九年级中考动员家长会讲话.doc

九年级中考动员家长会讲话教导处 张培生尊敬的各位家长:大家下午好！你们带着对子女成长的殷切关怀，来参加我校组织召开的九年级中考动员暨家长会，我代表教导处对你们的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！你们的到来是对孩子的最大帮助，也是对我们工作最大的支持。今天我们会议的主要内容是怎样迎接80天后的中考，为孩子鼓劲助威，让他们在中考中取的优异成绩。今天的会议安排是这样的：时间地点会议内容参会人员主持人14:5015:50多功能教室家长会九年级全体家长宛新乾16:0017:00九年级教室分班级家长各班学生家长班主任16:0016:50多功能教室中考动员会九年级全体学生宛新乾16:50-17:00多功能教室冲刺宣誓九年级全体学生蒋伊阳3月17-18日，九年级第一次月考业已结束，有关考试结果，稍后由班主任以班级为单位具体分析。首先，向各位家长作简短汇报我校2011届中考后期复习安排，希家长根据安排，合理地做好对孩子的学习指导和心理辅导以及生活安排。一、教学工作安排：整体按两个阶段安排。（一）第一阶段教学工作：2010年9月2011年3月中旬（略）（二）第二阶段教学工作1、教学时间：2011年3月中旬2011年6月10日2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考。3、教学策略：三轮复习，夯实基础，四次考试，查缺补漏。具体工作要求是：本学期3 月18前各学科结束新课，并进行第一次测试（摸底考试）；安排各科任教师制定复习计划，整理所用的复习资料。扎实抓好三轮复习。第一轮复习，时间3月18-4月16日，面向全体学生，全面复习。以课本为本，认真巩固基础知识，强化学生基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。第二轮复习，时间4月17-5月21日，在巩固第一轮的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，加强与社会实际和学生生活实际的联系，特别增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中教师认真实施分块推进战略，对知识进行归类，以专题形式进行要以“训练”、“讲评”为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。第三轮复习，时间5月226月11日，在前两轮的基础上，本着“回归、调节、升华”的原则，侧重回归课本，自我检索，查缺补漏。这一轮复习时间安排两周左右，以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主，基本无大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。教导处在复习过程中，安排方法研讨会和阶段性教师、学生座谈会，集中研究、部署、总结，明确方向，把握重点，以便有秩序地推进。对教师方面，组织毕业班教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等；对学生注重“培优补差”工作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。教导处将进行动态跟踪调查，以提高各学科的优秀人数。自3月20日起，加强体育训练和理化生实验培训。所有工作中学校给予有力保障，学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，将尽力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。三、具体工作安排：月份具体安排内容3月1、3月18日前结束新课，进行第一次基础考试（摸底）；2、教师制定各科复习计划（第6周）。3、体育、实验考试进行强化培训（第6周）。4月1、第二次考试（为全县毕业班质量检测）时间：4月9-10日；2、制定第二轮专题复习计划（第9周）；3、召开偏科生动员会，加强对偏科生的辅导,寻找对策，加强帮扶和面批力度（第10周）；4、召开部分家长座谈会；5月1、第三次考试（专题及模拟）（第13周）；2、查漏补缺并制定最后一轮复习计划； 3、加强各科协调，调整学生的学习状态；加强政史、理化合卷训练（第14-15周）4、调查各科教师的教学情况，了解学生对各科教学的要求（第13周）；6月1、第四次模拟考试（第16周）；2、学生毕业、升学考试（第17周）召开中考动员会。3、认真组织好中考的各项工作，做好管理协调；以上为我校的部分工作的具体安排，下面我们再来谈谈家长们在与孩子交流的方式方法，以便让我的交流共同有着事半功倍的效果。有人说中考不仅考学生，也在考家长，的确如此，家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙，全心全意为孩子忙里忙外的，但有的是帮倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱，更需要智慧，在此我给大家提出“五避免”。 避免叨唠；尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”、“考的怎么样？”本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。人的情绪本身就有波动性，每个人不可能每天都处在激情和亢奋之中，所以有时学习主动刻苦，有时也会低迷。避免许愿；一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如“考得好，给你买这买那”，其实这些并不能起到什么实际促进作用，反而增加了孩子的心理负担，怕考不好受到惩罚。避免威胁；一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考不好，我们就不管你了”，“考不上高中你这一辈子就完了”，“你只能去打工”诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥，也是一种暗示教育，认孩子觉得：我看来就这样了；反正我不行，在你们的预料之中。避免比较；有些家长为了激发孩子，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考了什么学校”，“某某多争气，一考又是全年级前十名。”这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。你看到别的孩子表现往往是片面的，见到他学习却没有看到他玩耍的时候；看自己孩子是最真实全面的，越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，找到孩子的长处，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。避免过度保护；很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，倒不如让孩子在周末帮家里干一点农活，干干家务，这样会使学生更好的投入到有限的学习时间中去。各位家长，过去两年，因硬件不具备、生源短缺，我校高中未能招生。现因广大白湖干警强烈要求，得到白湖监狱管理分局高度重视，我校已向县教育局申报 2011年秋季高中招生，计划招收两个班120人，并请求县教育局对我校实验室、微机房等设施进行配套建设，充实相应