G-026.医药卫生大类.康复治疗技术专业技能.doc

附件1：2014年全国职业院校技能大赛比赛项目方案申报书类别（国赛新项目）申报赛项名称：全国职业院校康复治疗技术专业技能大赛（高职组）申报单位：中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会 北京中慧文教育咨询有限公司 拟举办年份： 2014年 方案申报负责人： 王光文 电话：手机：邮件： 通讯地址： 江苏省盐城市解放南路263 号 邮政编码： 224005 申报时间： 2013年8月11日 1.赛项名称：全国职业院校康复治疗技术专业技能大赛（高职组）2.所属产业类型：101201,医疗服务业3.在现行中职（或高职）专业目录中的分类：高职康复治疗技术 6304054.设计团队构成（包括行业、企业、职业院校的成员比例，成员姓名、单位、年龄、职称、职务、工作任务、联系方式等）：设计团队构成表（行业50%、企业20%、职业院校30%的成员比例）序号姓 名单 位年龄职称职务工作任务联系方式1王扬楠教育部职成司46研究员副司长指导010660969512金生国卫生部科技教育司46教 授副司长指导010-687921143林 宇教育部职成司教产处40研究员处 长指导010660969514陈昕煜卫生部科技教育司教育处42研究员处 长组织、协调010-687921145王光文中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会48教 授主 任组织、协调159051016666常唐喜中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会59教 授副主任兼秘书长组织、协调139619800367励建安中国康复医学会59教 授副会长秘书长项目设计、仲裁137051617668敖丽娟中国康复医学会康复教育专业委员会51教 授主任委员项目设计、仲裁135087100819李建军中国康复研究中心49主任医师院 长项目设计、仲裁010-8756969710陈健尔浙江省绍兴文理学院56教 授副院长项目设计、仲裁1330668851211王左生全国医学职业教育康复专业委员会59教 授副会长项目设计、仲裁1380389853112王 翔江苏省人民医院51副主任治疗师治疗长项目设计、仲裁1385179526313王文海北京中慧文教育咨询有限公司、中国护士就业网42工程师总经理技术及设备支持1331156014014张 宇广州一康医疗设备有限公司29中级技师区域经理技术及设备支持159617356005.赛项意义与设计原则：(1)赛项意义：卫生部为贯彻中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见中提出的“注重预防、治疗、康复三者的结合”的原则，研究制定了“十二五”时期康复医疗工作指导意见，要求各级医院加强康复专业人员队伍建设，建立康复治疗师规范化管理制度。目前，我国康复治疗师只有12500余人，已有100多所高职高专院校相继开办了康复治疗技术专业，积极为我国康复治疗技术岗位培养输送人才。为了提高康复治疗技术专业人才培养质量，通过开展康复治疗技术专业技能竞赛，有利于现场检验和展示康复治疗技术专业建设和改革的成果，总结成功经验，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的；同时，通过卫生行业、医疗卫生机构及相关企业的共同参与，易于发现存在问题，促进高职院校培养适应康复医学发展需要的高素质技术技能型康复治疗技术人才，提高全社会对康复治疗技术专业教育的关注度和支持力度，促进康复治疗技术专业教育教学方式、方法、课程、教材及人才培养模式、评价模式、办学模式的改革创新。(2)设计原则：1）技能竞赛与教学改革相结合。以技能竞赛为平台，以真实、完整的工作任务为载体，展现康复医疗行业发展对高素质技能型康复治疗技术人才的需要，引导该领域相关专业教育教学改革。2）高技能与新技术相结合。以行业标准和职业技术标准衡量高职学生的技术应用水平和职业素养。赛项设计应源于相关职业岗位具体要求、又能够展现康复治疗操作技术与综合能力。3）团队合作与个人技能展示相结合。以团队形式参赛，突出团队合作精神的同时展示选手个人风采。4）公平、公正、透明原则。赛项组织与筹备的各环节均要公平、公正，通过公布技术文件，合理设计竞赛规则、项目操作规程、技术标准，公开执行过程，严格裁判回避制度等措施，保证比赛公平。在教育部职成司、卫生部科教司直接领导和具体指导下，自觉接受各方面的监督。5）行业、企业参与原则。卫生行业、用人单位及相关企业直接参与赛项设计、比赛过程和裁判工作，并提供技术保障，充分体现校企合作的办学导向和第三方评价机制的实际运作。6）勤俭与安全原则。赛项运行要体现勤俭节约，适度适当；赛项设计的技术平台及其条件保障应为竞赛之必需，与考核技能无关器材不列入技术平台。为各参赛选手投意外保险。保证交通安全、饮食安全、比赛全程安全。6.与原赛项相比改进的内容（已有赛项填报）：7.主要内容（新设赛项填报）：基于康复治疗工作过程，以真实案例为导向，通过分阶段考查，变单项技能操作为综合技能操作，变机械操作为问题式操作，重点考查高职高专康复治疗技术专业学生的知识应用能力、分析问题和解决问题能力及团队协作精神。8.特色与创新点：（1）赛项引领专业建设方向通过该项目竞赛，检验学生的康复治疗操作技能、职业素养、交流沟通以及效率和安全意识，引领高职高专院校康复治疗技术专业教学的改革发展方向，促进了工学结合人才培养模式改革与创新，有利于培养可持续发展、满足行业需求的高技能人才。该赛项为高职高专院校康复治疗技术专业校内实训基地建设提供了新范式，为教学团队培养、学生专业技术综合应用能力提供了新平台，为基于工作过程的课程开发、行动导向教学模式实施找到了新载体。（2）赛项强调团队协作精神培养该赛项能够检验康复治疗技术专业学生的团队协作、计划组织、交流沟通等能力，并将团队学习、团队训练、团队精神融入整体竞赛过程中。全部赛项都是团队竞赛形式，在展现个人风采的同时，更加注重职业道德、职业素养和团队协作能力。这些都代表着职业教育的方向。（3）赛项充分体现行业企业参与合作，产学结合明显通过技能大赛回应了产业、行业、企业发展对高素质技能型人才培养的需求，按照开放性原则，面向社会，吸引和组织行业企业合作进行竞赛项目的系统化设计，为竞赛提供技术支持和设备等条件保障，突显赛题（任务书）的真实性和综合性。通过大赛扩大了行业企业的影响力，提高了企业的社会认可度，校企合作效果明显。9.比赛方式（含是否邀请境外代表队参赛）：基于康复治疗工作过程，以真实案例为导向，按照临床康复治疗工作的逻辑关系，科学设置3个递进式的考查站点，以4名选手组成一个团队参赛，团队成员合作完成相关3个站点的操作项目。重点考查高职高专康复治疗技术专业学生的知识应用能力、分析问题和解决问题的能力及团队协作精神。10.成绩评定方式：每项操作设一个裁判组，每组的裁判不少于5人，各裁判组依据各参赛项目的评分标准独立评分。各组评分平均分即为该组项目技能操作参赛得分。（1）操作成绩参照评分标准比例，依据现场裁判员的赛场纪录和评分标准，由现场裁判组集体评判，进行客观评判、计分。（2）依据项目技能操作总得分进行排序，得出各参赛选手的个人总成绩及团体奖。11.企业合作意向（参与企业提供的设备、技术、人员及经费支持等情况）：广州一康医疗设备有限公司提供设备、技术、人员及经费支持。12.新旧赛项主要器材和技术平台对比说明及新增器材必要性说明（已有赛项填报）：13.建议使用的竞赛器材和技术平台（新设赛项填报）：1.竞赛项目使用器材：广州一康医疗设备有限公司提供。2参考教材：2013年全国卫生专业技术资格考试康复医学治疗技术初级(士)考试大纲，人民卫生出版社出版，2013年。常用康复治疗技术操作规范，人民卫生出版社出版，2012年版。3比赛实况录播：由北京中慧文教育咨询公司负责。14.经费预算与保障方案：（1）本届大赛经费由主办、协办单位共同筹集。（2）大赛期间统一安排食宿，费用自理。（3）大赛设施及场地等，由承办单位提供。15.筹备工作进度：由于组织工作量大、周期长、涉及部门和人员众多，需要提前做好筹备工作。（1）确定大赛项目和制定评分标准（2014.1-2014.3）完成大赛项目的确定和评分标准制订。大赛项目评分标准参照2012版康复治疗技术操作规范，命题以2013年康复医学治疗技术初级(士)考试大纲为基础，适当增加新知识、新技术、新设备、新技能等相关内容。命题由行业、企业、院校专家团队组成。 （2）组织实施程序（2014.4-2014.6）大赛由教育部主办，中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会具体承办。大赛分初赛和决赛两个阶段，各省、自治区、直辖市成立相应的赛区组委会，负责组织开展本赛区初赛工作。决赛工作由教育部职成司会同卫生部科教司牵头组织，中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会具体承办。初赛阶段（2014.4-2014.5）2014.3-2014.4抓紧筹建赛区组织机构，包括赛区组委会、执委会、秘书处、赛项专家组等。1）各省(区、市)教育厅在接到通知后，于2014年3月底完成赛区组委会的组建工作；确定联络人和通讯员人选；赛区组委会推荐1-2名国家级竞赛裁判员，作为决赛执裁候选人员。以上人员名单于2014年3月30日前报到大赛组委会秘书处。2）做好赛区初赛工作计划。科学合理设计工作进度安排，确保各项初赛工作在时间上不与其他重点工作相冲突，在人力上有充分保证，初赛时间暂定为：初赛工作在2014年4初开始进行，2014年4月底前结束。4月底前务必将参加决赛选手名单报大赛组委会。3）做好大赛经费预算初赛所需费用由各省、自治区、直辖市教育厅统筹解决。决赛阶段决赛时间拟定在2014年5-6月举办。2014.1-2014.2 成立赛项专家组和赛事组织机构。做好经费预算。赛场开放方案；宣传方案。2014.2-2014.3 确定赞助机构、企业合作方案；赛事承办单位及地点、时间。2014.3-2014.4 赛事规程及比赛样题发布；比赛现场准备。2014.4-2014.5 赛项测试；确定参赛名单，裁判员的选拔及培训；比赛设备安装、调试、测试。2014.5-2014.6 正式比赛；成绩评定。 2014.6 赛项总结等。16.筹备工作人员及裁判人员组成建议：通晓康复治疗技术专业知识和操作技能，具有一定的考评经验；热爱技能大赛工作，具有较好的职业道德和秉公办事等优良品质；所在院校无参赛选手；裁判人员以中国康复医学会和三甲医院的临床康复医学专家及康复治疗技术骨干为主，适当吸纳来自全国康复治疗本科院校的教育专家，使其具有一定的代表性和广泛性，主要由行业、用人单位的康复医学专家来评判高职高专康复治疗技术专业教育改革成果和人才培养质量。17.其他：在赛项的设计上，突出康复治疗技术技能含量的高与新；在设备的选择上，具有主流性、先进性、兼容性、发展性等特点；在标准的制订上，体现科学适用、理论联系实际、手脑并举、基础与创新兼顾、强调策略技能的培养等原则；在裁判的挑选上，选取行业企业的专家、院校“双师”型教师。这些宝贵资源通过大赛展现，无疑能形成质量品牌效应和质量推动效应。职业技能大赛意义重大而深远，既能促进卫生职业教育又好又快发展，又能推动高素质技能型人才健康成长是其最根本的目的。大赛具有宣传力：宣传人力资源开发与人