班主任工作经验交流会发言稿.doc

班主任工作经验交流发言稿城区一中 蔡小军各位同仁： 大家好！今天，在这里与大家作班主任工作经验交流，我确实有点心虚，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的年轻班主任。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是经验交流，其实更多的是学习。在此，我粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。我们都知道，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任的管理理念与方法直接影响着一个班级是否可以健康发展，甚至影响到孩子的一生。因此不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是干不好班主任工作的。1、用爱的汗水滋润每一位学生“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我总是要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。每次，在开学报到时，我总是要让学生在报到册上完整的填写自己的出生日期和联系电话，然后把每个学生的生日记录在我的班务笔记上，平时我总是提前看看那个孩子快过生日了，到过生日那天我总是通过短信把祝福早早的送给他们。我知道，孩子接到短信的那一刻他是幸福的，他的心里一定会充满感激。对孩子来说，班主任的祝福就是最好的生日礼物。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他翻翻衣领，拉拉衣角，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。我班有一个学生叫蔡昊，在九年级我刚接班时我就觉得这个学生很奇怪，上课无心听讲，作业不按时完成，性格很孤僻。按说像他这样的中学生，应该是一个充满活力，充满朝气的阳光男孩，而这些在他身上荡然无存，相反，他的眼神却流露出对学习对生活的绝望。有一次物理科代表把物理作业抱到我的办公桌上，我看了上面的纸条，没交作业的还是蔡昊，我当时非常气愤，让科代表把蔡昊给我叫到办公室。他来到办公室，我劈头盖脸就是一顿批评:”为什么全班34个同学都能按时交作业，你就不行，你很特殊吗？”再回头看看他，已经哭得像一个泪人似的，他看上去很伤心。我说：“怎么了，很委屈？我不该批评你吗？”他转过身对我说：“老师,对不起，我不想上学了。”通过耐心的和他交谈，我才了解到这孩子在生活上又很多困难，他的父母闹矛盾，狠心的妈妈撇下他跑到外地去了，几年来杳无音信。而爸爸为了生计，经常外出。只是在他没有生活费时偶尔回来看看他，或是给他寄来生活费。他很羡慕别的同学都有一个温馨的家，回家有一碗热饭吃，有父母的疼爱和照顾。事后，我很难过，但更多的是自责。我自责自己已经发现了问题，却没有及时和孩子沟通。怎样弥补孩子心理的缺失，让他健康地成长呢？一个字“爱”，因为孩子缺少的就是爱和关心。我决心用我的爱心去温暖孩子那颗冰冷的心，让他从绝望中走出来，正确树立自我。我首先利用班会和课余时间和他谈心，让他感觉到我很在乎他，很关心他。我记下了他的电话号码，有时间就给他打电话问候一下。课堂上，我总是找一些简单的问题让他回答，回答正确了总能迎来同学们一阵阵热烈的掌声。有一次，下课后我搂着他的肩膀对他说：“蔡昊，你今天表现得真棒，给我们蔡家人长脸了。”他腼腆的笑了，眼神中充满了喜悦和自信。就这样我成了他的朋友，甚至是亲人。在我和同学们的关心下蔡昊同学慢慢的开朗起来了，课间活动时，在篮球场上，乒乓球桌旁，总能看到他愉快的身影。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、用自己的言行去影响每一位学生班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。身教最为贵，知行不可分。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生语言文明，我带头使用文明语言，每当学生帮我拿实验器材，小黑板或收发器材后，我一定要真诚地给学生说一声谢谢。劳动，清扫实验室时，我总是和学生一起干，绝不站在一旁看着学生打扫。教育学生要实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势。要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一次作业和每一份试卷。前一天考完试，为了保证第二天早上上课时把卷子发给学生及时反馈，我经常把卷子带回家连夜批改，有时批改到后半夜。第二天当学生接到批阅的试卷时，都感到非常惊讶，也非常感动。这些做法，对学生形成良好的品质和道德起到了潜移默化的作用。3、大胆创新，放手管理新课改提倡课堂上学生要自主学习。我认为不但在学习上学生要自主，在管理上学生也要自主管理。因为，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织晨读，上课间操。各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干部会，布置教室，出黑板报，主题班会，班级日志的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。如果，我们班主任把这些大大小小的事都抓在自己手里的话，我们忙得焦头烂额，工作还不一定能做好。由于事情太多，必然唠叨不断，会招来学生的厌烦。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？这里我们就应该借鉴山东省昌乐二中的班级管理经验，这就要求班主任在班级管理上要敢于大胆创新，相信学生，放手管理。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。我认为班里的一般事务应由班长负责，但各项具体工作分工到各人负责、比如早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责；班级的清洁区打扫，值日等由值日班长负责。当然班主任要随时随地作检查指导。每周班会时由班长主持，由各班干部对本周的工作进行小结，表扬先进，指出不足。全体学生共同制订出今后的改进措施。“一屋不扫何以扫天下”，在班级管理中，我们就要培养学生自己管理自己的能力，这样，学生将来出了社会遇事会更有主见，对社会更有责任心。4、在后进生转化工作中要以鼓励为主，名扬其长，暗批其短杨树是杨树，柳树是柳树，我们无论再怎么努力也不可能把一棵柳树培养成一棵杨树。但是如果我们用心地栽培，我们会让杨树更加高大挺拔，会让柳树更加婀娜多姿。班主任不可能把全班学生管理教育的整齐划一，我们要承认学生之间的差异，但是我们应该仔细的观察，去发现学生身上的闪光点，尽量让学生的特长得到发展。教育是一门艺术，在教育教学中，我们要善于利用语言的魅力激发学生的上进心。现在的初中生很爱面子，因此我们班主任在教育学生时一定要多鼓励，少批评。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，后进生更需要表扬。其实后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班曹迪、朱荣林学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变。我们要善于挖掘学生身上的闪光点，那怕就是一点点进步，也要在全班大力表扬，使其感受到进步的喜悦，从而树立起自信心。千万不可以在全班当众挖苦、讽刺学生。我们都有这样的经历：如果我们在课堂上批评学生，严重伤害了学生的自尊心时，学生就会顶撞我们，有的虽然不敢直接顶撞，但眼里对我们充满了仇恨。试想一下，如果我们和学生的关系发展到这一步，我们还能把这个班级管好吗？对于学生存在的问题，我们可以利用课间时间把他叫到办公室进行批评教育，真诚、耐心的指出他存在的问题。让学生感受到你的真诚、你的亲切、你对他的关心，这时他一定会很感动。5、 要用积极乐观的心态去对待班主任工作做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。全国十杰教师李镇西教授曾经说过：“古今中外没有一个教育家不是从班主任走过来的，不当班主任的教师最多只能做一名教学专家，永远不可能成为一名教育家。”有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。当我们看到一个曾经非常捣蛋调皮的孩子被