剪纸社团活动计划3篇

1 / 7 剪纸社团活动计划 3 篇 （ 1297 字） 一、学情分析 因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。 二、现状分析 剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，2 / 7 南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻 和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 三、活动目标 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 1增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。 2引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样 及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。 3引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简3 / 7 单的图样。 四、活动内容 1学习剪单独纹样及对边折剪。重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。 2学习剪对边折剪和对称连续折剪。重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。 3学习剪单独作品（花卉、动物系列）。重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。 五、教学重难点 教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创 造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 4 / 7 鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 、刻。 刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 化、夸张、添加。 称、均衡。重点：提高剪纸的技巧，学会剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。 难点：学习剪单独作品，并能在作品上剪各种图案装饰作品。 六、具体措施 好每一节课辅导记录，组织并上好每一节课。 5 / 7 养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。 高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。 投入到剪纸教研教改的实验教导中，努 力探导科学的教学方法。 剪纸社团活动计划三：剪纸社团活动计划（ 1301 字） 一、指导思想 : 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。 6 / 7 二、教学剪纸的意义 : 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一 张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。 三、教学背景 : 在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手操作欲望 :在生活中，学生们总愿意用手 摆弄着各式的玩具，这是学生们最快乐的时光 ;在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线 ;在课堂上，学生们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们求知创作的平台，结7 / 7 合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。 四、学情分析 : 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对 剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心自己