二九班家长会发言稿.doc

二年级九班家长会发言稿尊敬的各位家长朋友：你们好！我是二年级九班班主任，首先，请允许我代表二年级九班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来，为什么这么说呢？因为对于学生来讲，只要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是骄傲，就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加努力的学习，去实现自己的理想。召开这次家长会的目的，是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女。下面，我将结合学校的办学理念和育人目标，以及我班是怎样做的给大家做一详细的汇报：近年来我们学校始终坚持以先进的教育教学理念引领人，以科学规范的规章制度发展人，以丰富多彩富有成效的活动引导人，以关注师生健康成长提高师生幸福指数感动人的道路。在座的各位家长、各位同仁，教育是发展人、成就人、使人成为人、成为大写的人、成为能自理自力自强的人。我们有一个共同的目标，就是把我们的孩子培养成才，培养成社会的栋梁之才。至少能成为一个身体健康心智健全，长大后能够安身立命养家糊口的人。你知道吗？8200万的德国人三十年内培养出来的诺贝尔奖获得者是全世界的一半，60亿剩余的人占另一半。为什呢？可令中国人汗颜的是，至今为止中国这么多人，这么多学校，没有培养出一位属于自己的自然科学方面的诺贝尔奖获得者，以至于我国著名科学家钱学森老先生，在临终时仍遗憾的发出：“中国教育究竟怎么了？”的拷问。这令每个中国人，特别是我们每个中国教育人深思，作为中小学校的我们究竟应该做些什么呢？我认为，万木成林方有巨树，十年树木百年树人，想得到巨树必先培育森林，只要我们耐得住寂寞，静心培育森林，数年后，棵棵巨树定会傲立于世界人才之林。 我们学校是怎样培育我们的人才森林，让我们的学生健康成长的呢？ 下面我把我们学校的一些做法给各位家长汇报如下： 一、提高教师业务水平 ，培育“能出高徒”的名师之林我们教师是培养学生的主体，要想培养高素质的学生必先培养高素质的优秀教师。培养高素质教师的方法和途径很多。我们学校先后采取了：走出去请进来让我们学习外地先进经验、读书学习开读书交流会、校本研修小课题探究、举行业务考试基本功比武、开展演讲比赛、论文比赛、优质课大赛、课件制作比赛等办法。不再给大家详细介绍。众所周知，我们教师的中心工作在课堂。“对一个有经验的校长来说，他注意和关心的中心应是课堂。我们校长也不例外，多年来始终坚持开展校长进课堂、家长进课堂活动，从课堂入手，提高全体教师的业务水平，打造能出高徒的名师之林。 我首先给您汇报的是我校的“校长进课堂”活动，六年多来,从未间断。我校每周的周二、周三、周四为“校长进课堂”日。校长、副校长、教导主任和被抽教师所在学科组的所有教师二十人左右，第一节听课，第二节座谈。听的是全体教师的随堂课，不通知。预备前抽签，抽到哪班进哪班。只有这样才能听到全体教师最原始的常态课，才能及时了解课改动态，发现问题和不足。其目的也是促使教师把功夫下在平时，提前备好每一节课。 我经常参与进去听别人的课，校长和老师们也经常听我的课，我们在课堂上不看教师讲得怎样精彩，而看学生学得如何投入。校长要求我们教师讲课时做好点拨、启发、引导和激励，把学习、体味、领悟和实践还给学生。最大限度地让学生自己去发现、揣摩、研究，自己去获得知识结论主动生成新知。重视培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生真正成为课堂的主人。让学生在经历自主学习、合作探究、主动生成、大胆展示、归纳梳理的过程中，掌握正确的学习方法，历练各种学习能力，养成良好的学习习惯，体验学习的快乐与幸福。特别在座谈时，各位听课教师和领导针对本节课解剖麻雀，充分发表自己的看法，发现亮点，查找不足，提出建议。在畅所欲言的基础上，最后，由校长和业务领导一起指导评析，统一理念、完善过程、归纳提升，寻找最佳方法，打造高效课堂。并探索总结出了适合我校师生实际的“六步教学法”。 从这不断的听课评课中，我觉得，学校给我们教师营造快速成长和专业发展的良好环境。帮我们“登高”；给我们“搭台”；为我们“加油”。在一轮又一轮的听课评课中，在一次又一次研究探索我们的真实课堂时，我们老师们既是演员又是观众，既是参与者又是评论员，观看别人审视自己，取长补短共同提高。 学校的目标是把每节课都打造成功，而不是单单几节优质课，也不是培养几个拔尖教师，而是让全体教师专业成长。培育成就名师的森林，万木成林方有巨树，我们每个教师都成长了，拔尖教师、优质课教师定会应运而生。我也是受益匪浅。二、养成良好习惯 培育“孕育巨树”的优秀学生之林 “小学应是强基、中学乃是固本、大学像是修行。” 小学教育是孩子的习惯养成教育。高楼大厦之所以能高耸入云，是因为有基石之坚。小学阶段就应该为孩子的终身发展奠好基石。校长常常给我们讲，不能急功近利，拔苗助长。这个时候我们究竟应该做些什么呢?经过长期探索和思考，下面结合我校强力推进的几项工作，谈谈我校是如何在学生中打造人才森林的。 （1）养成良好的锻炼习惯，练就孩子成才必须的强健体魄之本。身体是做好一切工作的根本，强身健体是小学生必须要做好的一门功课，是基础中的基础。我校坚持天天上好大课间，让学生每天在校锻炼一小时，开足开齐并上好体育课，要求体育教师每节体育课都用10分钟时间对学生进行身体素质测试，并把测试结果记录在教案上备查。要求学生利用好课余时间，坚持每天在家跳绳300次，在校跳绳300次，并让家长或同学签字记录。为争强身健体之星做准备。当然有的学生去争强身健体之星了，可能做的比较好，有的学生三天的热度坚持不下去，在学校我会督促，希望家长能在家监督好孩子去跳绳。另外，学校每月对全体学生身体素质测试一次，测试结果与语文、数学等文化课月考一样奖励体育教师。并纳入到体育教师、班级、和我们班主任的各种量化中。在测试时不仅关注身体素质好的学生，关注班均成绩，更关注身体素质差，运动技能低的学生，让成绩好的优秀学生一帮一带动。把身体素质测试后20名的学生成绩作为量化的一项重要指标。目标不是只关注几个身体素质拔尖学生的培养，为学校争面子，而是让学生全员参与，人人受益，共同提高，人人都有好身体。先万木成林。 一年来，学校身体素质测试7次，上期4次，平均良好率90%，优秀率50%；下期测试3次，平均良好率100%，优秀率依次为56%、71%、85% 。从这一组数据中可以看出，我们的努力是值得的！我们的学生都成了健体之林的一棵棵幼苗，他们中，将来或许会有奥运冠军诞生。（2）养成认真练字的习惯，培育孩子受益终生的书法优势和淡定的品格写好汉字是每个小学生的又一项基本功。为此，学校强力推进练字工作，开设练字课，配有专门的书法教师，长期坚持每天中午让学生练字20分钟，说到这儿我解释一下，有家长不断问，你学校怎么上课那么早，大家也可以看到别的学校门口还人声鼎沸，我校门口早已是静静悄悄。我校是怕家长督促不严，只好增加我们老师的工作量，中午1:40我们都要都组织学生进班练字了，雷打不动。领导巡查，你想让孩子写会作业都不行，必须练字，并举行书法比赛与展评。特别值得一提的是：为了进一步让全体师生重视练字工作，从2012年下半年开始，我校改革了考试评卷办法，特设字体卷面分20分。评卷前，由全体评卷教师，把本年级的试卷按字体和卷面的情况筛选分为A、B、C三类，A类每年级90人记30分，C类每年级36人记10分，剩余为B类记20分，试卷知识分评卷后拆合成80分，两项相加才是学生的该科成绩。并特设字体卷面单项奖。彻底改变了师生对练字的态度，达到A类的学生哪个年级都远远超过90人，只有优中选优。写得差的C类学生越来越少，每次都是一遍又一遍的挑选，才能选够。我们纷纷建议，增多A类指标，减少C类指标。天长日久，使孩子们养成良好的书写习惯和淡定优雅的品格，培养成就书法家的书法之林。（3） 养成多读勤记的习惯，培养孩子成才所必需的写作才华读书能增智，写作益终生。为了让孩子热爱读书，养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。学校要求，每个学生每月至少读一本好书，并将书中的故事讲给同学和家长听，能把读书收获与大家分享。同时写好读书笔记，更倡导家长与孩子共读，建立亲子共读记录薄。我们班上还定期召开读书交流会，评选读书之星等。促使学生养成良好的读书习惯。为进一步提高学生的写作能力，学校要求学生天天写日记。为把这项工作真正落到实处，我校制定了切实可行的检查评价制度和奖励办法。首先，我们班建立了三级日记检查组织。有日记班长、大组长、四人小组长，逐级检查、天天落实。语文老师及时督促与指导。第二，语文老师每天都要把本班日记收上来看看，发现问题及时纠正。每周还把我们班的最好日记采集上来，由教务处分年级编辑成册，在学生中展评。同时还送给红领巾广播站播出，更好的报送报刊杂志上发表。每周一升旗仪式上的“荣誉时刻”我校都会表彰奖励发表文章的学生。奖给学生10元稿费，学生别提多高兴了，我们班被表彰的有： 第三，每周二教务处人员深入各办公室检查日记；每月各班日记送教务处，举行一次日记评比。评出一、二、三等奖进行表彰奖励。并与绩效工资、个人量化、评先评优挂钩。本期教务处采集优秀日记2000余篇，全校在学校红领巾广播站播出200余篇，在报刊杂志上发表100余篇。经过近年来的努力，实现了学生由不会写不想写，到自觉写主动写的转变。有位学生家长对我说：“虽然很多学校都要求学生写日记，但都没有实验小学查得紧抓得牢，我的孩子，每天晚上不写完日记就不去睡觉，养成了良好的日记习惯”。如能持之以恒，数年后，说不定会有一代文豪的诞生。（4）养成勤于沟通的习惯，培养当今人才必须具备的社交能力能说会道、善于沟通是当今社会的需要，是小学生又一必备的基本功。为实现把每个学生都培养成创新型、领导型人才，我们学校认真落实课前一分钟演讲和一日新闻发言人制度、举行大型演讲比赛、讲故事比赛等。要求学生在校学会与老师交流，与同学沟通，回家后把在校的所见所闻，课堂上学到的知识，同学之间的点滴小事与家长交流，使课堂上师生交流，生生交流得到更好的延伸，并要求学生在日记中反映出来。这样，长此一来，不仅增加了亲子感情，也锻炼了孩子的语言表达能力，养成了孩子与人合作交流的良好习惯，为孩子长大后成就一番伟业奠定好语言和情感基础，谁敢说他们中没有未来的外交家呢？（5）转变学生评价方式，启动星级学生评选，培养孩子全面发展的人才素养为了全面提高学生的综合素质，打造好学生的成长之林，使生态平衡发展，将来成就不同类型的巨树，我校启动了“争星创优，做美好少年”活动。结合我校的办学理念及平时开展的工作，特别是近年来强力推进的工作，设立了“孝敬之星”、“文明礼仪之星”、“学习之星”、“书法之星”、“读书之星”、“日记之星”、“强身健体之星”、“劳动之星”、“安全之星”、“勤俭节约之星”共十种星。在学校师生中，乃至社会和家长中，都产生了非常大的影响，可能有的家长重视这项工作督促的很到位，没有重视起来的家长，希望以后回家多问问孩子这方面的情况，你们看我班后面的图片上是评选标准和办法，刚才大家已经看了学校的争星记录片了，我就不再过多解释了。三 、架设家校沟通桥梁，培育理解支持配合学校工作的优秀家长之林苏霍姆林斯基指出：“儿童只有在这样的条件下，才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者，即学校和家长，不仅要有一致的信念，而且还要始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上、过程还是手段上，都不要发生分歧。”现代教育更是一个开放、现实、全方位的社会活动，家校沟通尤显重要。我校努力从以下几个方面入手，与家长建立联系，尽力获得家长的理解、支持和配合。(1)建立家长委员会，健全工作制度，保障家长权利。(2)成立家长学校，注重对个别家长培训，提高教子能力。(3)建立家校联系机制，利用网络沟通平台、家访、问卷调查、发放致家长的一封信、召开家长座谈会、家长报告会、家长会等，拓宽沟通渠道，整体联动凝聚合力。(4)表彰优秀家长。每学期，都在星级学生的家长中开展优秀家长评比，召开表彰大会进行表彰奖励，并给优秀家长戴大红花。(5)让家长走进课堂。我校每学期安排四周“家长进课堂”周，迄今为止，已坚持六年多了，共开展了200多班次，与家长座谈交流6000余人次，有6000多名学生家长走进了我们的课堂。下周就是我们四年级的家长进课堂周，希望你们到时来参加。 我校开展的“家长进课堂”活动，是这样安排的，首先由班主任利用校信通给家长发信息，邀请全体家长参加，然后由家长自愿报名，最后确定至少20至30名家长参加活动。第二，家长到校后，有领导带领家长到学校的各个区域参观，感受学校校园文化氛围，了解教师安全值班，体验学生课前生活，深入班级参观学生诵读，练字，大课间。第三，与校长、教师一起进课堂听课两节。第四，三、四两节课在学校会议室座谈。座谈时，先由校长向各位家长汇报学校工作开展情况，特别是学校强力推进的各项工作。阐述学校的办学理念，指导家长做好孩子的教育引导。然后，由学生家长逐一发言，评课，提意见和建议。接着业务领导评课，最后由校长现场解答家长提出的教育孩子的各种困惑和问题。本学期我校还开展了家长进课堂知识讲座，让家长来当老师给孩子上课，上次我们班 家长就来给我们的孩子上课了，讲的是 方面的知识，效果非常好，家长讲得专业风趣易懂实用，孩子们听得专注认真心领神会。课后很多家长给我电话说：太棒了！孩子用学到的知识回家给家长交流得头头是道，甚至指出了家长平时的一些错误做法。下次希望有更多的家长走上我们的讲台，为学生带来不一样的知识大餐，共同教育我们的孩子。开展这些活动的目的，不仅是想提升家长的素质，也是想让家长了解学校的办学理念及课堂上师生教与学的状态，更是想让各位家长明白学校的老师和领导，是怎样把每一个学生，都当成了自己的孩子，想方设法、尽心尽力的教育和培养。提升家长对学校及老师工作的满意度，培养了理解支持配合学校工作的优秀家长之林，为办人民满意的教育奠定了坚实的基础。（家长才是人民的代表）尊敬的各位家长、各位老师：学校无小事，事事都育人，育人做小事，事事要尽心。只要我们深信“万木成林、方有巨树”的理念，不急功，不近利，脚踏实地，尽心尽力，为学生的终身发展奠基，对学生的生命质量负责，我们就一定能做到“教育孩子六年，精彩孩子一生”，办出人民满意的教育！培养出举世闻名的国之栋梁、一代英才！今天我向各位家长汇报的第二点的是本班的学生情况。 本班现有学生95人，其中男生 人，女 生人。班风正、学风浓，也很听老师的话！我将班级孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，他们是：李佳、 邢昱君、金采依、黄皓、李琳、左汝霖、张雪寒、李涵宇、安昱瑶、郑恩杰、纪忆等。我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力。第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如：基础不扎实，学习方法不正确，这些学生成绩不拔尖，但他们也有希望，他们是：乔克、贾笑晗、沈一帆等。这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，在孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，这些学生有：彭业盛、张天宇、张以轩、娄婧涵等。我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，作为我们都有推脱不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生。一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。我们当中可能有的家长，在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说老师叫什么名字了。那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？我想：学习成绩理想不理想往往取决于学习方法科学不科学；学习方法科学不科学往往取决于学习习惯健康不健康；学习习惯健康不健康往往取决于学习动力强烈不强烈；学习动力强烈不强烈往往取决于学习体验快乐不快乐；学习体验快乐不快乐往往取决于学习环境轻松不轻松；学习环境轻松不轻松往往取决于各种关系和谐不和谐；这里的关系包含着家庭关系和睦不和睦；师生关系愉悦不愉悦；生生关系融洽不融洽；亲子关系和谐不和谐。这就要求教师努力构建良好的师生关系