六年级读书活动计划3篇

1 / 11 六年级读书活动计划 3 篇 （ 1048 字） 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。 一、活动目标 为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，本学期，我们将继续努力，结合本班实际及本册语文教材的内容和特点 ,开展系列读书活动。 学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。 读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。 二、读书口号快乐读书快乐成长 三、准备工作 学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 给班级图书大致分类，推2 / 11 选好班级图书管理员，（林舒月、粟园悦）在班中营造一种良好的读书氛围。 造浓郁的书香班级 氛围。、活动措施 （ 1）建立班级图书角。在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角并分类放，完善班级图书角的建设，请图书管理员作好每星期借书的记录工作。教育学生在家里要设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，常进行“好书换着看”的活动，让班级充满读书氛围。 （ 2）完善班级四块墙报，让班级充满浓浓的书香味。安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半 小时。 好导读工作，交给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的读书方法。本学期共读三本书，必读一本书，选读两本书。 要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中，并鼓励学生写读后感。 倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。 3 / 11 选“优秀小书虫”，考核学生的阅读情况，鼓励 学生读好书，好读书，和好书交朋友。 五、推荐阅读 共读书目：西游记、夏洛的网、鲁宾逊漂流记、永远讲不完的故事 选读书目：绿山墙的安妮、我的野生动物朋友、海底两万里、 根鸟、荒野的呼唤 愿学生在书的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴随着每一位学生幸福、快乐地成长。 六年级读书活动计划二：六年级读书活动计划（ 2192 字） 语文课程标准对六年级的课外阅读要求是：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。要把课外阅读作为学生学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进六年级学生语文能力，特制定以下计划： 一、指导思想： 1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学4 / 11 生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。 2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养。 3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。 二、阅读目标： （一）阅读习惯： 1、具有浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、每天能坚持半小时以上的课外阅读。 （二）阅读方 法： 1、学会速读的方法。 2、掌握质疑的方法。 3、具有一定的挑选读物的能力。 （三）阅读能力： 1、学会精读、略读、默读、浏览等多种读书方法。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。 5 / 11 2、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 3、能逐步理解、鉴赏文学作品，受到高尚精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 4、能借助工具书阅读浅易的文言 文。 5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读。扩展自己的阅读面。 （四）阅读量：文学类 5 本；故事传奇类 2 本；作文辅导类 2 本；科普类 1 本；中外名著类 1 本；背诵 30 篇以上优秀诗文。全学年阅读 100 万字以上。 三、阅读时间： 每天坚持看课外书 30 分钟至一个小时，每天中午 12：20 至 12： 50 为阅读的时间。 四、阅读的基本范围： （一）报刊类：阅读各类少儿刊物：例：中国少年报少年报儿童文学少年文艺意林。 （二）文学类：阅 读各类儿童文学作品和一定数量的健康有教育意义的成人读物：例：儿童散文选世界童话名著选。 （三）作文辅导类：阅读有关小学生作文指导类书籍及优秀作文。 （四）科普类：阅读较通俗的百科知识类书。例：少6 / 11 年百科丛书的一部分。 （五）中外名著：阅读较浅显易懂的中外名著。例：鲁滨逊漂流记、西游记等。 （六）阅读优秀诗文。 五、阅读内容及时间安排： 1 3 周：适量买书，设立班级图书交易角，每人制定一个自己的阅读书目，班级制定出总书目中国少年报 少年报儿童文学少年文艺儿童散文选世界童话名著选少年百科丛书等；背诵学校要求古诗 1 4 6 周：中国古典名著阅读月，走进四大名著，指导学生进行人物点评；背诵学校要求古诗 7 7 9 周：读书感悟月，指导学生尝试写不同类型的读后感；背诵学校要求古诗 13 10 12 周：世界名著阅读月，阅读鲁滨逊漂流记、西游记等书；背诵学校要求古诗 19 13 14 周：读书交流月，班级读书峰会；背诵学校要求古诗 25 15 17 周：评选优秀读书笔记，进行阅读知识竞赛，古诗词展示。 六、具体实施办法： 1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣7 / 11 的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书由学生带来交换阅读。 2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效 果。 3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动： （ 1）写 8 到 10 次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。 （ 2）参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。 （ 3）将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要 为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 （ 4）四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，8 / 11 进行评比。 （ 5）做好荐书活动工作。教师每学期向学生推荐一到两本好书，如，并带领学生一起阅读，做好师生同读一本书，一起交流读后感受和收获。 （ 6）开展各种活动，强化课外阅读。每月举行一次读书心得会或班级故事会，汇报自己的读书收获。每月各评出一名“阅读之星”或“故事大王”。 4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。 六年级读书活动计划三：小学六年级班级读书活动计划（ 1302 字） 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，激发学生读书的兴趣，现将班级读书计划如下： 一、活动目标 1、把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，提高学生的 自学能力。 2、让师生通过读书增加底蕴，培养学生良好的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 9 / 11 二、活动内容 1、创设良好的读书环境 （ 1）设计班级读书宣言、行动口号：“我读书我快乐” （ 2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“读书交流栏”，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。 （ 3）设立班级图书角。发动孩子们捐书，制定了图书管理制度，并在学生中选出图书管理员管理。 2、保证充分的读书时间 利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间至少一小时，并学会与家长一起分享自己的读书心得。老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。 3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢 1)从体裁考虑。安排有代表性的、对学生有益的课外文章。 2)扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，安排一些相关的读物。进一步激发学生的 阅读兴趣。 3)时间上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、10 / 11 书报，寒、暑假安排篇幅较长读物。如：中国古代四大名著等。 4、教授学生有效的方法，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。 平时的语文课堂上，可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 每周的阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解 ，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。对于学生，我打算先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如看见了题目你想到些什么 ?读后你知道了什么 ?还想知道些什么 ?你还有哪些不明白的问题 ?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书姿势，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。 然后重点强化了“不动笔墨不读书”的方法： （ 1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、 或疑、或思。 （ 2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。11 / 11 可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联