临床教学管理制度

1 / 6 临床教学管理制度 我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室两级组成。在管理上实行分管院长负责制。医务部是医院教学工作的职能管理部门，设专职教学管理人员一名；临床科室系教学工作的基层组织，各科室指定一名人员作为科室的教学组长，协助科主任完成教学工作任务。 一、分管院长职责 1、对院长负责，领导和主持全院教学工作，贯彻执行国家教育方针，完成临床教学任务。 2、领导教学管理部门制订医院教学计划，督促、落实任务，定期检查考核，做好总结评比。 3、主持召开医院教学工作会议。 4、对教学重大事宜做出决策。 二、医务部职责 1、在分管院长领导下，组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策，执行各实习院校的教学、实习大纲。 2、根据各实习院校的教学、实习大纲，组织各专业的教学、实习实施计划，拟订和修改教学管理规章制度。 3、指导各科室对教学、实习工作的实施，检查教学、实习计划落实情况，组织监考、阅卷。 2 / 6 4、组织各科室开展教学质量评比，努力提高教学质量。 5、建立、健全教学、实习档案。 6、负责组织对本院带习教师的年度考核，评选优秀带教老师。 7、负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。 特殊情况需书面申请请假 ,一天由科主任批准 ,三天以内由医务部批准 ,三天以上由各实习院校主管部门批准 9、负责编排学生实习科室轮转表，督促各科室认真带教，保证质量。学生实习结束后，代表医院对学生实习情况作出鉴定意见。 三、科室职责 1、科 室是医院教学的基层组织，直接对医院负责，在教学管理部门的领导和直接指导下，按照教学实习计划的规定，努力完成任务，不断提高教学质量。 2、科室实行主任负责制。 3、组织执行教学计划，根据医务部下达的教学任务，3 / 6 落实代教教师。 4、向医务部反馈教学、实习的具体意见和建议。 5、组织教学、实习评估，负责科室教师的年度考核。 6、组织每月一次的科室工作例会，集体研讨教学重点、难点，开展教学经验交流。 特殊情况需书面申请请假 ,请假批准权限按医院相关规定执行 。 四、教学组长职责 1、 在科室主任领导下，负责安排本科室的教学、实习工作。 2、 组织本科室的理论教学及临床小讲课。 3、 尽量安排各种基本技能操作，加强基本训练，培养学生独立工作能力。 4、 组织本科室对学生进行理论考试，临床技能考核，填写实习生出科成绩。 5、 负责本科室教学，实习质量控制。 6、 负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。 7、 处理本科室教学、实习工作的日常事务。 五、带习教师职责 1、 带习教师应严于律已，为人师表，教书育人。 2、教师应服从教学安排，以培养学生为已任，对学4 / 6 生的业务水平、职业道德负责，按教学计划要求，精心传授知识。 3、对学生的实习情况和纪律进行监督。 4、对典型病例要理论联系实际进行讲解，认真回答学生提出的问题。 5、认真修改学生书写的医疗文件。 6、给学生公正评分，鉴定意见要实事求 临床教学管理办法 一、教学安排 1、 带习教师保持相对稳定，不频繁更换。 2、 科室安排小讲课，每月不少于 2 次。 3、 同时按医务 部安排，完成全院性实习生大讲课任务。 4、 在病房实习的学生，原则上每人应分管 3 5 张病床。 5、 病房每周必须安排一次教学查房。 6、 病房实习学生原则上每科书写完整病历至少 3份，并交指导教师修改。 二、带习方法 1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中，均让学生先动手，教师指导、审查、修改，并5 / 6 教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严密的工作作风。 2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例，立 即组织全科实习示教，带习教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。 6、根据医院师资情况，可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等，让学生生动活泼的学习。 三、教学检查 1、例行教学检查由医务部执行，进行逐科检查。每月一次，发现问题，及时整改。 2、每年定期进行一次交叉教学检查，由医务部组织，分管院长、各科主任及教学组长参加。分为若干小组，对各科室教学管理、教学态度、教学质量、实习生的组织纪律性及临床思维、动手能力等全面进行交叉检查 并评分。 四、成绩评定 1、学生实习结束离开科室，应进行出科考试，考题内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。无论笔试还是口试，以 30钟为宜。 2、学生实习成绩应客观反映学生实际水平，不得弄虚作假。 3、成绩评定应由科室主任召集带习教师集体评定，6 / 6 但应以直接带习教师的 意见为主。 4、成绩评定以教学大纲，成绩评定评分表为标准。 5、对