课程标准网络工程制图及识图new.docVIP

网络工程制图与识图课程标准一、课程基本信息课程代码：0601096 建议课时数：60 学分：4适用专业：计算机网络技术先修课程：计算机应用基础开课单位：网络与楼宇智能化工程项目部二、课程性质该课程是计算机网络技术专业必修课,是基础主干课程。目标是让学生获得用电脑绘制网络工程图纸和识图的技能，具备熟练、高效和规范地绘制网络工程图纸的能力。它要以计算机应用基础课程的学习为基础，也是进一步学习其他专业课程的基础。该课程按CCNA国际认证教学的要求为线索来组织课程内容的教学模式。保证了课程内容与世界最先进技术更新的对接。将CDIO工程教育模式引入到课程教学中，开展基于实际工程案例的教育和学习，让学生在完成具体项目的过程中获取知识、运用知识、共享知识、发现知识、传播知识，达到交流沟通、合作学习的目的。该课程是依据“计算机网络技术专业工作任务与职业能力分析表”中的网络工程制图与识图工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程设置由简单到复杂、由单一到系统，以弱电工程施工中真实的应用图纸为载体，逐步培养学生空间思维能力和制图技能。要求掌握网络工程制图的标准规范、识读网络工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制网络工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的机械零件图与装配图。该门课程的总学时为60。三、课程目标（一）课程教学目标本课程通过项目化教学手段教授绘制和识读工程图样的原理和方法，为培养学生空间思维能力和制图技能打下必要的基础，是一门既有系统理论，又有较强实践性的现代化工程图学课程。本课程的具体目标分为以下三类指标进行描述:1专业能力 能够识读网络工程图样。 能够使用传统方法绘制工程图样。 能够利用AutoCAD软件绘制工程图样。2方法能力 具备较强的学习和操作能力。 能通过各种媒体资源查找所需信息与资料。 能对某个项目进行分析，指定相应的工作计划。 能不断总结经验，优化工作过程。3社会能力 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 具有团队精神和协作精神。 具有良好的心理素质和克服困难的能力。 具有严谨、细致的工作态度。 具有工作责任感。（二）CDIO能力培养体系一级能力指标二级能力指标三级能力指标专业人才培养能力指标一技术知识与推理能力1.1 相关科学知识1.1.1 良好的数学理论基础能够对网络工程设计、施工、测试中的原始数据进行推理计算、统计、分析 。1.1.3相关规范设计实施验收国家强制、推荐规范；地方、行业规范。1.3 高级工程基础知识1.3.1 项目工程知识理解网络系统基本原理与建设生命周期，掌握企业网络的体系结构，会选择运营商网络服务与成本计算 1.3.2 技术商务知识*有效沟通能力、工程经济，能结合实施或应用的IT产品，开展市场调研、市场策划、市场销售等营销活动标书的制作与阅读，熟悉行业内典型网络设备与工程材料的性价分析二个人职业能力与职业素养2.1工程推理和解决问题的能力2.1.1 发现问题和表述问题综合运用所学的知识和技能发现并解释系统实际操作运行中出现的问题。能清晰的表述问题，利用相关工具生成问题报告。2.1.2建模对问题进行归纳总结，应用各种工具得到多种解决方案。2.2在实验中探寻知识2.2.1 建立假设根据科学知识和科学事实对所研究的领域技术规律，能提出设想与假定目标。2.2.3 实验探索通过各种实验体系的构建，按实验规定执行实验，并分析实验结果。根据需求和问题分析结果，在实验环境中进行问题重现、试探求解与结果验证； 2.2.4 假设检验与答辩培养学生可以先对网络系统总体的特征作出某种假设，然后通过抽样研究的统计推理，对此假设进行评估，并提出改善方案。2.3 系统思维能力2.3.1 全方位思维培养学生综合运用社会、企业和技术的背景环境，多角度、多层面、全局看问题、思考问题的能力。2.3.2 系统的显现和交互作用对问题或目标能够提出合理的步骤，并在沟通交流中修正、序化原有步骤，形成解决问题或完成目标的科学流程。2.3.3 确定主次与重点能够找出并区分支撑、削弱问题或目标达成的相关基本因素，并确定问题的主次先后关系找出整体系统中的驱动因素。2.3.4 解决问题时的妥协、判断和平衡能力能够找到系统的关键问题，并分析出它们之间的相互关系，找到解决问题的突破口，在问题的分析、判断的基础上能对技术方案进行对比、妥协与平衡，找出最适合的问题解决方案。2.4 个人能力与态度2.4.1 主动积极、自信向上的态度主动接受学习任务并积极思考，充满自信并愿意接受挑战。2.4.2 执着与变通工作和生活中坚持遵守各种规范，遇到挫折能主动调整思想，能承受学习工作中的变动及压力。2.4.3 职涯规划了解行业与技术发展现状，认识自己，了解自己，树立正确的职涯发展信念，有良好的职业发展愿望。2.4.5了解个人知识、能力与态度反省自己的知识能力水平差距、学习态度表现。2.4.6创造性思维针对待解决问题，能将所掌握的信息能够进行概念、抽象及综合性运用。2.4.7 批评性思维具备对现行系统分析与评价的能力，找出削弱论证支持度的那些缺陷，捕捉系统的矛盾问题、把握矛盾、剖析矛盾，并大胆提出假设与论证。2.4.9 时间和资源管理能力能针对实际项目，合理安排时间，认识和分析各项任务的紧迫性，有效地执行各项任务。2.5 职业技能与道德2.5.1 正直并勇于负责的职业道德能跟踪网络工程、应用领域的发展现状及趋势，具备系统集成与管理、网络运行于维护类岗位人员的职业道德与责任感2.5.3主动规划个人职业用发展的眼光规划自己的职业，努力实现职业规划中的阶段性目标。2.5.4与世界工程发展保持同步具有有全球化意识，主动跟踪世界网络行业发展现状及发展趋势。三、团队合作与交流沟通3.1 交流能力3.1.1 交流的策略分不同环境对交流的要求根据环境需要，选择适当的交流手段 3.1.2 交流内容的构建提出逻辑和具有说服力的论点建立概念合理的结构和关系选择相关、可信准确的有利证据采用简练、明了、精确和清晰的语言理解跨学科和跨文化的交流 3.1.3 书面的交流会使用正式和非正式不同的写作风格,描述网络专业领域中相关方面技术与商务内容，文章合乎逻辑、连贯、流畅。3.1.4 电子及多媒体交流能制作电子演示材料，能够使用网络化手段等方式进行交流应用各种电子表达形式（图形、网页等）。3.1.5 口头表达和人际交流能清楚的表达问题和阐述观点。应用适当的非语言交流方式（手势、眼神接触、姿态）能有效回答问题。3.2 使用外语能力3.2.1 基本的听说读写具有英语的基本听说读写能力。3.2.3 书面、口头专业交流对计算机网络专业领域的内容能用外语作简单的书面、口头交流。3.3 团队工作3.3.1 组建有效的团队熟悉项目团队目标；合理落实团队分工与职责，做到不多余、不重叠 、不空缺；合理设计团队的权限，有效控制团队的运行成本；提升团队对企业文化认可度。3.3.2 团队工作运行阶段目标的设置清晰、可按时完成、并合理设计考核与反馈；能根据反馈信息进行目标修正与计划变更；合理调整成员的变更与角色的转换；技术档案的管理，团队业绩的统计；团队运行问题的发现与解决。3.3.3 团队成长和演变参加技术培训；具备交流技巧，有团队间沟通，成员间知识与技术的共享；激励机制，不断提高团队凝聚力；自我的学习；行为的统一，形成团队文化、特质。四、企业和社会的（CDIO）构思、设计、实现和运行系统4.1 外部和社会背景环境4.1.1 工程师的角色与责任具有良好的职业道德修养，遵守职业规范,承担工程师的社会责任，对领导、对客户、对同事负责。4.1.2 工程对社会的影响具备了解社会需求和背景的能力，理解工程与社会文化、背景的关系。4.1.3 社会对工程的规范遵守相关法律法规与相关标准。4.1.4 历史和文化背景环境符合当地的文化、习惯、风俗。4.1.5 当代课题和价值观了解当代网络科技发展过程，能正确认识行业现状与趋势，有在相关岗位上实现自我价值的愿望与渴求。4.2 行业、企业与商业环境4.2.1 重视不同的企业文化认识企业文化的重要性。4.2.2 企业战略、目标和规划培养学生尊重企业发展战略，规范个人行为符合企业规划要求4.2.3 技术创业培养学生具备基本创业知识，并能结合专业特色与自身能力鼓励学生创业。4.2.4 成功地在一个组织中工作培养学生善于融入团队，加强团队沟通与协作，以便更有效地开展工作。4.2.5 行业的基本规范通过项目引导与实施，掌握网络行业与地方规范。4.3系统的构思与工程化4.3.1需求分析能进行需求探寻：了解客户的决策流程、客户的建设目标、客户的现场勘查与沟通；合理划分工程界面：明确建设蓝图；撰写并确认需求分析报告。4.3.2设立系统目标和要求根据顾客需要从而建立设计目标，熟悉建设内容和用户特殊需求，分析报告的客户确认。4.3.3定义功能，概念和结构了解市场主流产品性能，运用网络系统工程思想，系统分析网络体系结构、能界定系统功能与网络组件，能绘制拓扑图或系统图。4.3.5网络方案论证掌握网络产品的选型与搭配；掌握综合布线的设计规范；会进行工程概算；会撰写网络方案并组织认证。4.4 设计4.4.1设计过程掌握工程项目设计的规范过程。*4.4.2工程设计草案设计、扩初设计、施工图设计总体设计、详细设计4.4.2.1草案设计逻辑拓扑图、系统图（类图）、功能描述。4.4.2.3网络施工图设计绘制施工图，材料清单、造价与施工费预算。4.6.3 系统改进和升级能够根据项目运行与实施情况，及时解决在实施过程碰到的问题，并提出方案对系统进行改进和升级4.6.4运维管理对项目进行不断的维护和完善、保障系统稳定性。四、课程内容和要求为使学生掌握工程制图的标准规范、识读弱电工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制网络工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的网络设备装配图，课程通过六个教学单元，采用项目驱动的教学方法，最后根据某一工程实例，绘制出建筑平面图、电气原理图。序号典型工作任务 学习目标（知识要求与技能要求）能力目标达成度培养模式学时1绘制网络工程通用图例l 掌握基本绘图工具，基本修改方法、通用的网络工程通用图例l 会网络工程通用图例的绘制1.1.11.2.11.3.22.1.12.2.43.2.14T122绘制网络工程系统图l 掌握标准图纸的绘制方法，系统图的绘制方法l 会绘制网络工程系统图1.1.32.1.22.2.22.2.32.4.23.2.34TU123绘制网络设备外型图l 掌握比例、投影的基本知识、点、直线、平面的投影、基本体的投影、组合体的投影、尺寸标注、绘制探测器外型图l 能够绘制网络设备外型图2.1.22.3.12.4.13.1.13.1.24.1.13TU124绘制网络设备安装施工用图l 掌握剖视图的画法、(标注样式工具、尺寸标注)工具l 能够绘制网络设备安装施工用图2.3.42.4.53.3.14.2.54.4.14.4.23TU125绘制某楼层网络工程平面图l 掌握房屋建筑工程图的有关规定、建筑平面图的形成、建筑平面图的图示内容、建筑平面图的绘制步骤l 能够绘制某楼层网络工程平面图1.3.12.3.43.3.34.2.44.3.14.6.34.6.42U121目标达到程度栏内以1-5之间的一个数来表示对此条能力要求达到的程度级别，1为最低要求，5为最高要求，无要求则留空。其中：1-有经验或被展示过；2-能参与并作出贡献；3-能理解并解释；4-在实践或实现中具有熟练技能；5-能领导或创新。2培养模式栏内可选择(I/T/U/IU/TU)五种模式的其中一种来填写，其中I(接触)指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求；T(训练)指有明确要求并有测试项目；U(应用)指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。五、实施建议（一）教材选用与编写教材：AutoCAD2005+TArch建筑制图，宋琦编著，机械工业出版社。该教材内容条理性强，知识点全面，文字表述准确，并能适应行动导向教学的要求。参考书：AUTOCAD进阶教程，章斌全编著，中国宇航出版社AUTOCAD标准教程(英文版)，AUTODESK公司编著，清华大学出版社（二）教学建议1以任务驱动先导，分学时循序渐进地拓展建筑绘图的任务要求。2充分激发学生兴趣，培养学生的自信心。3教师和学生提出问题为各次课程开场，展开共同探索解决问题的方法。4教师讲解演示和学生动手操作交互进行，讲、学、练结合，并留有悬念激发学生课外提高。5鼓励自学与创新能力的培养，采用授之以渔的教学方法。6. 建议用moodle平台增强课程的交互性，营造社会化的学习环境，理实采用一体化教学。（三）教学基本条件1师资要求u 专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；u 专任实训教师要具备楼宇智能化工程技术专业中级工以上的资格证书（含中级工）或工程师资格；u 本专业专任专业教师“双师”资格（具备相关专业职业资格或企业经历）；u 专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。2实践教学条件u 硬件配置环境：计算机为奔腾级兼容机，内存不小于128M，硬盘的剩余空间不小于200M，VGA彩色显示器，鼠标器。u 软件配置环境：本大纲涉及主要软件版本有中文Windows 98/2000/xp、中/英文AutoCAD / 2005、天正建筑软件、AutoCAD Electrical（四）课程资源的开发与利用参考书：AUTOCAD进阶教程，章斌全编著，中国宇航出版社AUTOCAD标准教程(英文版)，AUTODESK公司编著，清华大学出版社教材内容突出动手能力的培养。以学习情境组织教材体系，在由简单到复杂的一系列学习情境的设计过程中，在让学生明确学习日标的情况下，不断增加学习的内容。每个学习情境后增加扩展练习，强调首尾相接，滚动加深理解。与企业专家共同开发内容丰富的教学包，包括收集图库资料、教学录像、编写课程标准、出版教材、编制实训方案、习题库、网站建设、全新的考核方式和细则、完备的电子教案、收集众多的参考文献等。网络课程：今后重点建筑制图与CAD的专业资源库，将涵盖学习任务单、多媒体课件、应用案例、实践练习以及弱电系统设计规范等丰富内容。六、教学评价实行以能力考核为中心的教学评价方式创新，项目化教学过程中学生成绩的考核评价总体上突出工作任务与实践项目的完成过程和效果。五个项目各占20%，每个项目的考核又分基础练习、课堂表现、自学能力，分数的分配情况如下表所示。平时基础练习课堂表现、考勤自学探索能力项目一（20%）40%10%20%项目二（20%）40%10%20%项目三（20%）40%10%20%项目四（20%）40%10%20%项目五（20%）40%10%20%期末考试以开卷制图的形式进行考核，占总分的30%。六、教学项目设计其中（打*号为可选项目）一、绘制网络工程通用图例项目工作任务知识点训练或工作项目教学重点教学情境与教学设计建议学时绘制网络工程通用图例使用绘图工具绘制基础图形掌握AutoCAD直线、矩形和多边形命令，圆、圆弧和文字编辑命令用绘图工具绘制基础图形矩形和多边形命令，圆、圆弧的绘制使用绘图工具绘制基础图形12使用修改命令修改图形移动、镜像、修剪、延伸命令、圆角、阵列、多段线命令使用修改命令修改图形移动、镜像、修剪、阵列、延伸命令使用修改命令修改图形*绘制网络工程通用图例基本绘图工具、基本修改命令、CAD文字与表格、图层与对象属性、标注、创建与分解块的使用，基本网络图形符号绘制网络工程通用图例CAD文字与表格、图层与对象属性、标注、创建与分解块的使用常用网络工图形符号的绘制二、绘制网络工程系统图教学项目设计项目工作任务知识点训练或工作项目教学重点教学情境与教学设计建议学时绘制网络工程系统原理图*绘图环境的设置精确制图、捕捉、删格等，图线及其画法、图纸幅面及图框尺寸、图层、线型的选择会设置绘图初始环境精确制图，图纸的规格与尺寸、图层的设置以A0、A1、A2、A3标准设置绘图环境12规范绘制综合布线系统统原理图掌握网络制图规则和表示方法，绘制点，原理图的绘制；绘制综合布线系统统原理图原理图绘制方法、规范绘制综合布线系统统原理图三、绘制网络设备外型图教学项目设计项目工作任务知识点训练或工作项目教学重点教学情境与教学设计建议学时绘制网络设备外型图绘制基本体三视图掌握比例、投影的基本知识、点、直线、平面的投影、基本体的投影、尺寸标注绘制基本体的三视图点、