学校教学评估总结汇报

1 / 13 学校教学评估总结汇报 根据 和 及 育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，按照认真严谨 ()、实事求是的原则，根据学校评估标准和教师教学评估标准，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。 一、学校基本情况 学位于 根据 和 及 育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，按照认真严谨 ()、实事求是的原则，根据学校评估标准和教师教学评估标准，已完成了自评工作。现将自评 情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。 一、学校基本情况 学位于 街 1290 号，占地面积 30 亩，建筑面积近 6000 平方米，有教学楼、办公楼、综合实验楼各一座，拥有图书室、阅览室、理化生实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、语音室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理咨询室等 18 个专业教室，图书资料万册，计算机 120 余台， 200 米环形跑道运动场一个，可满足学校体2 / 13 育课和课外活动。 学校创办于 1959 年，历经 学、 学、 学、 校、 学、 教中心。 复名 学，是一所隶属于 教育局的全日制初级中学。 学校现有三个年级 10 个教学班，近 311 名学生。学校共有教师 75 名，其中具有中学高级职称的 24 人，中学一级教师职称的 48 人。具有本科及以上学历人数 57 人，专科学历人数 18 人，学历达标率 100。 近两年来，我校教师 市级骨干教师称号， 三人获区级骨干教师称号。先后有 10 人获省级论文一二三等奖， 11 人获省级课件评比一二三等奖， 4 人获市级论文一三等奖， 2 人获区级 &学成绩突出个人 &号，孟晓楠等 3 人获 区级 &考备考工作突出个人&号。 近年来，学校获市区级奖励五项（区优秀党支部、工会、运动会队列二等奖）。 视台、 报和 育局多次对我校办学和开展社会活动给予报道。 学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育。学校认真总结本校若干年办学实践经验，结合学校现阶段的办学实际，以及社会发展对学校教育提出的要求，形成了本校办学思想和文化体系。 办学思想：为人以德，为学以恒 3 / 13 办学理念：以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校 校 训：尚德、弘毅、笃学、修 睦 政 风：团结、勤政、开拓、务实 教 风：敬业、爱生、严谨 ()、协作 学 风：勤思、乐学、好问、笃行 二、筹备阶段 1、校领导班子在认真学习省市区相关文件的前提下，成立了以校长卜秀红为组长的评估领导小组和以主管校长为组长的评估小组， 2、制定了 学教学评估实施方案、 教师教学教研常规量化细则表等相关评价标准，召开了全体参评教师动员大会，认真学习了省市区及本校相关文件，特别是学校的评估实施方案细则。 三、评估结果 （一）教师评估结 果： 我校 48 名参评专任教师中优秀 20 人，占总数的 41%，良好 28 人，占总数的 59% 。 （二）学校评估结果 得分： 92 分，等级：达标。其中：教学管理 23 分，课程管理 19 分，教学条件 19 分，校本研修 17 分，评价研究 14 分。 4 / 13 四、评估过程 （一）教师教学评估： 1、组织参评教师以年级组为单位，在自主、公正、实事求是的基础上进行自评、互评，并填写教师自评互评表，并予以量化，两项分别占总评的 5%。同时，要求每位教师评估工作结束后写出个人评估总结，为今后教育教学和教科研工作更上一 层楼打好坚实的基础。 2、组织行政人员深入各班，要求学生在与家长充分交流的前提下，由学生填写学生及家长评价教师评估表，并予以量化，此项占总评的 5%。 3、校评估小组分别就参评教师的教学能力、教研能力做出评估，填写评估表，并予以量化，两项分别占总评的50%、 30%。 4、在以上三项基础上，由评估小组按职业道德 5%，自评 5%，互评 5%，学生及家长评 5%，校评 80%的比例进行总评，得出参评教师的最后总分。 5、最后由学校评估领导小组依据校正系数，综合评价并确定参评教师的最后等级。 6、公示期内参评教师无任何异议后，评估结果正式生效归档。 7、对本学年教师教学评估工作中获得优秀的教师颁发 &师教学评估工作先进个人 &号。 5 / 13 （二）学校教学评估 1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了义务教育阶段学校评估标准对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究 5 个一级指标和 22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。 2、由教学、教研等业务部门依据义务教育阶段学校评估标准逐条进行自评。 3、召开 教师代表大会，由教师对学校教学进行评估。 4、评估领导小组根据个方面征求的意见和建议再次进行自我评估，之后统一评价结果。 5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写学校教学评估报告书，报送区文体教育局教学评估办公室。 五、评估结果分析 （一）加强领导班子建设，努力构建科学的管理体系 学校领导班子（副校长以上）共 4 人，平均年龄 46岁，结构合理，年富力强。学校现有中层处室 8 个，分管学校的行政、教学教研、德育、法制、安全、总务及电教工作。学校重视加强领导班子建设，充分发挥每位领导 的自身优势，在思想品德、理论学习、团结协作、敬业精神、工作作风和廉洁自律等方面严格要求，增强了领导班子的凝聚力和战斗力。教育教学管理规章制度完善，档案资料齐全，管理6 / 13 规范。 学校领导班子成员以身作则、率先垂范，按规定听课，参与教研活动，对教研活动给予指导，能从各方面关心帮助教师。学校有关于行政管理、教学、德育、总务等各项管理制度，有依法治校办公室，保证各项法规制度依法进行，教职工代表大会制度健全，按时召开，从而保证教师民主管理的施行。 （二）加强教学教研管理，努力提高教学质量 1、制定了二十一中 教务处常规工作实施细则，该细则以年为周期，将教学教研阶段性的常规工作根据教学教研工作的规律按月归纳排列，向相关教师公布，使教师明白在何时该做何事，避免了工作的盲目性。 （ 1）学期初将教师教学工作手册校本教研工作手册教研组活动工作手册下发，学期间进行统一检查，学期末收回存档，及时做到检查督促和记录。 （ 2）对教师的教案，学生作业，以抽查和定期检查相结合的形式，组织教研组长共同统一进行检查，并将检查情况做好详细记录，学期末将教师的教案（教学设计）收回存档。 （ 3）学期末，根据每位 教师当学年的教师教学工作手册、教学设计，学生作业批改、课堂教学等情况，填写保定二十一中教师教学常规量化考核表分数汇总后入学年教师教学评估体系中。 7 / 13 （ 4）学校作息时间规范且执行到位，学生课业负担合理，学校按教育主管部门规定的课程计划开齐、上足课程外，实验开出率、信息技术上机率、图书浏览率也能达到要求，开设了心理健康教育，安全法制教育、综合实践等地方课程，中学生礼仪养成、布艺设计与实践校本课程，收到了较好效果。 2、学生工作： 根据新课程改革精神，关注每位学生发展，发展学生个性，实施常 识激励制度，以挖掘、激发、调动学生内驱力，使不同差异学生都能在愉快的学习状态中茁壮成长。 学期初，根据（校）区统测成绩，对每个年级的学生逢考必奖，并大张旗鼓地表彰：一是表扬总分年级前十名者，希望他们再接再厉，形成学习上的竞争之势；二是表扬学科优胜者，评出各班特长 & &以 & & &全面发展；三是由年级组长、班主任、任课教师评出学习有长足进步的学生，认识到自己的实力，相信 &是最美的 & 如上学期语文组组织的 &响五月 &诗文诵读比赛，全校各班推出二十六个节目代表全体学生参赛，选手们声情并茂的诵读激起了师生们一阵阵热烈掌声，通过此次活动，激发了学生热爱祖国灿烂的文化的热情，形成了 &声琅琅满校园 &局面。 8 / 13 教学工作以教育发展为根本，学校坚持让所有学生生动起来。每天坚持一个小时，每月一次体育项目对抗赛，一是恢复课间操、眼保健操，二是大力开展特色体育&竹项目，特色突出，效果良好，三是举行了学校乒乓赛、拔河比赛、 踢毽、空竹、跳绳、长跑 富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素质。 在学籍管理上，为了应对外地生流失严重的现象，制定了 中关于义务教育阶段学生毕业的暂行规定、 鼓励学生如期毕业。 4、教师评价 为推进基础教育课程改革纵深发展，提高教师管理学生的责任和专业业务素质水平，每学期末都有序地组织学生对所任教学工作的全体教师进行了一次考核评价，记录存档。 5、校本课程、地方课程的开设 根据国家课程改革 纲要等文件精神，德智体美等全面发展的要求，均衡设置课程，各课程的总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，保证学生和谐、全面发展。 国家课程：开齐开全开足 地方课程：综合实践、法制安全、心理健康 校本课程：中学生礼仪养成教育、布艺设计与实践。 9 / 13 （二）、教研管理工作 1、抓好常规工作落实，推进新课程改革，努力提高教师业务能力 （ 1）、各教研组根据教研室工作计划制订学校工作计划，规范教研组活动，教师主动承担各类公开课（或研讨课）教学任务，共开设公开课、研讨课四十多节，继续贯彻 &门听课 &度。每学期末，教学反思和学习笔记等教研活动做检查打分，结果做到详实、客观、公正，并纳入学年教师评估体系中。 （ 2）、依据学校校本研修计划，规范教研组活动，制定了二十一中教研组活动记录手册每位教师人手一册校本教研工作手册要求 &计划、有主题、有记录、有考勤、有总结、有效果 &充分发挥教师的主观能动性，积极探讨校本教研、培训计划策略的有益更新。 （ 3）、在日常教学中，把 &学反思 &度化，任课教师每月一篇，倡导在 反思中推进教科研；反思教育观念，指导教科研；反思教学行为，推进教科研，反思实施过程，深化教科研。 （ 4）大力推行名师工程，制订了 中骨干教师评选与管理办法，定期开展校级骨干教师的评选认定。 09上半年进行了首次评选，有 29 位教师参评，通过自选课、推门课打分，学生打分，结合教学教研能力，评出校级骨干10 / 13 教师 9 人，并在此基础上推荐区级评选，其中 3 人获区级骨干教师称号， 1 人获市级骨干教师称号。在活动中，其他教师积极参与听课、点评，仅本次活动听课就达 421 人次。 （ 5）大力开展教师基本功竞赛活动， 09 下半年，开展了 50 岁以下教师演讲比赛，近 50 余位教师参加。活动锻炼了教师的演讲能力、应变能力，尤其是语言的组织和表达能力，活跃了教学教研气氛，丰富了教学教研形式。 2、校本课程开发 为更好的落实国家教育方针，继续深入开展课程改革，开齐开全三级课程，以提高课程的选择性与适应性，根据我校学生实际和师资情况，制定可行的适合我校校本课程开发的计划方案，其中包括指导思想，开发领导小组，校本课程的开发和开发实施校本课程的管理机制等内容，先后开发开设了中学生礼仪养成教育、布艺设计与实践。 （一） 校本培训工作 根据学校实际情况，制定了 中校本研修三年规划， 中教师专业发展规划。椐此，我们采取请进来或请校内资深领导教师开展讲座，座谈等多种形式的课本课程培训活动。 聘请区教研室 办了教学评估辅导讲座 ， 请 我 校 主 管 教 学 的 蒋 校 长 举 办 了 如 何 为 师&育教学中的法律意识、课题研究的一般步骤、王金战的无差生教学原则、电教处的计算机技能11 / 13 培训，教师们做了认真的笔记，从多方面提升了教师的教学业务水平和适应新课改潮流的能力。 4、加强课题研究，注重教育 科研推行，积极组织教师参加课题研究，是提高教师理论水平和实践能力的有效途径之一。现我校现已立项区级课题 8 项，分布在每个教研组。 （六）存在问题及改进措施 我们紧紧抓住这次评估检查的机会，主动自觉的查问题，扎原因，并整改措施，不断的完善教育教学管理制度，进最大限度的提高学校的社会知名度，但仍发现有诸多不如人意的地方： （一）、存在问题 1、我校各项制度健全，比较落实到位，但有待进一步精细化科学化。 2、由于转轨时间短，教研工作尚未完全落实到位，尤其是教师参加教研活动的意识淡漠，安 乐于 &书匠 &向 &究型 & &者型&发展上缺少紧迫感，另外，教师论文尤其是课题研究方面的成果少。 3、校本教研理论依据不丰富，深度不够，有待扩充。 4、校本课程开发欠系统化、科学化，应使之更接近学生的实际需求。 5、教学质量不高，社会办学声誉亟待提高。 12 / 13 6、骨干教师在专业引领上作用不明显，校本教研质量亟待提高。 （二）整改措施 通过学习 新颁中学教师职业道德规范等相关教育法律、法规、文件 、政策，形成一支爱岗敬业、甘于奉献、团结互助、共同成长，以师德优先、勇于执教、善于执教、甘于执教为荣的高素质、高风尚、高品德的教师队伍。 1、继续强化党员干部的先锋模范带头作用，岗位责任意识，制定领导干部工作考核评估办法，并认真落实。 2、强化校本教研制度建设，建立督导落实评价制度。 3、大力提高教学成绩，强化教学教研奖惩制度。 4、加强民主监督管理制度，增强广大教职工主人翁意