七年级语文下册第5单元总结与提升语文版.docVIP

第5单元总结与提升 一、单元基础知识梳理第五单元1易错字音怆(chun)然 涕(t)提携(xi)馨(xn) 鸿儒(hng r) 陋(lu)案牍(d) 蕃(fn) 淤(y)濯(zhu) 清涟(lin) 鲜有闻(xin)亵(xi) 逸(y) 噫(y)慭(yn)慭然 遁(dn) 噬(sh)大骇(hi) 不胜(shng)怒 好(ho)事者狎(xi) 跳踉(ling) 2易错字形馨案牍西蜀甚蕃淤泥濯清涟 亵玩 黔 慭慭然 遁噬 大 大骇 狎 跳踉庞然大物黔驴技穷黔驴之技案牍劳形出淤泥而不染(一)积累实词1至则无可用运到2庞然大物也巨大3蔽林间窥之隐蔽，躲藏4远遁逃走5稍近益狎态度亲近而不庄重6驴不胜怒忍住7跳踉跳跃8惟吾德馨散布得很远的香气，这里指品德高尚9草色入帘青映入10鸿儒大儒，学识渊博的人11白丁没有官职的人，平民。这里指没有学问的人12调素琴弹奏13濯清涟而不妖濯，洗涤。清涟，水清而有微波的样子，这里指清水。妖，美丽而不庄重14亵玩玩弄15隐逸隐居(二)积累虚词1则：至则无可用(却)有龙则灵(就)2且：以为且噬己也(将要)3以：有好事者船载以入(连词，相当于“而”)以为神(介词，把)4然：庞然大物也(表事物的状态，的样子)然往来视之(表转折的连词，然而)(三)一词多义1素：调素琴(形容词，质朴无饰)素湍绿潭(形容词，白色的)2往来：往来无白丁(动词，来往，交往)然往来视之(动词，走过去，走过来)3远：香远益清(动词，远播)可远观而不可亵玩焉(形容词，距离长)(四)古今异义1独怆然而涕下古义：眼泪；今义：鼻涕2稍出近之古义：渐渐；今义：稍微3益习其声古义：渐渐，更；今义：好处4乃去古义：离开；今义：从所在地到别的地方5无案牍之劳形古义：形体，身体；今义：形状6亭亭净植古义：竖立；今义：栽种7宜乎众矣古义：当然；今义：合适，适当(五)词类活用1有好事者船载以入名词用作状语，用船2驴不胜怒，蹄之名词用作动词，用蹄子踢3稍出近之形容词用作动词，接近4断其喉，尽其肉，乃去形容词用作动词，吃光5有仙则名名词用作动词，出名6有龙则灵形容词用作动词，显出灵异7无丝竹之乱耳使动用法，使受到扰乱8无案牍之劳形使动用法，使劳累9苔痕上阶绿方位名词用作动词，长到、长上关于品德的名人名言：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮土扶可成墙，积德为厚地。李白品格如同树木，名声如同树荫。我们常常考虑的是树荫，却不知树木才是根本。林肯品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。莎士比亚1饮酒作者陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，东晋著名诗人。主要作品有归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。2雁门太守行作者李贺，字长吉，唐代著名诗人。有“诗鬼”之称，与李白、李商隐称为唐代“三李”。著有昌谷集。3天净沙秋思作者马致远，号东篱，元代著名戏曲作家和散曲家，他的作品天净沙秋思被誉为“秋思之祖”。元杂剧代表作为汉宫秋。4黔之驴作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，并称为“韩柳”。并与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，被后世称为“唐宋八大家”。代表作为三戒永州八记等。5陋室铭作者刘禹锡，唐代文学家，字梦得，洛阳(今属河南省)人。刘禹锡和柳宗元交情很深，世称“刘柳”，又与白居易并称“刘白”。6爱莲说作者周敦颐，北宋著名哲学家，字茂叔，号濂溪先生，他是儒家理学思想鼻祖。二、单元检测卷第五单元达标检测卷(100分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(23分)1下列加点字注音有误的一项是()(2分)A黔之驴(qin) 好事者(ho) 庞然大物(png)B大(hn) 虎大骇(hi) 稍近益狎(xi)C鸿儒(r) 案牍(d) 惟吾德馨(xn)D淤泥(y) 亵玩(xi) 塞上燕脂(si)2下列加点词解释全部正确的一项是()(2分)A有仙则名(出名)亭亭净植(美好的样子)独怆然而涕下(悲伤的样子)B半卷红旗临易水(临近)独爱菊(仅，只)惟吾德馨(品德高尚)C斯是陋室(这)宜乎众矣(当然)无案牍之劳形(使劳累)D濯清涟(清水)陶后鲜有闻(新鲜)稍出近之(附近)3下列加点词不属于词类活用的一项是()(2分)A苔痕上阶绿B驴不胜怒，蹄之C香远益清 D虎大骇，远遁4下列加点词古今意思相同的一项是()(2分)A益习其声 B亭亭净植C予谓菊 D苔痕上阶绿5下列诗句节奏划分有误的一项是()(2分)A潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬B采菊/东篱下，悠然/见南山C半卷红旗/临易/水，霜重鼓寒/声不/起D念天地/之悠悠，独怆然/而涕下6下列句子翻译有误的一项是()(2分)A黔无驴，有好事者船载以入。译文：黔这个地方(原来)没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运(驴)进黔。B可远观而不可亵玩焉。译文：(人们)可以远远地观赏可是不能够摧残玩弄它。C谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：(和我)谈笑的都是渊博的学者，往来没有无学问的人。D自李唐来，世人甚爱牡丹。译文：自从唐朝以来，世上的人很喜爱牡丹。7名句填空。(5分)(1)_，草色入帘青。(刘禹锡陋室铭)(2)潮平两岸阔，_。(王湾次北固山下)(3)角声满天秋色里，_。(李贺雁门太守行)(4)在被争名夺利、权钱交易、互相吹捧以至尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“_，_”的品质尤其显得可贵。(用爱莲说中的语句填空)(5)陶渊明在饮酒中表现自己俯仰之间悠闲自得的诗句是：_，_。8下列说法有误的一项是()(2分)A爱莲说中的“说”和陋室铭中的“铭”都是古代的一种文体。B陶渊明是西晋诗人，一名潜，字元亮，代表作有饮酒归去来兮辞归园田居等。C韩愈和柳宗元并称“韩柳”，是古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”中的唐代文学家。D马致远是元代戏曲作家、散曲家，散曲成就很高，代表作天净沙秋思被誉为“秋思之祖”。9综合性学习。(4分)学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。【谜语擂台】团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。(2分)图_，谜底_；图_，谜底_。【建言献策】请你就如何更好地传承传统文化，向学校李校长提一条建议。(2分)二、阅读(37分)(一)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。10诗的一、二联表现了边塞生活_的特点。(1分)11“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？(2分)12全诗的主题是什么？(1分)(二)阅读陋室铭，回答问题。(9分)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”13解释下列加点的词。(2分)(1)有仙则名()(2)惟吾德馨()14将下列句子翻译成现代汉语。(2分)(1)水不在深，有龙则灵。(2)可以调素琴，阅金经。15下列对文章内容和写法分析不正确的一项是()(1分)A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B文章在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和陋室主人生活情趣之高雅。C文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D文章结尾引用孔子的话，意在表明只要环境清净、生活闲适，“陋室”就不陋。16这篇文章表达了作者怎样的思想感情？(2分)17“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？(2分)(三)阅读课外文言文，回答问题。(11分)猫号刘元卿齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚猛，不若龙之神也，请更名曰龙猫。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰云。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰风。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何？名之曰墙猫可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何？即名曰鼠猫可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”(选自应谐录)【注释】刘元卿：明代理学家、教育学家、文学家。著有应谐录，是一部笑话集。齐奄：人名。尚：这里是超过的意思。圮(p)：塌坏，倒塌。东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。18解释下列句子中加点的词。(4分)(1)自奇之()(2)虎诚猛()(3)云霭蔽天()(4)请更名曰“风”()19用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)(1)龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？(2)捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失其本真哉？20选出下面“之”字用法相同的两项()()(2分)A齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰：“虎猫。”B何陋之有？C送孟浩然之广陵。D虎见之，庞然大物也，以为神。21东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？(1分)22面对客人的说法，东里丈人为何讥笑他们？说说你的看法。(2分)(四)阅读下面的文章，回答问题。(13分)儒雅之风法言君子中说：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的积累，更是人生的态度。当今社会，尤需儒雅之风。 儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人无限神往。军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读春秋的关云长，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的周公瑾；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称儒商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养深厚，称“儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之 现今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。人们总说，中国是“衣冠上国”“礼仪之邦”。其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。随地吐痰，不讲秩序，无视公德，大声喧哗官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。温家宝在2004年人大记者招待会上的儒雅风度，堪称楷模。温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而谈，诗词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。温家宝为什么有这样的渊博学识和儒雅风度？答案其实很简单，正如他在接受美国华盛顿邮报总编采访时说的那样：“我最大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。”看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止失当的国人，要想使自己也变得儒雅起来，唯一的办法就是多多读书。所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深厚，情感之细腻，爱心之深沉，让听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表现，是做人的高境界。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。 23本文的主要观点是什么？请用文中语句回答。(2分)24本文是针对什么现象发表议论的？(2分)25文中第段采用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)26说说下面句子中加点词语的表达作用。(3分)其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。27请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。(3分)三、作文(40分)28根据开头续写作文。要求：题目自拟，文体自定；与开头衔接自然连贯；有真情实感，不要套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；600字左右；文章中不要出现真实的地名、校名、人名。题目：_语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。答案：第五单元达标检测卷一、1.D点拨：本题运用【以义辨音法】。本题选项D中“塞上”的“塞”应读“si”。2.C点拨：本题选项A“亭亭净植”中“亭亭”意为挺立的样子；选项B“半卷红旗临易水”中“临”意为抵达；选项D“陶后鲜有闻”中“鲜”意为少，“稍出近之”中“近”意为接近。3.D点拨：A项中“上”是方位名词用作动词，长到，长上；B项中“蹄”是名词用作动词，用蹄子踢；C项中“远”是形容词用作动词，远播。4.D点拨：A项中“益”古今义分别为：渐渐/好处；B项中“植”古今义分别为：竖立/栽种；C项中“谓”古今义分别为：认为/称呼；D项中“阶”古今义都为台阶。5.C点拨：本题运用【文言句子节奏划分法】。本题选项C，据句意，正确的划分应为“半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起”。6.B点拨：本题选项B中关键词“亵”意为亲近而不庄重。“可远观而不可亵玩焉”可译为可以远远地观赏却不能贴近去玩弄。7.(1)苔痕上阶绿(2)风正一帆悬(3)塞上燕脂凝夜紫(4)出淤泥而不染濯清涟而不妖(5)采菊东篱下悠然见南山8.B点拨：陶渊明是东晋诗人。9.【谜语擂台】示例：1 岩示例：2 老舍示例：3 势如破竹示例：4 新浪【建言献策】示例：李校长，您好！建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？点拨：本题拟写时，要点明称呼，表明自己的建议和理由，用商量的语气，做到有礼有物有序有节。二、(一)10.单调、冷清(1分)点拨：结合诗句中的“雪”“无花”“只有寒”等即可概括出单调、冷清。11.“抱”字是拥抱、怀抱的意思。(1分)生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍随时应战的景象。表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。用“枕”则不能达到这个效果。(1分)12.戍边将士渴望建功立业、边塞生活艰苦、对家乡亲人的思念。(1分)点拨：诗中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”表现出了战事紧张，边塞生活艰苦。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”运用典故表现出戍边将士渴望建功立业的心情。“笛中闻折柳，春色未曾看”，表现出对家乡亲人的思念。(二)13.(1)就(2)散布得很远的香气，这里指(品德)高尚(每小题1分)14.(1)水不一定要深，有了龙就灵异了。(1分)(2)可以弹奏不加修饰的琴，阅览佛经。(1分)点拨：本题第(1)小题中关键词“灵”意为“灵异”。第(2)小题中关键词“调”意为“弹奏”，“素”意为“不加装饰的”，“金经”意为“佛经”。15.D(1分)点拨：本题选项D中“陋室”不陋的原因不仅是环境清净、生活闲适，更主要的是陋室主人“德馨”。16.作者通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。(2分)点拨：作者托物言志，借对陋室的描写抒发了自己的情怀。17.示例一：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识、有学问的人交往，这样才能不断进步。(2分)示例二：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。(2分)点拨：本题运用【主观感受题解答法】。回答时首先应表明观点，其次结合作者的交友方式和自身的体会来讲明原因即可。(三)18.(1)认为奇特(2)的确，实在(3)遮蔽(4)更改(每小题1分)19.(1)龙的确比虎神通，(但)龙升天必须浮在云上，云超过龙吧？(1分)(2)捕鼠的本来就是猫。猫就是猫，为什么要失去它的本来面目呢？(1分)20.AD(2分)点拨：本题选项A中“之”作代词，代指猫；选项B中“之”是助词，宾语前置的标志；选项C中“之”作动词，到去；选项D中“之”作代词，代指驴。21.示例：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真，为人处世亦是如此。(1分)22.示例：猫捉老鼠，猫与鼠是不共戴天之敌，形容猫的英武，却要用猫爪下的猎物来形容，这正是某些擅于歪曲对事物本性的认识的人所经常犯的错误。(2分)点拨：东里丈人讥笑他们，是因为觉得他们已经歪曲了对事物本性的认识。附译文：齐奄家养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人，说：“(它叫)虎猫。”客人劝他道：“虎的确很猛，(但)不如龙神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙的确比虎神通，(但)龙升天必须浮在云上，云超过龙吧？不如叫云。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足以挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫墙猫好了。”另一个客人劝他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了。”东里老人不屑地说道：“唉！捕鼠的本来就是猫。猫就是猫，为什么要失去它的本来面目呢？”(四)23.当今社会，尤需儒雅之风。(2分)点拨：文章的标题与文章的第段有明确的提示，第段的最后一句就是本文的主要观点。24.是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”的现象发表议论的。(若只答“儒雅显得愈加稀缺”或“不少人举止失当”任意一点现象的，只给1分，共2分)点拨：文中第段是关键段，点明了“儒雅稀缺”和“举止失当”这两种现象。25.举例(事实)论证；(1分)通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏”的观点。(2分)点拨：本题运用【论证方法及其作用判断法】。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用一般为：举例论证，列举确凿典型的(事实)，论证了(道理)，使论证更具有说服力。道理论证，引用，论证了(道理)，使论证更具权威性，更有力。对比论证，突出强调了，使论证更全面，更具有说服力。比喻论证，形象生动地论证了，使论证通俗易懂(或者“增添了文章的趣味性”“使文章生动活泼”)。本题第段列举了一系列从古至今，各行各业中的儒雅之人，这是举例论证，结合举例论证的作用分析即可。26.“而且”表递进，(1分)用在这里突出了现今人们举止失当现象的严重性，(1分)进而强调了论证儒雅的必要性。(1分)(意近即可)点拨：“而且”表递进，递进的作用是强调和重点突出，结合其作用分析即可。27.示例：读了文章，我意识到了儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。(3分)点拨：本题运用【主观感受题解答法】。本题回答时结合文章对“儒雅”的解读，联系自己或身边的现象说出文章对自己的启示即可。第五单元达标检测卷一、1.D点拨：本题运用【以义辨音法】。本题选项D中“塞上”的“塞”应读“si”。2.C点拨：本题选项A“亭亭净植”中“亭亭”意为挺立的样子；选项B“半卷红旗临易水”中“临”意为抵达；选项D“陶后鲜有闻”中“鲜”意为少，“稍出近之”中“近”意为接近。3.D点拨：A项中“上”是方位名词用作动词，长到，长上；B项中“蹄”是名词用作动词，用蹄子踢；C项中“远”是形容词用作动词，远播。4.D点拨：A项中“益”古今义分别为：渐渐/好处；B项中“植”古今义分别为：竖立/栽种；C项中“谓”古今义分别为：认为/称呼；D项中“阶”古今义都为台阶。5.C点拨：本题运用【文言句子节奏划分法】。本题选项C，据句意，正确的划分应为“半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起”。6.B点拨：本题选项B中关键词“亵”意为亲近而不庄重。“可远观而不可亵玩焉”可译为可以远远地观赏却不能贴近去玩弄。7.(1)苔痕上阶绿(2)风正一帆悬(3)塞上燕脂凝夜紫(4)出淤泥而不染濯清涟而不妖(5)采菊东篱下悠然见南山8.B点拨：陶渊明是东晋诗人。9.【谜语擂台】示例：1 岩示例：2 老舍示例：3 势如破竹示例：4 新浪【建言献策】示例：李校长，您好！建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？点拨：本题拟写时，要点明称呼，表明自己的建议和理由，用商量的语气，做到有礼有物有序有节。二、(一)10.单调、冷清(1分)点拨：结合诗句中的“雪”“无花”“只有寒”等即可概括出单调、冷清。11.“抱”字是拥抱、怀抱的意思。(1分)生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍随时应战的景象。表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。用“枕”则不能达到这个效果。(1分)12.戍边将士渴望建功立业、边塞生活艰苦、对家乡亲人的思念。(1分)点拨：诗中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”表现出了战事紧张，边塞生活艰苦。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”运用典故表现出戍边将士渴望建功立业的心情。“笛中闻折柳，春色未曾看”，表现出对家乡亲人的思念。(二)13.(1)就(2)散布得很远的香气，这里指(品德)高尚(每小题1分)14.(1)水不一定要深，有了龙就灵异了。(1分)(2)可以弹奏不加修饰的琴，阅览佛经。(1分)点拨：本题第(1)小题中关键词“灵”意为“灵异”。第(2)小题中关键词“调”意为“弹奏”，“素”意为“不加装饰的”，“金经”意为“佛经”。15.D(1分)点拨：本题选项D中“陋室”不陋的原因不仅是环境清净、生活闲适，更主要的是陋室主人“德馨”。16.作者通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。(2分)点拨：作者托物言志，借对陋室的描写抒发了自己的情怀。17.示例一：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识、有学问的人交往，这样才能不断进步。(2分)示例二：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。(2分)点拨：本题运用【主观感受题解答法】。回答时首先应表明观点，其次结合作者的交友方式和自身的体会来讲明原因即可。(三)18.(1)认为奇特(2)的确，实在(3)遮蔽(4)更改(每小题1分)19.(1)龙的确比虎神通，(但)龙升天必须浮在云上，云超过龙吧？(1分)(2)捕鼠的本来就是猫。猫就是猫，为什么要失去它的本来面目呢？(1分)20.AD(2分)点拨：本题选项A中“之”作代词，代指猫；选项B中“之”是助词，宾语前置的标志；选项C中“之”作动词，到去；选项D中“之”作代词，代指驴。21.示例：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真，为人处世亦是如此。(1分)22.示例：猫捉老鼠，猫与鼠是不共戴天之敌，形容猫的英武，却要用猫爪下的猎物来形容，这正是某些擅于歪曲对事物本性的认识的人所经常犯的错误。(2分)点拨：东里丈人讥笑他们，是因为觉得他们已经歪曲了对事物本性的认识。附译文：齐奄家养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人，说：“(它叫)虎猫。”客人劝他道：“虎的确很猛，(但)不如龙神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙的确比虎神通，(但)龙升天必须浮在云上，云超过龙吧？不如叫云。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足以挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫墙猫好了。”另一个客人劝他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了。”东里老人不屑地说道：“唉！捕鼠的本来就是猫。猫就是猫，为什么要失去它的本来面目呢？”(四)23.当今社会，尤需儒雅之风。(2分)点拨：文章的标题与文章的第段有明确的提示，第段的最后一句就是本文的主要观点。24.是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”的现象发表议论的。(若只答“儒雅显得愈加稀缺”或“不少人举止失当”任意一点现象的，只给1分，共2分)点拨：文中第段是关键段，点明了“儒雅稀缺”和“举止失当”这两种现象。25.举例(事实)论证；(1分)通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏”的观点。(2分)点拨：本题运用【论证方法及其作用判断法】。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用一般为：举例论证，列举确凿典型的(事实)，论证了(道理)，使论证更具有说服力。道理论证，引用，论证了(道理)，使论证更具权威性，更有力。对比论证，突出强调了，使论证更全面，更具有说服力。比喻论证，形象生动地论证了，使论证通俗易懂(或者“增添了文章的趣味性”“使文章生动活泼”)。本题第段列举了一系列从古至今，各行各业中的儒雅之人，这是举例论证，结合举例论证的作用分析即可。26.“而且”表递进，(1分)用在这里突出了现今人们举止失当现象的严重性，(1分)进而强调了论证儒雅的必要性。(1分)(意近即可)点拨：“而且”表递进，递进的作用是强调和重点突出，结合其作用分析即可。27.示例：读了文章，我意识到了儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。(3分)点拨：本题运用【主观感受题解答法】。本题回答时结合文章对“儒雅”的解读，联系自己或身边的现象说出文章对自己的启示即可。例文：爬山也能学作文语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。偶尔出去走一走，转一转，不也可以学到很多东西吗？不久前的一个双休日，我正准备完成老师布置的命题作文一路上的风景，可是突然没有了思路。爸爸看到一脸惆怅的我，明白了我的心思，他对我说：“读万卷书，不如行万里路。走，咱们一起出去爬山怎么样？”“好，反正也没有思路，不如出去转转。”我爽快地答应了。爸爸驱车载着我，驶过市区，来到三十多里地之外的一座不知名的小山，我们将车停靠在山脚下，准备爬山。当时正值初夏，整座小山植被覆盖良好，满眼绿意融融。我和爸爸一开始走得很快，但也没有忘记欣赏沿途的风景。青葱的树木，褐绿的灌木丛，还有点缀其间的五彩斑斓的小花儿爸爸说：“你看，这里的风景怎么样？”我直点头，说：“很美，这下我可有的写了。”爸爸顿了顿，说：“别急，这只是一部分，咱们再往前走。”没多久，我的额头上已经布满了汗珠。继续往前走，映入眼帘的是山坡上的那一块块梯田。梯田里的玉米苗儿刚长出一指来高，有几块田里偶有几个叔叔阿姨正在给玉米间苗儿。爸爸指着正劳作的叔叔阿姨对我说：“你看那边，那一块块梯田跟刚才的绿树红花相比，哪一个更美？”我不假思索地说：“当然是沿途的风景更美，田地有什么好看的呢！”爸爸的脸一沉，说：“你这样理解就太肤浅了。自然风光固然很美，可劳动的人们岂不更美？”爸爸的话让我陷入了沉思。是呀，风景其实不只包括自然风景，劳动的人们、善良的路人何尝不是一种风景呢？“爸，走，咱们回家去吧，我知道作文怎么写了。”我高兴地说。回家的路上，我不断地思考：读万卷书是一种学习，行万里路同样也可以学到很多东西。学习语文的课堂还真是广阔无边啊！评析：巧设悬念。用反问句吸引读者的注意，引起读者阅读兴趣。词语生动。描写自然景物时作者用“绿意融融”“青葱”“褐绿”“五彩斑斓”等词准确描绘出自然界的色彩，读来清新脱俗。过渡巧妙。由爸爸的语言描写“这只是一部分”总结上文，“咱们再往前走”引出下文。议论点明主题。由爸爸的语言描写引出“我”的议论，“我”认识到了“风景”的内涵，更好地表现了中心。首尾呼应，结构完整。再次强调语文课堂广阔无边。总评：这篇文章立意鲜明、深刻、新颖，材料典型，叙述详略得当。本文叙述“我”与父亲爬山的经历，重点写了沿途所见的自然风景、劳动者的身影和“我”与父亲的对话，这样写使“我”更加深刻地认识到风景的内涵。选材与详略的安排都与表现主旨有关，安排恰当。 三、单元考点方法专项练第五单元 古诗词专项领悟归纳主题思想和情感态度)一、考点解说在心为志，发言为诗；情动于中而形于言。鉴赏诗词，只有与作者的情感共鸣，才能准确领悟作品的主题思想和作者的情感态度。要注意作者的思想感情不是孤零零地呈现在读者眼前的，而是通过一定的形象，营造一种意境，来表达的，所以一定要根据诗词中所描绘的形象及作者的风格(豪放、婉约)来推断作者的情感态度。初中阶段所学诗词表达的情感大体可分为：离愁别绪、爱国思乡、忧国忧民、热爱大自然等。其题型一般表述为：(1)这首诗(词)表达了作者怎样的思想感情？(2)这首诗(词)塑造了怎样的形象？抒发了作者怎样的情感？二、解题方法此类题型可运用诗(词)人情感分析法。看题目。诗词题目往往提示内容，帮助我们理解诗词传达的情感。如江南逢李龟年，题目暗示读者这首诗表达了作者与李龟年在江南重逢时的感慨。看作者及背景资料。从作者的生平、作品的背景资料(小序、注释)入手，准确把握作品的主旨、作者的情感志趣。如杜甫二十几岁“游齐、赵”时创作望岳，当时他襟怀浩荡，眼界空阔。了解了这一点，就能理解这首诗表达了作者敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。看题材。诗词题材不同，表达的思想感情就不同。写景诗(词)，多表现热爱、向往悠闲自由的生活，表达恬淡闲适的心情及隐逸思想；送别诗(词)，多表达依依不舍之情，或是对友人的劝勉安慰；咏物诗(词)，借某物的特点来表现人格、品性或追求。看意象。通过理解诗词意象，把握作者情感。古诗词中的典型意象往往表达较固定的情感。如“杨柳”是一个关乎离别的意象，“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象，“浮云”常比喻在外漂泊的游子。如李白在送友人一诗中，用“浮云”随风飘浮来象征友人行踪不定，表达了对友人的依依惜别之情。看关键词句。分析诗词中凝练、传神的字词和抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗词主旨。如龟虽寿中“烈士暮年，壮心不已”，把作者对人生理想的执着追求和不懈进取的精神显现于纸上，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。三、考点训练1(中考济宁)【导学号：36012035】湘南即事戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。作者在诗中表达了怎样的情感？(2分)_2(中考杭州)九日寄子约(明)皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。【注释】子约：即皇甫濂，作者之弟。黄河：指代故乡。羁宦：离家在外做官。本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。(3分)_3(中考吉林)点绛唇陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。【注释】陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。黏天浪：连天的波浪。遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？(2分)_品味诗词的意境)一、考点解说所谓“意境”，就是寄托作者主观思想感情的景物形象综合起来构建出的让人产生想象的艺术境界，包括诗词所绘之景、作者所抒之情、诗词营造之境三个方面。如马致远天净沙秋思，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西