中学课堂教学 改革质量分析报告

1 / 4 中学课堂教学 改革质量分析报告 中学课堂教学 改革质量分析报告 我校从高中新课程实施以来，特别是在 普通高中课堂教学 改革推进会召开后，加快了课堂教学改革的步伐。经过半年的筹划、论证和准备 ，从 11 年上半年起，相继在高二、高一年级开展了课堂教学改革的实验工作，对传统的课堂教学模式进行了颠覆性的变革。一年来，在省市领 导的关心和支持下，在学校课改领导小组的统一指挥下，经过省市专家的现场指导和全体教师的努力实践，创建了符合我校校情、教情、学情 的 &二七 &体大课 堂课堂教学模式。现将一年来课堂教学改革的进展情况作一总结，以便发现问题、查找原因、总结经验、逐步完善 ，全面推进高中课程改革向纵深发展。 一、改革的背景及思路 1、改革是势在必行。 国家中长期教育改革发展和规划纲要中把以人为本、实施素质教育作为教育改革的战略主题，就如何推素质教育提出了 &持德育为先， 坚持能力为重，坚持全面发展 &个方面的基本要2 / 4 求。 基础教育课程改革纲要（试行）中针对课程实施明确提出，要 &变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 & 国家对普通高中提出六大培养目标，其中有两大目标是这样的叙述的： &有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基 本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。 &确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有 面向世界的开放意识。 &高中新课程改革有四大目标，其中一个目标是要建立新型的教学方式。具体要求是鼓励教师改变教学方式，创设有利于引导学生主动学习的课 程实施环境；引导学生转变学习方式，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 教育厅在 10 年普通高中新课程推进会上，提出了&施新课程，聚焦新课堂，推进新课改 &方3 / 4 向和策略。要求各高中学校，必须把课堂 教学改革作为十二五规划中的一项重要内容来抓。 因此，课堂教学改革不是改不改的问题，而是怎么改的问题。 2、改革是形势所迫。 高考是社会衡量一个学校教育教学质量高低的重要指标。也是课堂教学改革必须面对的一个现实和逾越的一个门槛。随着高中新课程的实施， 高考命题已由 &识立意 &为 &力立意 &我们的课堂教学如何才能顺应高考的要求，是我们面临的第一个现实问题。 面临的第二个问题是，近几年来我校的招生情况不容乐观，特别是近两年来的高一招生更是体现了 &生明显减少，差生明显增加 &特点， 这从下表中近五年来我校的生源状况不难看出。根据大同市和我校这几年高考应届生达线情况，客观地讲，我们的学生中，只有少数学生有望 达到二本线，部分学生可以达到三本线，多数学生只能被专科录取。那么，如何使我们的学生在实现继续深造这一目标的前提下，还能使他们 在其他方面得到很好的发展，是我们必须予以高度重视和认真对待的问题。 4 / 4 . 面临的第三个问题是，课堂教学如何解决学生爱不爱学习、会不会学习的问题。从我们所作的调查结果来看，如果把爱学