舟渔学校推进全员阅读活动方案.doc

舟渔学校推进“全员阅读”活动方案为全面落实区教研室关于推进小学生“全员阅读”的活动方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本活动方案。一、指导思想苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径。为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，促进师生个性特长的和谐发展，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的。二、活动目标1、进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系。2、让学生养成阅读习惯、掌握阅读方法，真正让学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，促进学生个性和谐发展，提高小学生的语文素养。3、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 4、通过活动的开展，将读书习惯渗透到每一个家庭，努力建设书香家庭，使读书活动成为构建和谐家庭、和谐学校、和谐教育、和谐社会的有效途径。三、活动领导小组组长：翁舟梁副组长：蒋琴燕组员：魏娓 王红娜 陈思思 朱志茅 胡佳燕 吴红芬 唐高芬 四、活动实施（一）营造氛围，快乐阅读。1、创设优雅的读书环境：学校美化阅览室布置，加强阅读引领。依托“美丽校园”建设构想，把整个四楼大厅设计成“阅之乐”阅读开放空间，随手可以拿到的书籍，随处可以坐下来阅读的空间设计，“好书推荐”、“阅读分享”、“妙语连珠”栏目的设计，引领孩子快乐阅读，沉醉其中。2、完善班级阅读角建设：设立班级“快乐阅读角”，建立班级图书管理、借阅制度，开展相互借阅、自主阅读、图书漂流活动。3、发放家庭读书倡议书：介绍“全员阅读”相关活动、家庭读书相关倡议及家庭阅读相关记录。（二）纳入课程，保证时间：（1）继续开展“阳光晨读”、“午间悦读”、“课前诵读”等活动，保证诵读时间。（2）每周至少有一节阅读课时间，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。（3）全体语文老师积极研讨阅读课例，上好 “导读课” “推进课” “交流课”。（4）在平时的单元检测及期末检测中，可以有了解学生课外阅读情况的体现。建立相应的配套阅读题库，用于教师了解学生的阅读情况或让学生进行阅读后的自主检测。（三）开展活动，激发兴趣。利用一年一度校园读书节活动，提供展示的平台，交流读书所得，激发阅读兴趣。1、我是小小朗读者利用午间谈话、课前两分钟、班会课等时间，各班举行“我是小小朗读者”主题展示，尽可能让多数学生上台，推荐选手参加“小海星”电视台和广播站的“小小朗读者”表演秀。2、传承经典我能行（1）校园故事大会：一、二年级各班以“我讲书中的故事”为主题。（2）校园成语大会：三、四年级各班参加年段“校园成语大会”。（3）校园诗词大会：五、六年级各班参加年段“校园诗词大会”。3、读书征文我尝试围绕“我最喜欢的一本书”的主题，表达自己在阅读中所收获的情感体验和精神成长。内容可以包括阅读与成长的经历、阅读与理想的树立、阅读的感悟和乐趣、阅读带来的变化与成长等。（四）多样评价，家校联动。1、校级层面： 活动内容 备注个人读书成长手册三、四、五年级每位学生制作“我的读书成长册”，制定“我的读书计划”，记录在书中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、阅读或亲子阅读照片、读书活动相关荣誉等来培养小书虫。通过班内互评，产生周冠军、月冠军、学期冠军。班级书香阅读手册三、四、五年级每班建立一本“班级书香阅读手册”，里面包括：班级读书计划、相关制度、班级各类相关书香活动照片、资料等。好书推荐、优秀读后感、读书小报、名著、名篇赏析等活动根据各年段阅读的优秀书目，开展常规性读后感、读书笔记、名著赏析等评比活动，促进学生阅读兴趣及积极性。古诗文争章小达人一至五年级根据要求篇目，学生在规定篇目中随机抽取3首过关者为古诗文争章达人。2、班级层面：序号内容1精心策划，开展阅读主题活动。2营造良好班级读书氛围，建立班级图书角，制定借阅制度，制定班级、学生阅读计划，培养读书兴趣及习惯方法。3按规定时间，组织学生开展好晨间诵读，午间书香阅读，晚间亲子阅读等活动。3、家庭层面：序号内容1和孩子一起开展亲子购书活动，建立家庭小书库，争创书香家庭。2配合学校开展家庭亲子阅读，监督孩子并认真开展阅读摘录。4积极参加“我和孩子共读一本书活动”，并能撰写阅读心得