XX年小学少先队工作总结

1 / 9 秋去冬来，一年中最寒冷的季节来到了，伴着瑟瑟的北风又将离我们而去。在即将过去的一年中，我校的少先队紧紧围绕深化教育改革和推进素质教育的总目标，继续深入贯彻和落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，结合学校工作要点和少先队组织的自身特点，紧紧把握时代脉搏，扎实工作，奋发有为，巩固以往少先队取得的成绩，扎实推进少先队工作的开展，引导广大少年儿童按照胡锦涛总书记提出的 勤奋学习、快乐生活、全面发展 的要求，充分发挥少先 队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，突出 新 的特征，延长爱 的主线，强化 自 的主体，全面推进素质教育。力争把少年儿童培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人，努力开创学校少先队工作新局面。 一、突出 新 的特征。 随着时序的演进，新时代在不断的召唤我们的少年儿童。面对新时代的召唤 ，只有用创新的思想，创新的意识和创新的实践，才能培养创新的人才，才能适应时代发展的需要。 2 / 9 （一）、传统中求创新，德育教育展新姿。 爱国主义教育是德育教育不可或缺的一部分，在学生道德情操养成过程中起到了核心的作用，因而在每年的少先队活动中爱国主义教育都占有举足轻重的地位。为了使传统德育教育的内容展现出符合时代特征的新姿，我校在 结合 民族精神代代传 的活动，以 品味文化上海，做文明的上海人 为主旋律，来加强学生基础道德教育。在开展了 三个了不起 的活动基础上，引导学生从身边的人和事中挖掘民族的内涵，因而我们把活动的目光聚焦到 了上海，以 品位文化上海 为学习和活动的内容，组织学生来了解上海著名景点和上海名人。在活动中动员教师、学生、家长一起查找、搜集有关资料。学校通过红领巾广播组织同学积极参与此次活动，力求通过活动了解更多的上海文化，感悟上海深厚的文化底蕴，提升自己的文化素养。 与此同时我们还把主题教育活动和少先队的文化建设密切相连。也从 品味文化上海 入手，加强校园文化建设，提高全体师生的环境素养，进一步规范各种布置，突出主题，各班分别出了 品味上海名胜景点、 走近上海名人 和 感悟魅力上海三期黑板报并布置了角文化，清晰的图片资料、详尽的文字介绍、仿真的景点模型，让同学们更直观地了解了上3 / 9 海文化，更重要的是：在活动的过程中，锻炼了同学们的分工协作、动手动脑的能力，并且体会到作为一名上海人的光荣和自豪，使少先队文化建设的功能真正落实到实处。 （二）丰富学生道德实践，深化体验教育。 在胡锦涛总书记提出的 勤奋学习、快乐生活、全面发展 要求的引导下，我们以 走向和谐、创建和谐、做文明可爱 的安顺少年。 为主旋律，教育引导学生参与和谐社会的建设，为构建社会主义和谐社会作好准备。我校从 人与社会 、 人与自然、 人与家庭 、 人与中队 这四个方面着手，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践，开展好活动。 在 人与自然之和谐 活动中，以 认一认、说一说、做一做、写一写 为要求。指导学生认识一种植物的色、形、属、种，了解植物的生长过程；通过开展 10 分钟队会，把自己所了解的植物介绍给大家。为班级包干的绿化带进行一次保洁。我们还组织学生开展了水发植物的种植，同学们从家里带来了白萝卜、胡萝卜、芋艿、土豆、黄豆、绿豆 &形色色的蔬菜瓜果把中队的生物角装扮的生气昂然。在植物一天天的发芽、成长的过程中，学生们认真观察，通过护绿日记的形式，记录下植物生长录。 4 / 9 结合家庭教育，我们积极创建 人与家庭之和谐，开展了 我也做回小当家 的家庭体验活动。配合区家庭教育专题活动，开展了 亲亲 一家人的系列活动。学校的活动我们也注重家长的参与，各种仪式教育中都会有家长一起来参与。在活动中也可以让家长直接分享到孩子成长的喜悦。 学生天天在学校这个大集体中生活，他们和中队的关系密不可分，在开展 人与中队之和谐 的活动中，我校就和快乐中队的建设进行了有机的结合。首先加强了中队文化的建设，结合中队的奋斗目标，布置了视窗、墙壁、队角三位一体的主题环境。在快乐中队中，每个学生都有快乐的岗位，每位队干部都通过一句句的快乐宣言展示出自己的个性和为他人服务的决心。在快乐的小家务 天地中，在十分钟队会里，在快乐集体章的争章过程中，在快乐的学习生活和服务中，处处洋溢着欢声笑语。队员们都时刻记住我是集体的一分子。人人都要为集体出力。为此队员还开展了 共筑诚信集体 的活动。他们寻找诚信格言，制作诚信小报。在快乐的氛围中，一个个奋发向上、愉快活泼、自主自动的班级集体显示出勃勃生机。 二、延长 爱 的主线。 爱 是一个永恒的主题，延长爱的主线，扩展爱的内涵，是新世纪少先队员教育的基本任务。 5 / 9 关爱教育是我校德育工作和 少先队活动的一条主线。在这系列活动中，今年，我校开展了关爱同学的活动，通过做文明的小客人，和同学一起进行一次公益劳动，通过日记写下关爱的感受等活动，增进同学之间的情感交流。结合中国传统节日重阳节，我们也在学生中开展了 孝亲敬长的活动，学生们制订了孝敬小计划、帮爷爷奶奶分担烦恼。结合 礼仪在家庭 开展了 这是我的爸爸妈妈 自编小报的展示，在小报的制作过程中让学生再次了解身边最亲近的人。这些活动虽小，但是加强了学生关心他人的意识，培养了尊老敬老的优良品质。 在 爱 的教育中，我们还不仅仅局限与学校家庭，还把活动延伸到社区，开展慰问老人的活动，为他们做一些力所能及的事。 通过各种 爱 的教育，不仅帮助了他人，更重要的是使队员们从中懂得什么是爱，加深了热爱祖国的情感，学会了关心他人，帮助他人，使他们变成一个富有爱心的人。 三、强化 自 的主体。 五自 学习实践活动是 雏鹰行动的核心内容，加强对队员的自主教育，可以使他们认识到在新世纪自己肩负的历史使命，从而增强为新时代奉献智慧和才干的历史责任感。我校少先队积极开展 五自6 / 9 实践活动，力争培养队员的 五自 意识，磨练了学生 五自 品格。 我校进行了红领巾光荣感和责任感的教育，开展从小学先锋，长大当先锋 的活动。引导队员在实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，外化为良好的 行为习惯。在 道德好习惯 的养成过程中，把 讲礼仪、讲诚信、讲节俭 作为活动内容，我们充分以学生为主体，指导学生 用好压岁钱 通过自主理财，让学生感知钱财的来之不易。我们还进行了道德好习惯 的故事创作。开展了 的养成活动。举行了节水、节点好方法的交流会。参与了 科学用电、安全用电 的宣传活动等。 雏鹰争章活动是少先队的常规活动，少先队认真组织各 班切实搞好雏鹰争章达标活动，各班严格按照定章、争章、考章、颁章的程序实施争章达标活动。通过丰富多彩的达标训练和学习实践活动同学们踊跃争章，我校的争章活动还融入课程，例如兴趣小组活动、体育锻炼、品德与社会等学科中都有我们的争章训练。 在争章活动中，我校各班都布置了引人注目的争章园地，在争章园地中，学生们在争取奖章的过程中所留下的足迹一目了然。我校还开展了特色章、闪光章、集体章的各类7 / 9 争章活动。尤其在加大快乐中队的建设过程中，我校把争章活动也和中队的建设进行了有机的整合。每个中队都自设了快乐集体章。队员们自 己设计，自己制定争章目标，中队辅导员还根据争章步骤，上了争章课，队员们在活动中都有所收获，有所感悟。在开展 雏鹰争章 活动时，使他们以 我是队活动的主人 的姿态积极投入到争章活动中，不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，同时充分发挥少先队组织联系少年儿童与学校、家庭、社会的桥梁作用，获得内心的感悟，实现情感的体验。从而提高少年儿童综合能力方面的深度和广度。 在少先队代表大会召开的过程中，队员们更是体验到了快乐和民主，自己的干部自己选，大队干部候选人自我介绍的精美小报，中小队干部精心准备的竞选演说都发挥了学生们的自主能动性。自己选出的干部更深得学生的信任，这样的一支干部队伍成为了我校少先队工作开展过程中的生力军。 在一些社会实践活动中，我们也充分发挥学生自动的能力，学生一到假期就来到社区报道，积极参与社区组织的各项活动，例如：开展护绿、养绿活动、清洗健身器械、清除小广告、拾捡白色垃圾；社区献爱心活动，新春送温暖 ；参加社区的金花筒章和电脑章的争章活动；学唱爱国主义歌曲等，使社区成为学校教育的延伸。 8 / 9 我校少先队还积极组织队员开展雏 鹰假日小队活动，各中队都根据本班情况成立了不同的假日小队，在开展假日小队活动的过程中，则是注重指导，使小队活动开展得丰富生动，富有创造性。少先队员根据个人的兴趣爱好，组成了环保小队 、 电脑小博士小队 、科技小队 、 快乐女孩小队 等各种假日小队，聘请家长、老师为自己小队的辅导员在他们的带领下开展了各种考察、环保、摄影等实践活动，学到了本领，激发了队员们学科技的浓厚兴趣。同时，在活动中开展自设章的争章活动，满足队员的自我兴趣 爱好，发展本人个性特长的自我激励、自我训练的形式，使小队成为培养学生创造性和责任心的乐园。 为了让学生的自主能动性得以发挥，我校还利用各种时机为学生搭建展示才华的舞台，结合 十一 ，队部组织学生举行了 心向奥运，彩绘中华 的书画、摄影比赛。在活动中学生们全员参与，热情高涨。十分钟队会是少先队的小家务工作之一，也是培养学生自主、自动能力的最好平台，于是我校以这一阵地为抓手，开展了十分钟队会的评比活动，组织对干部进中队观摩，互相学习，在学习过程中，中队常规工作的建设 也在不断提升。在活动的不断组织过程中，使我们少先队工作者也更进一步的认识到了，我们要把队活动的主权交给队员，解放队员的创造力，9 / 9 引导队员敢于创新，勇于创新，为队员创造一个 创新的环境 ，让他们自己出谋划策，集思广益。在少先队活动中