个人专业发展规划与实施情况自我评估.doc

个人专业发展规划实施情况自我评估(2012-2014)草场克朗小学教师：杨世芳一、我的基本情况姓 名杨世芳最高学历/学位大学专科性 别女所在学校草场克朗小学出生年月1962.6职 称小学高级学历（学位）专科任教学科小学数学教 龄33任教年级四年级职 务小学教师地 址草场克朗小学邮 编617200电子信箱电 Q号码1943256421人生格言不要认为自己没有用！最爱读的书很多业余爱好打篮球、写写画画学科教育（教学）思想/观点活动、民主、自由，给学生减负，让教师解放，学得愉快，教得轻松。教研论文代表作浅谈低年级学生学习数学兴趣的培养提高数学课堂教学效率的策略与方法研究等。典型课例观察物体合理安排时间等。主要科研成果 （专业特长）科研课题：主研校级课题先学后教高效课堂教学的研究正在准备中。论文著作：在省、市级发表教研论文6篇，其中国家级1篇、省级1篇，市级1篇，县级4篇个人业绩（近三年主要业绩）1、教育成绩：教育成绩突出，班主任工作有特色，所带班级班风学风优良。多次评为“攀枝花市骨干教师”， “攀枝花市优秀教”，“米易县优秀班主任“等称号，所教学科的学生成绩年年在市、县、乡级检查中均获得全乡第一名 2、教学成绩：2009年9月2010年1月一年级上期数学， 在全县RSR排名中第15名，全乡第一名。2010年2月2011年7月一年级下期数学，在全县RSR排名中第14名，全乡第一名。2010年9月2011年1月二年级上期数学，在全县RSR排名中第9名，农村学校第一名，全乡第一名。2011年3月-2011年7月二年级下期数学，在全县RSR排名中第18名，全乡第一名。2011年9月2012年1月三年级上期数学，在全县RSR排名中第12名，全乡第一名。3、教研成果：在教育教学科研方面，积极坚持参加校、片区、县、市教学研讨活动，近年来，参加市、县级公开课竞赛10余次，；在省、市级发表和获奖教研论文6篇，其中国家级1篇，省级1篇，市级1篇，县级4篇。4、获奖情况：2006年2009年评为攀枝花市市级骨干教师。2009年2011年评为攀枝花市市级骨干教师。2007年9月评为攀枝花市优秀教师。米易县优秀班主任。2009-2010年度荣获草场乡人民政府颁发的教育教学成绩优秀，奖。工作简历1979年9月至1983年7月在草场克朗小学任教。1983年至1985年7月在攀枝花市师范学校小学。1985年7月至今在米易县草场中心校任教（其间：1995年7月至1998年7月在攀枝花大学函授学习，取得大学专科文凭）。二、我的三年专业发展计划（一）自我剖析自身优势：1、具有较强的事业心和责任感，工作中能够以身作则，任劳任怨。2、具备一定的组织教学能力，并能较好地把教育教学融为一体，对课堂有较强的驾驭能力。3、敢于进行教学实践和教学改革，具备一定的专业素养。4、教学中注重言传身教，挖掘学生潜力。不足和劣势1、对小学科学教材编排、结构体系等，需要进一步学习。2、有时对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课程的精神和目标下的教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时会走老路子。3、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够，性格比较急躁、火爆。4、易冲动，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却懒于笔，不善于总结和整理。5、个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。（二）三年专业发展目标近期目标：1、丰富和提高现代教育理论素养，了解和树立现代教育思想，形成正确的人生观、质量观和学生观。2、学习学科新知识及发展动态，了解学科的新成果，掌握新技能，拓宽知识面，提高综合素养。3、提高课程设计、课堂教学、课堂组织管理、教学评价等技能，实施有效教学，形成自己独特的教学风格。4、在专家的指导下，完成“先学后教高效课堂教学的研究”课题研究。长远目标：在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展，向名师虚心学习，力争达到教师专业发展后期的目标，在教育、教学中起到骨干、引领的作用，努力自己的教学风格。三、主要工作措施为实现近期目标，我将采取以下工作措施：1、加强自己的理论学习，学习新的教学理念，充实自己的知识。2、在教育、教学实践中，积极思考，勤于动脑，创造性的工作，及时总结教育、教学经验，力争写出有价值的论文。3、认真、负责的做好教学工作，完成学校的教学目标。教师专业成长是一个长期的过程，不可能一蹴而就，只有制定明确的目标并采取恰当的措施，循序渐进地按步骤实施，才可能真正提高自己。1、提高引领能力。因为教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。3、提高班级管理能力。提高自己的班级管理水平，多参加班级管理方面的培训，多读有关班级管理方面的书籍，多参加同行组织的班级活动。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。4、提高教学能力。领会“新课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能