小学五年级语文期末复习计划.docx

小学五年级语文期末复习计划一、班级学生学习情况五年级有学生45人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习态度不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成绩可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况，我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导，我想他们会转变的。二、复习计划语文的知识量大，复习面广，该怎么复习呢？我回顾了自己从教以来的工作经验，我打算分三步来复习五年级语文。、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。课本是最好的复习资料，一切知识的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇，可以分重点，抓住主要的篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢？只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读；每一节课要学生做好准备，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习一定会有效果的。2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。每单元复习结束，要及时查看复习效果，怎么查看呢？要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，教师的工作量大，要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。3、分类复习、做好提优补差。在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟悉教材并会写读字，并由字组词造句等；通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上，为此，要鼓励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心交流，是他们找到学习的乐趣。通过以上三步的复习，我想学生对教材的掌握一定会有所提升的，会考成绩也一定不会差的。总之，学习没有捷径，只有通过勤奋、努力、踏实，只有通过坚持，按照老师说的去做，转变态度，掌握方法，你的学习一定会进步。一、班级学生学习情况五年级有学生45人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习态度不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成绩可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况，我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导，我想他们会转变的。二、复习计划语文的知识量大，复习面广，该怎么复习呢？我回顾了自己从教以来的工作经验，我打算分三步来复习五年级语文。、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。课本是最好的复习资料，一切知识的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇，可以分重点，抓住主要的篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢？只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读；每一节课要学生做好准备，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习一定会有效果的。2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。每单元复习结束，要及时查看复习效果，怎么查看呢？要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，教师的工作量大，要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。3、分类复习、做好提优补差。在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟悉教材并会写读字，并由字组词造句等；通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上，为此，要鼓励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心交流，是他们找到学习的乐趣。通过以上三步的复习，我想学生对教材的掌握一定会有所提升的，会考成绩也一定不会差的。总之，学习没有捷径，只有通过勤奋、努力、踏实，只有通过坚持，按照老师说的去做，转变态度，掌握方法，你的学习一定会进步。一、班级学生学习情况五年级有学生45人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习态度不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成绩可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况，我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导，我想他们会转变的。二、复习计划语文的知识量大，复习面广，该怎么复习呢？我回顾了自己从教以来的工作经验，我打算分三步来复习五年级语文。、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。课本是最好的复习资料，一切知识的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇，可以分重点，抓住主要的篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢？只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读；每一节课要学生做好准备，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习一定会有效果的。2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。每单元复习结束，要及时查看复习效果，怎么查看呢？要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，教师的工作量大，要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。3、分类复习、做好提优补差。在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟悉教材并会写读字，并由字组词造句等；通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生