五年高职教学管理规范视导材料目录.doc

教学管理规范视导材料目录编号及名称M 1-1教学管理组织机构序号材 料 名 称页码1教学管理组织结构相关文件2教学管理组织机构网络图3校系二级教学管理规定4教学管理部门工作职责5教学管理各部门人员基本情况表6教学管理各部门人员岗位职责江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 1-1教学管理组织机构自评等级A自评情况说明教学管理是学校管理工作的主体。学校建立精简高效、职责分明、运转协调、信息畅通的教学管理组织系统作为抓好教学管理的根本保障。根据江苏联合职业技术学院教学管理规程的原则和要求，结合学校实际情况，我院建立学校系部二级教学管理体制，形成了上至书记、院长室下至教师并以系部为主体的比较健全完善的运行体系。院级是教学管理的最高层，在教学管理过程中起着最终决策、全面协调、综合管理的职能。系部在教学管理中起着充分领会院级作出的决策，并结合实际作出具体安排并加以实施的作用。目前我院教学管理组织系统在院长的领导下，逐级分工，各负其责，责权清晰。学校也注重加强教学管理队伍建设，我院教学管理人员队伍稳定，数量充足，学历、职称、专业结构合理，知识层次高，业务素质高，工作效率高，工作绩效好。他们树立“以人为本”的思想，强化服务意识，富有改革创新精神，承担组织者、管理者、服务者多重角色，能够切实履行好教学组织管理、教学行政管理、教学运行管理、教学质量管理、教科研管理等多种工作职责，充分发挥每个岗位在整个教学管理系统中的职能和作用。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M1-2教学管理制度序号材 料 名 称页码1学校行政制度汇编2学校教务制度汇编3学校教学管理常规4学校教师教学常规5学校学生学习常规江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M1-2教学管理制度自评等级A自评情况说明为加强我院教学管理工作，稳定教学工作的正常秩序，提高教育教学质量，学校建立科学、有效、符合客观教学规律的高效管理机制，使教学管理工作进一步科学化、规范化、制度化。按照国家、省、市有关要求并结合学校自身特点，我院建立了国家重点技工院校质量管理体系，健全了各项教学管理制度，制定了完备的教学基本文件，并不断健全、规范，覆盖教学管理的全过程，体现了以人为本的精神，具有约束性、激励性，真正实现了教学管理的制度化和规范化。收集的规章制度是经过多年来学校广大教职员工不断探索、积累、完善形成的，反映了我院的发展历程，对院校教学管理水平、教学质量的提高起到积极的推动和保障作用。教学管理制度也并非一成不变，而是根据结合学校发展实际情况能做到适时修订，不断及时更新，形成相对应的补充规定，使之更加科学、完善。随着我校新出台了学生学习常规、教师教学常规、学校教学管理常规三个常规及配套的相关制度，有效地规范教师的教学行为、学生的学习行为和学校的教学管理行为，使“教”、“学”、“管”三个维度互为依托、相得益彰，切实提高教学的有效性和教学管理的科学性，有效地控制住影响教学质量的各个关键点，使人才培养全过程得到优化，确保人才培养质量。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M1-3工作计划管理序号材 料 名 称页码1学院近两年教学工作计划、总结2教务处近两年工作计划、总结3教科研处近两年工作计划、总结4各系部近两年工作计划、总结5各教研室近两年工作计划、总结（见M7-1附件）近两年课程授课计划（见M4-1）7工作计划落实检查佐证资料（1）学期教学综合性检查周资料（见M5-4）（2）学期综合性教学检查资料 （见M5-4）（3）各系部部分检查资料 （见附件）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M1-3工作计划管理自评等级A自评情况说明我院一直高度重视工作计划管理。学校严密的工作计划管理对教学工作既有指导作用，又有推动作用。教学管理各职能部门搞好教学各种工作计划，为建立正常的教学工作秩序，提高工作效率打下坚实的基础。教学管理各职能部门每学期依据人才培养方案，围绕人才培养目标严格制定工作计划指导教学工作，并根据计划组织和管理教学。教学管理各部门工作目标明确，步骤具体，协调教学管理的各项行动，能够增强教学工作的主动性，减少盲目性，使教学管理工作有条不紊地进行。学院根据各职能部门工作计划本身对教学工作进度和质量标准进行考核，有较强的约束和督促作用。我院近年来工作计划、总结、检查及相关材料齐全，计划落实情况好，相关问题处置措施得力。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M2-1人才培养方案制订序号材 料 名 称页码1人才培养方案制订相关规定（见M1-2）2行业专家参与论证资料（1）专业指导委员会成立文件（2）专业指导委员会会议纪要（3）行业专家调研材料3人才培养方案调研报告4人才培养方案专家论证材料5人才培养方案（见附件）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M2-1人才培养方案制订自评等级A自评情况说明依据教育部、省教育厅文件精神和学院关于制订五年制高等职业教育专业教学计划的若干意见（苏联院20052号）的要求，通过市场调研，确定专业对应的职业岗位，通过职业分析、课程分析，确定专业对应的知识、能力、素质结构，通过专家论证、统筹安排，确定专业课程体系。在人才培养方案制订过程中，充分发挥专业指导委员会的作用，结合专业特点、学校实际以及市场对数控、机械、电气、化工、汽修等各类人才的需求情况，构建与专业培养目标相一致的课程体系。人才培养方案思路清晰，职业分析与教学分析全面深入，突出了职业素质和职业能力培养主线，形成了理论与实践相结合的创新课程体系。教学进程按排合理，体现五年一贯制高职教育特色。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M2-2人才培养方案执行序号材 料 名 称页码1人才培养方案调整流程2人才培养方案调整审批表3实施性教学进程表4人才培养方案执行过程性资料（见M4-1）（1）授课通知书（2）授课计划（3）授课计划检查登记表（4）教室日志5选修课开设与学生选课情况资料选修课指南选修课课表选修课成绩表江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M2-2人才培养方案执行自评等级A自评情况说明在人才培养方案执行过程中，学校遵循教育的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和提高的原则，跟踪行业发展趋势和职业岗位要求的变化，在专业调研的基础上，滚动修订专业人才培养方案，使人才培养方案始终与卫生事业改革发展需要、职业岗位要求和专业人才认证标准接轨。在进行课程研究过程中，打破传统的老三段课程体系，将原来的公共基础课程、基础医学课程、临床专业课程重新整合为公共基础文化课程、专业核心（实训）课程、拓展课程（包括限选课程和任选课程）的三个模块的课程体系。减少教学总课时数，加强实践性教学环节，突出职业特色，使专业知识和技能结构更加优化。同时通过课程整合和新开发课程，删除陈旧、重复的内容，扩充新知识、新技术，满足培养高素质技能专业人才的需要。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M 3-1课程标准序号材 料 名 称页码1专业课程标准（见附件）2专家论证意见表江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 3-1课程标准自评等级A自评情况说明我院十分重视专业课程标准建设，2001年即制订了五年制高职专业课程标准（教学大纲），并根据专家咨询和调研论证，进行滚动修订，逐步完善了以就业为导向，以职业能力为本位的专业课程标准。目前，已完成 等专业课程标准。专业课程标准齐全、规范，符合学生的认知规律。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M3-2精品课程建设序号材 料 名 称页码1关于精品课程建设的相关文件(1)精品课程建设政策文件;(2)院级精品课程建设文件;(3)校级精品课程建设文件 2学校精品课程建设标准3学校精品课程建设实施方案4推进精品课程建设过程的部分材料5已立项建设的精品课程材料(1)院级精品课程材料(2)校级精品课程材料6精品课程的示范、引领和辐射作用材料江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 3-2精品课程建设自评等级A自评情况说明2008年以来我院将推进精品课程建设作为深化课程改革的重要抓手，也作为优化教师队伍结构、打造优秀教学团队的重要途径。近年按照江苏联合职业技术学院关于推进精品课程建设工作的意见（苏联院20094号）等的要求，研究制订推进精品课程建设的计划，明确建设目标，落实建设任务，出台激励政策措施，集聚优势资源，大力推进精品课程建设，以精品课程建设带动课程改革，提升教学水平和人才培养质量。学院从 年规划 3门课程校级精品，2011年 门精品课程建设，开展精品课程建设专题研讨和专题培训活动，认真总结推广实践探索的新经验，不断提高精品课程建设水平。我院精品课程建设对推进学院相关专业课程建设和课程改革产生积极意义。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M3-3教材选用序号材 料 名 称页码1上级有关教材征订文件2学校教材使用有关规定3教材选用审批表4每学期教材征订清单5教材样书（见附件）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 3-3教材选用自评等级A自评情况说明学院十分重视教材管理工作，有专项管理制度和教材选用程序，-专人负责教材进库、保管和发放工作。教务处负责管理，及具体实施。德育课程和主要文化基础课程教材由教育部和省教育厅确定，分别由市教育局、联合院订购。专业课程教材则依据专业人才培养方案和课程标准，坚持“择优选用、更新选用”的原则，根据教育部职业教育教材目录，经教研室教师共同商定，选用正式出版的省、部级出版社的教材，并填写教材选用审批表，逐层上报教务处汇总后经分管域按长批准，统一招标采购。多年来学院所用教材主要出版社有 出版社，高教出版社，科学出版社，江苏凤凰出版集团， 出版社等。专业课程教材基本上都是选用近三年公开出版的教材。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M3-4校本教材序号材 料 名 称页码1校本教材建设文件2校本教材选题申报表3校本教材送审申报表4校本教材统计表5校本教材样书（见附件）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 3-4校本教材自评等级A自评情况说明校本教材建设是学院课程改革的一个重要方面，我校坚持“以校为本，以生为本，彰显特色，丰富教学，适应需求”的原则，由教务处牵头，教研室积极参与，形成校本教材开发团队，组织专业教师以及行业企业的专家，依据专业课程标准，参照相关职业资格标准，以工作过程为主线，编写符合学生实际，体现“任务驱动”和“四新”要求，具有五年制高职特色的校本教材 本。在校本教材开发建设过程中，学校建立健全校本教材开发使用和激励机制，以及编审制度，确保教材开发的必要性，规范性和实用性。广大教师以“校本教材建设”为载体，积极投身于学校教育教学改革，勇于实践，广泛开展，以服务为宗旨，以就业为导向，以“任务引领，理实一体，教学做合一”的教学研究，满足学生就业与升学发展的需求，满足学校自身“个性化”课程和特色专业的需求，满足不断变化的行业、企业岗位需求，提高学校教学质量和办学水平。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M 4-1课程教学序号材 料 名 称页码1人才培养方案（见M2-1）2课程标准（见M3-1）3教学进程表4授课通知书5授课计划6教室日志7调课通知单8有关事故处理登记江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 4-1课程教学自评等级A自评情况说明学院十分重视优化课程教学，全力推进“三个常规”和“教学质量标准”的学习和落实，从宏观上引导广大师生员工紧跟课改步伐，转变教学及管理理念，从微观上规范教学过程各环节中的行为，转变教学及管理方式。教科处、教学督导组和系部密切配合，从不同层面和课堂教学细节入手，严格把关，定期或不定期进行教学进度和质量检查，把控整个教学环节，杜绝教学进度与授课计划不符和课表随意变动现象，有效地维持整个教学秩序良性循环。各部门专门人员检查监督教学情况，系主任牵头随时进课堂听课，抽查教与学完成情况和取得的效果，班级每周上报整个班级教学情况，及时反馈教与学的第一信息，从课程教学每个环节上行成合力，提高了课程教学效果。学院对在教学过程中出现教师上课迟到等现象，及时给予批评教育，有的还加以经济上的处罚。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M4-2实践教学与课程设计序号材 料 名 称页码1人才培养方案（见M2-1）12课程标准（见M3-1）23教学进程表34实践教学质量标准275实践教学管理制度466实践教学过程管理材料47（1）实践教学计划48（2）实践教学教材63（3）实践授课计划65（4）实践教学检查材料（见M5-4）85（5）学生实践报告86（6）学生护理管理部相关材料897院校合作志愿者服务1038实践教学成效136江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M4-2实践教学与课程设计自评等级A自评情况说明我院根据教育部、省教育厅及江苏联合职业技术学院关于人才培养方案（教学计划）制订的文件要求，结合专业调研论证情况制定了各专业的人才培养方案和课程标准，健全实践教学管理机构，实践教学管理制度和考核标准严格，对学生实践能力提出了明确要求。在实践教学过程中，坚持以就业为导向，以培养学生实践能力为主线，保证实践教学课时数占总教学时数50%左右。积极组织学生参加校内外的技能大赛、创新大赛、文明风采大赛，不断提高学生观察问题、发现问题和解决问题的能力。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M4-3毕业设计序号材 料 名 称页码1毕业设计的要求、计划和实施方法2毕业设计指导教师名单3学生实践的调查报告、设计成果、教师评定结果江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M4-3毕业设计自评等级A自评情况说明毕业设计是教学计划中综合性最强的实践教学环节，它对培养学生的思想、工作作风及实际能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。依据人才培养方案，我院学生的毕业设计放在第十学期进行，学生通过毕业实习，已经具备一定的专业理论知识和独立的实践工作能力。为了做好学生的毕业设计，我们提出符合学生知识水平和实践能力毕业设计要求，制定切合实际的计划和实施方法，安排专业教师进行毕业设计指导，并对学生的实践调查报告、设计成果进行评定。通过毕业设计学生的综合素质和实际工作能力有了显著的提高。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M4-4顶岗实习序号材 料 名 称页码1实习管理组织2实习管理规定3实习工作计划和总结4校外实习基地信息及协议书5实习指导教师信息6学生实习手册7实习检查记录8学生实习日记及毕业实习鉴定9加强实习管理，提高质量的相关活动材料（1）实习前的培训（2）校院合作提高实习质量研讨会（3）优秀实习指导教师评选（4）优秀实习生、毕业生评选江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M4-4顶岗实习自评等级A自评情况说明学院高度重视顶（跟）岗实习实践环节，加强校院合作创新管理。通过精细编制一本毕业实习手册，精细撰写两类文章（实习日志和毕业论文），提高学生实习的针对性；精细建立三个稳定（稳定的校外实习基地、稳定的合作教育管理组织和稳定的实习指导教师队伍），精细强化四点要素（优布点-择优选择实习点、严进点严格实习前理论技能考核、勤查点定期实习检查、高指点-选派高素质的实习指导教师进行高标准、高质量的指导），精细实施五项考核（实习前理论技能考核、实习考核、实习期间四次模考、综合技能抽考、实习结束时的综合考核），精细开展六个合作（校院合作制订实习大纲、合作带教、合作管理及考核、合作评选优秀实习指导教师及优秀实习生、合作开展实践教学研究、合作指导就业、创业），形成精细“一二三四五六”管理模式，提高顶岗实习质量，形成学生、企业、学校三方共赢的局面。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M 5-1教学质量标准序号材 料 名 称页码1教学质量标准2教学质量考核及奖惩办法相关文件（1）教学质量考核及奖惩办法（2）教学常规考核办法（3）教学事故认定及处理办法3教学质量保障相关制度（1）听课制度（2）日常教学秩序检查制度（3）教学质量综合检查周制度（4）教学质量信息反馈及整改制度（5）教学工作例会制度江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 5-1教学质量标准自评等级A自评情况说明为进一步加强教学过程管理，优化教学秩序，规范教学要求，明确教师在承担各项教学任务中的职责，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，学院于2010年在充分调研、反复研讨、专家论证的基础上，对教学主要环节制定了较为系统、完整、详实、操作性较强的教学质量标准，包括教师任课资格标准、课程实施前环节质量标准、课程教学环节质量标准、实验教学质量标准、实训教学质量标准、专业综合实践教学质量标准、见习教学质量标准、实习教学质量标准、课程设计质量标准、毕业设计(论文)及毕业答辩质量标准。进一步完善了三个办法（教学质量考核及奖惩办法、教学事故认定及处理办法、教学常规考核办法）和五项制度（听课制度、日常教学秩序检查制度、教学质量综合检查周制度、教学质量信息反馈及整改制度、教学工作例会制度）建设。教学质量标准的有效实施，将课程目标具体化，并分解到教学的各个环节之中，有程序、有步骤、有方法，便于教师执行、操作，对教学主要环节的质量起到监控和保障作用，为教师认可和接受；制定的教学质量考核及奖惩办法等相关文件，在实施过程中能充分发挥目标管理的导向和激励作用。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M5-2教学质量监控体系序号材 料 名 称页码1教学质量标准 （见M5-1）2教学质量监控组织机构3相关教学质量监控保障制度 （见M1-2）4年度教学质量监控方案5校领导听课评教评学 （见附件1）6教学督导听课评教评学 （见附件2）7中层干部听课评教评学 （见附件3）8教研室主任听课评教评学 （见附件4）9教师同伴听课评教评学 （见附件5）10学生听课评教统计 （见附件6）11学生问卷调查评教评学统计 （见附件7）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M5-2教学质量监控体系自评等级A自评情况说明我院以“教学质量是学校的生命线”为宗旨，建立了学校教学质量监控组织机构，逐步形成了 “一二三四五”模式的教学质量监控保障体系，在学院教育教学指导委员会的直接领导之下，学院各主要教学环节有一套比较系统、完整、科学、可行的教学质量控制标准，教学质量监控办公室、教学督导、系（部）、教研室、各班级学生信息员形成五级监控网络，按照年度教学质量监控工作方案，在整个教学活动中重点突出对教学质量形成的主导（教师教学）和主体（学生学习）这两个方面实行全员、全程、全面的“三全”监控，形成齐抓共管的强势力量，以保证教学工作稳定、有序地进行，同时，学校开展由各级领导、教学督导、师生双边、行业专家四个维度的教学质量评价，全方位、多层次评价教学效果，促进学院教学质量提高，另外，学院一直坚持日常教学秩序检查、综合性教学质量检查、各级人员听课、教学质量信息反馈与整改以及教学工作例会“五项”制度，校系（部）二级管理人员，进行日常教学秩序和综合性教学质量检查，保证各项教学活动卓有成效地开展，院领导、教学督导、系（部）及教研室主任和中层干部以及教师同行经常深入课堂听课，客观评价教师的课堂教学情况，促进教师教学水平的提高，并通过座谈会、问卷调查等多种形式，广泛了解学生对学校教育教学工作的意见和建议，及时整改教学中存在的问题，有效提高教学质量和保障人才培养质量。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M5-3考核评价方式序号材 料 名 称页码1各专业人才培养方案 （见M2-1）2各专业课程标准 （见M2-1）3关于考核评价相关制度 （见M1-2）4各专业实施性教学进程表5各班级考试安排表6考试试题分析 （见附件1）7考试成绩分析 （见附件1）8学生能力考核相关材料 （1）英语考核材料（2）普通话考核材料 （3）计算机考核材料 （4）学生思想品德考核材料 （见附件2）9考核内容方法改革的相关材料 （见附件3）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M5-3考核评价方式自评等级A自评情况说明对学生进行考核，是学院检验和了解学生掌握知识与技能程度的重要手段，我院历来非常重视，根据各专业人才培养方案和课程标准，于每学期初就向系（部）和任课老师明确各专业的考试、考查科目，每学期期中和期末认真组织安排各门课程的考核，命题严格以课程标准为依据，制定严格的考核制度，对考核的程序严格把关，积极改革考核的内容和方法，考核后对考试试题和考试成绩进行统计，认真分析试卷的科学性、难易度等，找出存在的不足，为进一步改进教学、改革考核、提高教学质量提供依据，尤其突出注重对学生能力的培养与考核，每年组织对学生的普通话考核、计算机考核、英语考核、学生思想品德考核以及实验操作考核等，实现传授知识、培养能力和提高素质协调发展，全面促进学生实际能力和综合素质的提高。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M5-4教学质量检查与反馈序号材 料 名 称页码 1院系二级管理职责 （见M1-2）2日常教学秩序检查制度 （见M1-2） 3教学质量综合检查周制度 （见M1-2） 4教学质量考核及奖惩相关制度 （见M1-2） 5学校日常教学检查记录 （见附件1） 6系（部）日常教学检查记录 （见附件2） 7学期教学检查周材料 8学期综合性教学质量检查材料 9教学质量信息反馈及整改制度 （见M1-2） 10班级教学情况周报 （见附件3） 11全院教学情况简报 （2010年度及本学期见电子稿） 12学生教学座谈会记录 （见附件4） 13教师教学座谈会记录 （见附件5） 14针对性整改活动记录 江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M5-4教学质量检查与反馈自评等级A自评情况说明为确保教学质量，做好教学各环节的常规管理，我校实行院系（部）二级教学管理模式，健全二级教学管理队伍，明确二级教学管理人员的职责和权利，形成由院长负责、教务处牵头、系部为基础、各职能部门协调配合的教学管理组织体系，学校有严格的教学质量检查和信息反馈制度，院系（部）两级坚持日常常规教学检查，并设立班级信息员进行教学情况周报，及时掌控全校的教学情况，保证教学工作稳定、有序进行，同时，学院每学期开展阶段性教学检查周和综合性教学质量检查活动，不定期召开教师、学生教学座谈会和问卷调查等，了解和掌握教学情况，征求学生对学校教育教学工作的意见或建议，教学质量监控办公室每周汇总全校教学情况，汇报给教学分管院长，每月进行总结，汇报到学院教育教学指导委员会并反馈给有关处室和系（部），系（部）对检查和反馈中发现的问题，及时进行针对性的整改，改进和促进教与学的活动，保证学校教学质量不断提高。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M6-1建设规划与成效序号材 料 名 称页码1教师队伍建设规划（1）“十一五”师资队伍建设规划（2）“十二五”师资队伍建设规划2激励政策与措施（1）关于在职研究生培养费用报销的规定（试行）（2）关于给学科（专业）带头人等发放图书资料补贴规定（3）学校发放购买笔记本电脑补贴方案（4）骨干教师、专业带头人选拔、考核方案3教师政治、业务学习制度（1）学校党员教育和教职工学习制度（2）教科研活动制度（3）教师及教辅人员继续学习的有关规定（4）关于参加各类学术会议、培训有关规定4教师结构汇总表及“双师素质”教师名册江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M6-1建设规划与成效自评等级A自评情况说明我校在全面总结了“十一五”期间取得的成绩和基本经验的基础上，结合实际情况，认真制订了“十二五”师资队伍建设规划，明确了我校“十二五”期间师资队伍建设的发展目标、发展战略和发展举措。我校采取多措施强化师德教育、重视岗位培训、积极探索改革、强调骨干引领，使我校教师队伍结构进一步优化，整体素质显著提升。 学校建立相关激励政策制度如：在职研究生培养费用报销的规定、给专业带头人等发放图书资料补贴的规定、发放购买笔记本电脑补贴方案等，同时制定骨干教师和专业带头人培养方案，实施“定期选拔、定期考核、动态管理”的管理机制，以激励和促进教师成长和发展。同时学校制定了完善的教师参加培训、学习等制度，促进师资队伍整体水平稳步提高，师资结构日趋合理。目前我校已初步形成了一支忠于职业教育、整体素质高、专兼职相结合、数量充足、结构合理的教师队伍。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M6-2队伍建设序号材 料 名 称页码1专业带头人、骨干教师培养（1）专业带头人、骨干教师参加培训相关资料（2）学校“五阶梯”教师培养方案（3）学校“五阶梯”教师名单2教学团队青年教师培养（1）市名师工作室建设（2）创新工作室建设（3）肿瘤实验室建设（4）精品课程建设（见M3-2）（5）“青蓝工程”相关资料3兼职教师队伍建设4文化课教师指导社团活动和社会实践活动5专业教师实习制度6教科研活动（见M7-1）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M6-2队伍建设自评等级A自评情况说明我校高度重视专业带头人和骨干教师的培养，仅2010年学校先后选送候继丹等六名同志出国参加培训，先后40名带头人、骨干教师参加国家、省、市级培训学习。我校也重视优秀教学团队建设中青年教师的培养，重视提高师资队伍的整体素质，学校制定了“五阶梯”教师培养方案，通过名师工作室、创新工作室、肿瘤实验室、精品课程以及青蓝工程等平台，大力加强教学团队建设。还采取优惠政策，鼓励支持中青年教师在职攻读博士、硕士学位。目前已形成一批在省内有影响较优秀的教学团队。我校不断完善文化课教师指导社团活动和社会实践制度，目前我校教师中文化课教师指导21个社团，极大丰富学生的课余生活，提升了学生文化素养。制定了专业教师医药单位定期实习制度，有计划地组织教师参加教研科研活动和技术应用实践活动。每年专业课程老师参加专业实践一月以上者达70%。有计划地组织教师参加“五课”教研“两课评比活动。我校充分利用社会资源，加快外聘教师资源库的建设，通过从临床一线聘请兼职教师，并对外聘教师进行培训，实行专兼结合，改善师资结构，以适应建设专业变化的要求。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M 6-3师资培训序号材 料 名 称页码1学校师资培训相关政策文件及计划2师资培训相关资料（1）校内培训资料 专家讲座 网上培训 经验交流 自我研修（2）校外培训资料 出国培训 省内外培训 攻读学历学位3教师个人培训总结江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M 6-3师资培训自评等级A自评情况说明我校制定科学合理的师资培训计划，以及学习培训保障制度。我校采用不同形式实施教师全员培训如：1、校内培训方式-专家讲座、网上培训、经验交流、学校定期组织经验交流会等等。2、外出访问考察-安排不同层次教师在国内外、省内外访问考察。3、组织培训。4、自我研修。5、以会代训等。为了保证师资培训工作的顺利开展，学校加大了培训经费的投入，近两年来每年用于教师培训的费用达60万余元。我校的师资培训工作成效显著。参加学习培训的老师，将教育教学先进理论和实践方法带回学校，对学校的教育教学工作起到了引领作用。全体教师通过不同地区不同形式的培训学习，提高了自身的业务水平，教育教学理念与认识得到更新，为适应新时期教育教学工作奠定了良好基础。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M7-1 教科研组织与制度序号材 料 名 称页码1教科研组织机构1（1）关于调整学术委员会成员的决定2（2）关于调整教科研工作领导小组的决定5（3）关于调整教科研工作督察考核小组的决定6（4）关于成立教科研工作领导小组的决定7（5）关于成立教科研工作领导小组的决定82教科研管理相关政策9（1）教科研管理标准体系10（2）教科研管理制度433工作计划与工作总结72（1）教科研处工作计划与工作总结73（2）各教研室工作计划与工作总结（附件一）1004教科研活动相关材料（1）2009年教科研活动相关材料（附件二四）（2）2010年教科研活动相关材料（附件五）（3）2011年教科研活动相关材料（附件六）5编印淮安临床医学、校刊（附件六）江苏省淮安技师学院教学管理规范视导自评表编号及名称M7-1 教科研组织与制度自评等级A自评情况说明1. 创新机制引领质量 学校重视教科研工作对教学质量的引领作用，成立了教科研工作领导小组及督察考核小组，形成学校（教科研处）-系部教研室三级教科研管理网络，创新教科研质量管理体系及机制，坚持管理、指导和服务并重，确保教科研活动有计划、有组织、有成效的开展。2. 构建标准提高质量 在加强教科研管理工作过程中，逐步形成五年规划标准、年度课题指南标准、立项评审标准、开题标准、中期检查标准、结题鉴定标准、成果评优标准，构成了一整套质量标准体系，保证了教科研管理的科学化、制度化、规范化。3. 健全制度保障质量 学校先后制（修）订教科研管理暂行办法、教科研“八个一”制度、“五课”教研“两课”评比活动方案等制度，有效提升教科研水平和质量。如课题研究严把“五关”：入口关，保证立项质量；过程关，保证研究质量；出口关，保证结题质量；公示关，保证推广质量；奖惩关，保障学术质量。4. 抓住重点推动质量 学校以先进的职教理念为指导，精心组织、扎实有效地开展了一系列教研活动。如开展“3.5+1+0.5”五年高职护理专业人才培养模式的教改实验，牵头组织省内专业教师及医药护理专家开展人才培养方案、课程标准的研制；以“阳光在心里，微笑在脸上，活力在课堂”主题研究为路径，推进教师教学理念和方式的转变；以“理实一体化教学设计与展示”、“教学技能竞赛”和“五课”教研“两课”评比活动为载体，提高教师课改的能力和水平；以承办省、市课改培训班、课改现场会、教科研工作会议和编印淮安临床医学、校刊等为平台，促进教研成果的交流与应用。激发和挖掘了全体教师参与教研活动的热情与潜能，名师和专业带头人的率先引领、骨干教师主动示范，青年教师争相竞技，教师的课程教学能力普遍提高，学生学习兴趣和主动性明显提升。江苏省淮安技师学院教学管理规范视导材料目录编号及名称M 7-2 教改实验和课题研究序号材 料 名 称页码1获得的荣誉1（1）首批江苏省职业教育课程改革实验学校2（2）全国德育管理科研先进学校5（3）江苏省职业教育主题教研年先进学校8（4）教学科研成果奖102教改课题