网络技术与历史学习模式的转变.doc

网络技术与历史学习模式的转变赵立彬*，谷小水*，招宗劲*，周磊*中山大学孙中山研究所 ，*中山大学历史系，网络技术对现代人文基础学科教育亦具有不可低估的意义。从中山大学历史系历史教学网络服务系统和孙中山专题学习网站的建设和使用的经验看，网络技术不仅能够提供较大的知识量和较高的使用效率，而且远远超越了技术层面，在历史学习的关键环节甚至是学习模式产生了重要的影响。通过学习网站可以实现历史学知识提供的最大化与共享，推动观念更新，把单向的“教”与“学”转为多向，同时激发学生的主动学习，通过网络提供完备的学术训练，推动开放性学习。关键词：教学网络服务系统 学习网站 学习模式 开放性学习1 引言网络时代里，数字化技术在为人文学科的基础研究带来革命性进展的同时，也对人文科学知识的普及和公共教育带来了新的机遇和挑战。将专业研究的学科优势与先进的技术资源相结合，建设开放的、具有重点大学高水准的专业水平和领先的网络技术的专业学习网站，顺应了网络时代学术与技术结合的潮流。自2000年以来，我们先后参加了中山大学历史系历史教学网络服务系统（该项目获得2001年广东省优秀教学成果一等奖和2001年国家优秀教学成果二等奖，由刘志伟教授主持，赵立彬为主要参加者，获奖排名第五）和孙中山专题学习网站的建设（广东省高校现代教育技术“151工程”项目，前期由林家有教授主持，后期由赵立彬负责，谷小水、招宗劲、周磊为主要参加者）。现结合我们参加网络服务系统和学习网站建设的经历，谈谈网络技术对历史学习模式转变的意义。2 网站简介2.1中山大学历史系历史教学网络服务系统中山大学历史系历史教学网络服务系统始建于1997年3月，自1997年12月以来正式在历史系本科生的专业课程中使用并加以推广，是基于网络、重在应用、将数字化技术与历史教学改革有机结合的完整服务体系。通过教学资源数字化、共享的多媒体服务区和相关资源链接以及BBS论坛形式的课程教学研讨模块来实现学习功能。主要是由以下几个部分组成：一是多媒体教学服务区，主要内容有：中国历史地图集、中国近代史图片集、各种历史图片和讲座录音等。二是教学参考阅览室，主要内容有：教学参考阅读资料、经典读物、历史文献（二十五史、资治通鉴、续资治通鉴等）、二十五史全文检索、一些可以下载阅读的中外名著等。三是历史教学讨论区，主要内容是各门正在进行的课程的BBS论坛形式的教学研讨模块（这是教学服务系统中最为活跃的部分，也是使用效率最高的部分）及历年的讨论记录。四是史学课程特区，主要是各门课程的教学计划、参考书目、相关的网络资源链接、以及每一门课程任课教师认为有必要在网络上公布的其它内容。另有教务管理区，主要是与教务相关的内容，如课程表、成绩查询、各类通知等。2.2孙中山专题学习网站孙中山专题学习网站项目是广东省高校现代教育技术“151工程”项目，其目标是顺应远程网络教育的新趋势，将自身的科研优势、教学优势与先进的网络技术相结合，建设开放的、互动的、依托高水平研究的网站，以系统集成和标准化思想为指导，创立一个表现形式多样、易于扩展、能满足多种学科需求的专题学习网站。技术方法是：将各种文字、图片、地图、音像、音频、视频等各种媒介的资源利用扫描技术实行数字化，建立基于本专题的小型资源库。提供能使学习者方便学习的多种工具和手段，采用网络上的WWW平台及WWW的相关技术。在Web内容的实现上使用Flash、VB、JavaScript、VBScript、DHTML、控件等技术，使专题内容可由使用者控制播放各种媒体信息。建立论坛形式的课程教学研讨模块。进行资源共享，通过与Internet的连接，使学员实现跨网络学习。主要功能区有：一、基础知识，包括孙中山的生平、孙中山的思想、孙学辞典，以便使用者能够获取或检索孙中山及中国近代史的相关知识。二、拓展知识，以两个层次实现知识拓展的目标：一是原始文献，包括孙中山文集、历史文献和孙中山音像资料，以便使用者能够自主利用开展进一步的学术研究；二是专题论述、学术评论和科研新信息，为研究者提供学术资讯方面的便利。三、互动空间，包括心得与习作、自我测评、开放论坛。3 学习模式的转变3.1知识提供的最大化与共享学习网站依托信息技术，较好地解决了历史知识文本的提供与学生有效学习时间的双重不足这一传统历史教学中的最大矛盾，实现了历史学知识的提供最大化与共享。教师有针对性地利用网络向学生提供大量的历史知识，并通过资源的共享，完善和配合历史课程的课堂教学。如历史教学网络服务系统的“课堂教学多媒体服务区”中有中国历史地图集和中国近代史参考图片，“教学参考阅览室”中有相关的参考阅读资料。同时，教师认为对于学生学习特别有参考价值的资料，也可以先直接进行数字化，置于网上。例1：中华民国全图在历史教学中，历史地图是必不可少的工具，而且随时需要使用。从历史教学网络服务系统中可以方便地调用中华民国地图，免除了经常携带挂图的麻烦。在利用多媒体设备教学时，该图的直观效果比挂图清晰，也更易于标识和指示。例2：如何写作一篇符合水准的历史论文香港浸会大学历史系林启彦博士在香港历史教育论坛第七期上发表了如何写作一篇符合水准的历史论文一文，对初学历史学的学生是一篇具有较强针对性的入门学习文章，文中对历史学论文的撰写程序、学术规范乃至文面排版的技巧都有详细的举例说明。任课教师认为，这篇文章对于本科学生学习历史学论文的写作具有重要的参考价值。在得到作者同意后，我们把这篇长文经过扫描进行数字化处理，然后分四章置于网络服务系统，以便同学们参考。孙中山专题学习网站在内容方面，紧扣孙中山研究及教学主题，所有频道与栏目均为此主题服务。全部内容的层次安排符合科学性、趣味性的同一，有利于学生主动学习。搜集各类电子资源及将相关资料数字化，逐步丰富网站内容。依托中山大学孙中山研究所、孙中山纪念馆及中山大学历史系学者提供理论支持和学术指导，集中了大量对于孙中山学习与研究有普遍意义和重要学术价值的文献资料、图片资料、影像资料，除合法利用少量现成的电子资源外，还将大量珍贵资料进行数字化处理。并且与广东省社会科学相关机构合作，将孙中山志的大量珍贵资料加以利用。网站具有资料丰富、实用性强的特点。例3、美国的孙中山研究学习、研究孙中山及中国近代史，除了要了解国内的研究状况外，海外学术界的研究信息也十分重要。而其中美国占有颇大份量，即以近五十年国外研究孙中山和辛亥革命的博士论文而言，在182篇中，美国占99篇，占53。为方便研究者及时掌握海外研究信息，孙中山专题学习网站在知识拓展的部分，提供了由北京大学著名学者张注洪教授撰写的美国的孙中山研究一文，文章包括以下几个部分：一、辛亥革命前后美国政府和公众对孙中山和辛亥革命的观察与态度二、民国时期美国学者对孙中山和辛亥革命史的研究三、（略）3.2 “教”与“学”关系的根本变革网络技术推动观念更新，把单向的“教”与“学”转为多向，使学生学习的教学面得到了迅速的扩展，改变了过去学生依赖教师获取学术观点的局限性，也弥补了图书馆资料有限的这一缺陷。同时，也把“面对面”的师生交流转变为不见面的、随时随意的多维度的师生、生生之间的研讨。这种研讨使得师生交流、学生间的交流以另一种形式在更大范围内展开。在历史教学网络服务系统“虚拟教学研讨室”里，每一个参与讨论的学生和教师都可以注册后在讨论区发帖子，可以使用真名，也可以使用化名（必须遵守国家法律）。没有教师的知识权威，学生可以提出问题，评论老师的讲课内容，漫谈学习心得，请教疑难问题。教师可以从中评估自己的教学效果，及时调整，及时回应。例4：关于十月革命对中国现代史影响的讨论。任课教师在课堂上引用孙中山在三个场合的演讲，布置学生对“十月革命对中国现代史的影响”这一问题进行思考。有一位署名“非子”的同学在网上讨论区提出意见：老师提出这个问题很有意义，但可惜使用孙中山的材料，并让“据此”发表看法，感觉有点大计小用的味道。是不是大家应该撇开老师提供的材料，真正海阔天空地讨论讨论？很快有同学呼应：如果一定要拘泥于题目的字眼，那我觉得非子同学所说并没有错的；可惜对于这些“深远影响”、“伟大意义”的提法老是让我想起高中背书非常不愉快的回忆，感觉这些设问和提法无论如何都不能引起我的兴趣；与其说孙中山的实绩和他的举措，从他的生平而言，他更像一个精神领袖的角色。任课教师及时地作出回应：非子的提议很对。本来十月革命对中国现代史的影响，就不是仅仅从三则语录里“看出”的。我们原来在论及这一问题时，一般比较宏观（比较悬空）。希望能对具体实在的影响，得出自己的结论。对于1919-1949年的时段来说，具体实在的影响，应当更多地体现在国民党的历史上。非子同学将问题更深入地提出：但我又觉得，更多的落在哪里，似乎自己还无法明确判断。一般人们谈起影响，往往会列出政治、经济、军事、文化等等。这样若泛泛而论是有些“悬空”，但是，十月革命的影响单从国民党历史角度分析，足以说明上述问题吗？在这一基础上，任课教师在网上介绍了学术界对这一问题的不同观点，提供了相关的论著目录，进一步将讨论引向深入。例5：关于孙中山“振兴中华”口号的来源的解答在网络上有同学根据老师在课堂所讲的孙中山史事与自己所了解的一些背景知识，询问关于“振兴中华”这一口号是改革开放以后出现的还是孙中山早就提出来的。有其他老师根据这一同学提出的问题，援引历史文献作了解答，并及时指出了这位同学提出问题的关键所在：“振兴中华”的口号见于檀香山兴中会宣言（1894年提出，宣言可见孙中山全集第一卷）。指出孙中山在100多年前就提出这个口号，是有必要的，当时他对这个口号的理解，与我们今天的理解有很多相通之处，似乎也没有多少人纠缠“谁先提出”的问题。任课教师接着对这一问题作了补充说明，这样就使得在课堂上的讲述与深层次的背景知识结合起来了：有一点纠正：我是说清华大学的学生在改革开放初期提出的。当时引起全国性的注意，在一定意义上反映了当时比较积极向上的思想，同时在打开国门后感到国家落后，需要急起直追。这与将近100年前孙中山提出相同口号时的心态，虽非完全一致，但相同之点还是有的。当然，的确没有人纠缠过这个问题。网上学生间也可以开展学习讨论，发表习作，表达意见，发表若干不成熟的零星论点。在新的教学模式下，教师不再是单纯讲授自己观点的“教师”，而且是帮助学生从多方面获取知识和开展研究的“向导”。线性的知识传授变成了立体的多方位的教育辅导，实现了课堂教学从单纯的讲授逐渐过渡到导修、讨论的转变。3.3 学生的主动学习传统的史学训练，是一种以教师为主体的训练方式。历史教学网络服务系统启用后，学生的史学学术训练不但没有因为远离文本而弱化，反而在新的形式下通过激发主动学习的积极性，从多方面展开。诸如文献检索、史料查阅等许多传统史学训练，可凭借网络而变得更为高效。“教学参考阅览室”的建设，就是为适应课程教学改革逐渐向加强学生的综合能力的训练的方向发展的需要建立的，要求每一门课程都把教学大纲和教学过程要求学生阅读的基本史料、研究文献、参考目录放到网上，通过不断更新和增加参考资料的内容和分量，为学生提供最新的研究成果和使学生有可能更主动更灵活去选择自己的阅读范围。使学生在网上接受知识的时候，自然而然地接触到多种不同的观点，拓宽了思路，由此而打破了学生因传统教学体系知识量有限而局限了思维的多样性，总是要靠教师诱导来深入思考和讨论的局面，提高了学生的学习、思考能力。孙中山专题学习网站将实用型作为特色来建设，在“基础知识”中的“孙学辞典”、“拓展知识”中的“科研新信息”、及“自我表现测评”和“论坛”等内容加以重点建设。在各类文献中增加“检索”的功能，方便网站的使用。为体现互动学习，使用了论坛所需的技术，为今后在实际使用过程中充分发挥讨论型学习的特点奠定了技术基础。网站资源（含原创资源）均公开、免费使用。例6：建国五十年以来孙中山研究概况该文对于了解近五十年来孙中山研究的学术史和相关的前沿信息十分重要，学生在学习孙中山与近代中国，特别是关于国民革命与新三民主义理论时，有必要更多地了解学术界对相关问题的既有研究。同学们可以从网络服务系统和孙中山专题学习网站中同时得到此文，避免了在图书馆检索的过程和因文字文本有限造成借阅冲突的困扰。3.4 开放性的学术训练面对数量繁多、庞杂不明的资讯，学生必须学会对网络资讯进行分析，提高甄别、判断力，去粗取精、去伪存真。这一过程本身就是完整的学术训练的过程。再有，由于学生网上学习和发表学习成果，可以巩固这种学术训练的成就感，他们的论点经过网上的讨论、商榷，可以在史料、论证上不断提升，将学术争鸣的层次不断提升。例7：关于怀柔远人的讨论这一讨论首先是由学生自发进行的。本来怀柔远人不在本科教学的计划之内，但有的同学阅读面较广，在读了此书后有感而发：何伟亚先生的怀柔远人一书（社会科学文献出版社2002年10月版）自出版以来引起了不少方家的讨论，书评有十数篇至多，罗志田先生关于这个题目就写了三篇文章，可见其受学界重视的程度。如果做一篇关于怀柔远人的书评之书评，定会是很有意思的作品。关于此书，可讨论的范围大概有二：一、对于后现代主义引入史学，尤其是对晚近历史的研究的影响问题。二、满清作为一个异族入主中原的少数民族，清帝和清廷的国家观念和统治模式为何？传统的“朝贡体制”和“中国中心观”是否符合历史事实？由此引起了相关的读书竞赛，许多读过此书或者读过相关评论的同学纷纷参加了讨论，或者提供信息。署名“ ck ”的同学补充了自己读书的心得： 罗志田似乎不怎么为此书辩护，这是他一再强调的。罗先生在译序中说“其实我原则上并不相当赞许这一主张（何伟亚动摇史料与解释之间的那种通常以为众皆认可的关系）他及一些观点相近的学者似乎太过强调现代民族国家对史学的制约，至少中国的情形与曾为殖民地的印度相当不同我认为史学诠释必须以史料为基础。”通过这种讨论，可以发现学生的学习兴趣得到了极大的激发，而网络服务系统的讨论区正好给他们提供了展现学习成果和交换读书心得的舞台。一种良好的、相互竞争、相互切磋的学风得到了很好的体现。4 进一步开发与运用计划历史教学网络服务系统经过多年的运用，已经取得丰富的经验，并且基本成型。下一阶段的工作将主要集中于孙中山专题学习网站的建设。该网站还处于制作的初级阶段，我们力图更加合理地安排内容构架，使之更加完整、科学、合理、逻辑关系清晰，便于用户了解站点的全面内容和操作使用，便于今后的建设和发展。与此同时，在内容架构的基础上，更加充实的增加网站的内容，一个网站最终是靠内容取胜的，我们之后将不断把最近最新的内容上传到网上，并且，本站试图将部分孙中山文献电子化，以方便读者阅读。同时本站将由专家学者专门对此网站进行管理，保持其学术性、权威性，由各位学者对网站的各个板块进行专门负责，并及时地上传最新的学术动态、研究成果，对文章进行客观地评价，同时展开一定层面的讨论，维持网站的活力。本站并将不断提升网站的知名度，目前已经在百度可以搜索到本站，我们之后将不断提升网站的质量，努力使之成为各大孙中山网