可能走进孩子们的内心，在孩子们的眼中我们不只是要做他们的老师，我们3 / 4 更要做他们可以说知心话的大哥哥和大姐姐。走到学生中去站在学生的角度思考问题，相信我们的师生关系会更加融洽，这样不禁有利于班级管理也有利于我们的教学，我们要做到充分的理解学生并且信任学生。 信任是我们平时在师生交往中基 础，这就类似于建筑物的“根基”。如果师生之间连最基本的信任都没有那么很不利于我们之间的交流。如何赢得学生的信任，最主要的是我们师生之间一定要相互尊重。信任是相互的，一旦一方破坏了这种信任，那么就很难在建立起彼此之间信任的桥梁。举个最简单的例子：在大多数老师的眼中差生学习相对比较落后，作业的完成质量与其他学生也有一定的差距，偶尔有一次他们的作业做得很棒，我们是不是首先应该信任并且鼓励他们继续好好学习。我们可以把这作为一个鼓励学生学习进步的机会，其实有的时候简简单单的几句鼓励的话语，孩子们听后就会很开心，并且很 乐意学习。对于成绩相对比较落后的学生我们适当的时候也可以采取物质奖励，其实孩子们还是很渴望从老师手里拿到奖品的。我们师生之间存在着严重的信任危机，有的时候我觉得很惭愧，孩子们总是无条件的信任我，可是我有的时候却不能充分的信任孩子们。今后我要学会信任。在这先向孩子们到一声抱歉，今后我会改正的！ 书的前一部分雷夫老师在书中说的另一个观点我很4 / 4 认同那就是“怕”。“老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。”这 说出了我们大多数人的心声。雷夫老师说第 56 号教师的特别之处，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西 师威信的树立并不一定是要让学生“害怕”你，可以通过自身的人格魅力对学生进行感召。每个教师有每个教师的特点，怎样将最好的自己展现在学生面前，这是今后我要努力地方向。有的老师并不见的有多么厉害，可是他们上课孩子们就很听话也不捣乱，并且表现的很积极很喜欢喜欢这些老师，这就是这些老师自身的人格魅力和修养。今后我要多向这些教师学习，让自己的课堂变得生动有趣一些，让学生从心里多喜欢