思渠镇五年级上学期语文期末统测质量分析报告.doc

思渠镇2013-2014第一学期五年级语文期末统考质量分析报告一、基本情况。本次五年级检测全镇共 人参加考试，总分 分，全镇平均分： 及格率为 。二、取得的成绩。1、学生对语文基础知识掌握得比较扎实，语文基本技能较强。基础知识“读拼音写词语、将词语补充完整、照样子写词语” 三题，学生完成情况较好，得分率高。语言积累应用方面，从“按课文内容填空、 积累句子丰富语言”一题的做题情况可以看出全镇大部分学生积累功底强，能够活学活用，填写正确答案。基本技能方面“查字典、按要求改写句子、修改病句”三题全镇大部分生能够正确采用不同方法查字典，对修辞手法和各种句型掌握得比较好。可以看出我镇教师在教学中，相当重视基础知识和基本技能的教学与练习，学生对字词、语句的掌握比较熟练，运用自如。2、学生的阅读和理解能力和写作思路和表达能力有较大提高。“课内外阅读”一题学生对课本内容掌握得比较好，学生的课外阅读和理解能力也相当的不错。从“习作园地”一题可以看出学生的作文水平，相对来说有较大的进步。 一段时间以来，如何提高学生的作文水平一直成为当前语文教学的难题，本次考试的作文题目是写关于“文明或不文明的一件事情”写一篇记叙文。这个题目贴近学生的生活，学生有真实的感受，学生有题材、有内容，学生说假话、讲套话相对来说少一些，大部分学生能把自己的真实感受，真情实感地写出来。三、存在的问题。1、基础知识部分：此部分内容出现的主要错误有：对稍微复杂的字词不能正确书写，不能正确积累和灵活运用。2、阅读理解部分：。学生理解、运用语言的能力还比较低，学生对语言的理解深入度不够，整体把握能力不强，不能在相应的语言环境中理解字、词的意思。回答问题时归纳概括和表达整理语言的能力不强。4、习作能力部分：部分学生不能抓住记叙事文的特点去写，写的内容不够具体，不会正确应用自已所学的好词好句。尽管能抓住生活素材来写。能真实地写出自己的感受，但在语言的运用上缺少一些基本技能，错别字、病句较多，条理性不强，这些现象还非常普遍。四、今后的工作思路。1、教师要转变教学观念，淡化分数意识。语文课要注重提高平时的课堂教学质量，培养学生运用语言的能力。紧紧把握住“字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书”十字真经，真真真真地引领学生在文中走个来回，对文中关键的字、词、句推敲琢磨，让学生不仅要知其然，还要知其所以然，不但理解了它们，而且要会应用它们，确实提高学生的语文素养。2、培养学生的独立阅读能力。从阅卷的统计结果来看，阅读题的得分率一般，说明了学生阅读的能力还不强。阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。3、“学语文，最头痛的就是写作文。”学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。真实的生活感受才能打动自己，才能写出流畅优美感人的好文章。作文教学要自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话。 总之通过本次测试，我镇既看到了利也发现了弊 ，在扬长避短的同时我们将加大教研力度、引领语文教学前沿，挖掘丰富教育资源，让我镇语文教师教